FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN / 2021

GUÍA DE LECTURA
Sobre el texto de Immanuel Kant: “¿Qué es la Ilustración?”

ENCUADRE

Leemos el texto de Immanuel Kant “¿Qué es la Ilustración?” 1 en el marco del Bloque Temático
“Modernidad/Educación” en el que nos preguntamos qué le debemos a la Modernidad en el plano
educativo. Para recorrer este interrogante de manera fecunda, resulta necesario aproximarse al
concepto de Modernidad de un modo que reponga y abra los múltiples sentidos que el mismo
contiene. Cuando hablamos de Modernidad, en efecto, hablamos de una forma de concebir el mundo,
es decir, un modo de comprender lo real, la naturaleza, la subjetividad, los saberes, la sociedad y, por
qué no, la educación de los seres humanos. Estos sentidos también “se dicen de muchas maneras”, de
suerte que al intentar definir a la Modernidad, debemos tener en cuenta la compleja trama de
historias y prácticas que la sedimentan.

Tomaremos a Kant como una vía de exploración del vínculo entre Modernidad y Educación.
El texto de bibliografía obligatoria que abordaremos es “¿Qué es la Ilustración?”, una intervención
breve en un periódico publicado en 1784, donde Kant responde a la pregunta por el sentido de la
Aufklärung. Con el transcurrir del tiempo y de las lecturas, este texto se ha transformado en una pieza
canónica. Al acompañar su lectura con algunos fragmentos de otros textos de Kant -en este caso,
sugerimos revisar su Pedagogía (1803)2-, podemos empezar a explorar los lazos múltiples y tensos
que conectan filosofía, política y educación desde una perspectiva moderna. Les proponemos,
entonces, recorrer “¿Qué es la Ilustración?” bajo la hipótesis de que allí encontraremos algunas claves
para interrogar los sentidos de nuestra educación moderna, ilustrada y occidental. In iciemos este
recorrido a la luz de la pregunta que Foucault nos convida a pensar en su texto homónimo (sobre el
que trabajaremos específicamente en el próximo bloque): “¿Cuál es ese acontecimiento que ha
determinado en parte lo que somos, lo que pensamos y lo que hacemos hoy?”

CLAVES DE LECTURA

1 KANT, I. (1978) “¿Qué es la ilustración?” en Filosofía de la Historia. México: Fondo de Cultura Económica,
p.p.25-38
2 KANT, I. (1983) Pedagogía. Madrid: Akal.
Al leer “¿Qué es la Ilustración?” de Kant te proponemos que registres por escrito las siguientes
cuestiones:

1. ¿Cómo define Kant a la Ilustración?

2. En el texto se propone una idea de pasaje de un estado a otro: ¿cuáles son los puntos,
elementos o nociones que estructuran ese movimiento de pasaje?
3. En el texto también se distingue entre un uso público y un uso privado de la razón. ¿En qué
consiste esta distinción? ¿A qué remite cada uso y cómo se articulan entre sí?
4. ¿Qué relaciones y tensiones pueden advertirse entre el ideal de madurez individual y la
necesidad de obediencia social?
5. Considerando el conjunto de conceptos que rastreaste a partir de las anteriores preguntas:
¿qué tensiones o paradojas relevantes para la reflexión educativa te parece que plantea el
texto? ¿Dirías que alguna de ellas aún tiene vigencia?

MODALIDAD DE TRABAJO

A partir de la (o las) lecturas que realices del texto, esperamos que produzcas un registro
escrito de las respuestas, una suerte de ficha extendida a la que puedas volver para retomar ideas,
desarrollar planteos y confrontar posiciones teóricas durante toda la cursada.