PROYECTO DE

INTERVENCIÓN SOCIAL
COMUNITARIA
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CURSO: Psicología Social

DOCENTE: Lourdes Elena de Taboada Amat

INTEGRANTES:

Acuache Vente, Maricielo.

Bravo Navarro, Eva.
Ríos López, Heleny.
Zambrano Alarcón, Elsa.
Alpaca Velásquez, Nayeli.
Diaz Pasache, Valeria

ICA - PERÚ
2023
 1. COMUNIDAD ELEGIDA

La comunidad escogida es la
institucion educativa “Gonzales
Vigil”, por lo cual se eligio a los
alumnos de 1ro de secundaria
que esta conformado por 24
alumnos, que tienen entre 12 a 13
años.
 2. ARBOL DEL
PROBLEMA Y SOLUCIÓN INICIAL
Distractores Consecuencias
Menos Objetivos
Miedo hacer distractores
comparación Timidez rechazados
Falta de Buen El respeto
negativa con ante el grupo desenvolvimiento
concentración hacia los otros
Problemas en Falta de otros Buena Clima escolar
casa motivación compañeros Buena Buen ambiente concentración adecuado
motivación en casa

Bajo desempeño Baja Aislamiento Mejora el

Alta Unión
académico autoestima social rendimiento
académico autoestima escolar

Convivencia Conflictiva en
alumnos de 1er año de Convivencia Armonica en
secundaria alumnos de 1er año de
secundaria

Fallo en las Cumplimiento

Falta de Problemas Terapia
normas de Tiempo de de normas de
respeto psicológicos convivencia calidad psicológica convivencia

Discusiones de Poca Mala Entrenamiento Buena Buena

Falta de Estilo de crianza Ansiedad Actividades en actividades Charlas Talleres disciplina
los padres participación disciplina participación
compañerismo recreativas compartidas

Causas Solución
3. INFORME
El Taller “identificación de conflictos” se realizo el dia
19 de octubre del 2023, esta dirigido a jóvenes de 1ro Se contó con la participación de 24
de secundaria, en colegio “Francisco de Paula adolescentes del colegio Gonzales Vigil de Ica,
Gonzales Vigil”. Se desarrolló en la ciudad de Ica. La
quienes participaron activamente en el
intervención se centrará en el fortalecimiento de los
desarrollo del tema la convivencia escolar.
jóvenes en la convivencia.

objetivo: demostrar en el enfoque una buena Es importante destacar el grado de aceptación

convivencia entre compañeros y mejorar el respectó que expresan los adolescente respecto del
entre ellos, en lo cual también tener conciencia para proceso iniciado, considerando que es una
tener una capacidad de reflexión del ser humano oportunidad que los invita a reflexionar sobre su
sobre aquello que es correcto. actuar cotidiano y la necesidad de fortalecer
sus capacidades. Y qué el enfoque participativo
El diseño del taller se realizó con coordinaciones y
del proceso, lo que redunda de una mejor
observaciones que obtuvimos a fin de tomar
manera en sentirse responsables y partícipes a
definiciones sobre los objetivos y de los participantes
los cambios.
del taller, posteriormente diseño del taller, diseño de
instrumentos y materiales para el recojo de
información.
OBSERVACIONES
En la institución educativa, "FRANCISCO DE PAULA GONZALEZ VIGIL", se realizo
nuestra presentación y la primera dinámica para poder entrar en confianza
con la comunidad, utilizamos la frase " SI DIGO LA PALABRA... EN QUE PIENSAS?
para esto dividimos el salon en dos grupos y cada integrante tenia que dar su
opinión, al separarlos no todos estaban conformes con sus grupos. Para la
charla sobre "la convivencia escolar armónica" se realizo preguntas en el cual
algunos alumnos nos respondieron a su criterio, observamos que al momento
de hacer las dinámicas, un grupo era más unido que otro, en el cual algunos
aportaron y otros alumnos no aportaban mucho, por ello tomamos la decisión
de Intervenir para que puedan participar todos. Luego en el segunda dinámica
se les indico a los adolescentes que escriban en un cuadro de autoevaluación
e identificacion de sus emociones en diferentes situaciones, casi no todo el
salón completo la segunda frase sobre "me hace feliz cuando otras
Añadir un

personas..." y para la última dinámica le entregamos una hoja que acerca

poquito de
texto

sobre como verían a su colegio en el futuro, como se llevan con sus

compañeros, etc. donde la mayoria respondio que sus compañeros eran un
poco “molestosos” También la profesora nos comentó que algunos alumnos
se jugaban con el "cáncer y la vida" así lo hacían entre ellos
si digo la palabra...... ¿en que piensas?
PALABRAS: UNIÓN, ARMONÍA, RESPETO,
COLABORACIÓN
4. IDENTIFICACIÓN DE POSIBLES CAUSAS
QUE PODRÍAN SER ATENDIDAS POR EL
PROYECTO DE INTERVENCIÓN
COMUNITARIA
En la comunidad visitada hemos podido obsevar las siguientes causas que estan
afectan la convivencia escolar de los estudiantes y las que consideramos son las que
podríamos atender en esta intervencion comunitaria :

PERDIDA DE FALTA DE
CONFIANZA RESPETO

CONCIENCIA
FALTA DE
MORAL
COMPAÑERISMO
 5. Arbol del problema y
solucion final
Distracción Consecuencias Menos
en clases distraccion Objetivos
Miedo hacer
Poca Buena
rechazados Respeto e
comunicación comunicación
Falta de respeto Falta de ante el grupo inclusión del
Poca conciencia control Estrategias del entre grupo
Poca Respeto mutuo control compañeros
moral Participación Alcanzar una
participación estudiantil
activa meta educativa

Desinterés
Mal liderazgo de Aislamiento Mejorar el
estudiantil la docente Buen liderago Unión
social rendimiento escolar
académico de la docente

Convivencia Conflictiva en
Convivencia Armonica en
alumnos de 1er año de
alumnos de 1er año de
secundaria
secundaria

Hábitos Falta de Fallo en las normas Cumplimiento de

asociales compañerismo de convivencia Socializar Compañerismo normas de
activamente convivencia

Falta de dialogo
No hay Inconvenientes
durante Pérdida de Conflictos Clima escolar
Exclusión organización en el aula Implementación Confianza Confianza entre Organizacion Prevención de
actividades en confianza adecuado
grupal lineas de suficiente ellos grupal conflictos
equipo
comunicación

Causas
Solución
 6. DIAGRAMA
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
PROCESS
S.01 S.02 S.03 S.04 S.05 S.01 S.02 S.03 S.04 S.01 S.02 S.03 S.04

Taller de identificacion de
conflictos

Taller “El sentido de la

vida en adolescentes”

Taller “ fomentamos el
compañerismo”

Taller “Respeto para que

me respeten”

Taller “creo en mi y en lo
que hago”

Sesiones (40-60 min)

GRACIAS!!