MÓDULO 2 DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE PARA ATENDER LA DIVERSIDAD

UNIDAD 3 PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN

Actividad práctica: Escalera de la Metacognición

La metacognición es la función ejecutiva que nos permite adquirir conciencia de nuestros procesos cognitivos. Por ejemplo, preguntarnos:

- ¿Qué información es relevante para aquello que me planteo?

- ¿Estoy llevando a cabo las tareas de forma adecuada?
- ¿Puedo conseguir mi objetivo o debería hacer modificaciones?

Ruta de aprendizaje:

La escalera de la metacognición1, es una representación gráfica (en forma de escalera) sobre el proceso de aprendizaje.

● Mira la escalera que tiene cuatro peldaños, cada uno con una pregunta.

● Contesta cada pregunta desde el primer escalón hasta el último, relacionándose con este curso que estás siguiendo.

● Mira el gráfico de la siguiente página para realizar la actividad.

Actividad complementaria:

Esta actividad puedes aplicarla con los/as estudiantes. Además, los/las estudiantes pueden compartir en un tablero con fichas o carteles las
estrategias y/o herramientas utilizadas por cada uno/a para que todos/as conozcan y puedan utilizarlas.

Ejemplo de estrategias / herramientas: Preguntarse sobre lo aprendido, memorizar, leer con un objetivo en mente, recordar usando canciones,
relacionar con cosas conocidas lo nuevo que estoy aprendiendo, crear imágenes mentales, explicar a otros lo aprendido, entre otras.

1
Adaptado de: Robert J. Swartz, Arthur L. Costa, Barry K. Beyer, Rebecca Reagan y Bena Kallick, El aprendizaje basado en el pensamiento “escalera de
metacognición”.
Se sugiere que cada ficha o cartel describan los siguiente: nombre de la estrategia / herramienta, ¿Cómo se usa?, ¿Para qué sirve?, y
¿Cuándo es conveniente usarla?

4. ¿En qué otras situaciones puedo aplicar lo aprendido?

En situaciones familiares, personales, religiosa etc.

Porque los derechos humanos son de todos y para todos.

3. ¿Para qué me ha servido? Para tener una mejor convivencia, ser mas
empática y resilente para ampliar mis conocimientos y modificar mis practicas
de enseñanza para que mas estudiantes hagan valer sus derechos y respetar los
derechos de los demás

2. ¿Cómo lo he aprendido? (es decir, qué estrategias / herramientas que has utilizado) Aprendo
leyendo y resaltando las frases que considero relevantes observando videos y realizando anotaciones que me
ayuden a comprender su contenido: además siempre busco relacionar el conocimiento con la situación actual
propia o ajena en ocasiones hago experimentos sociales para tener una ampliación

1. ¿Qué he aprendido?
Que los derechos humanos son innatos y las leyes lo regulan para garantizar su cumplimiento sin distinción o
exclusión alguna , pues se fundamentan en la libertad ,igualdad y solidaridad.
Que abordarla diversidad, de forma equitativa y justa, es brindar una calidad educativa.
Que los docentes somos los responsables de crear una cultura en universal de derechos humanos .
Que el Dua y la inclusión educativa son aspectos interrelacionados enfocados en la aplicabilidad de los derechos
humanos y del docente.