Universidad de Costa Rica Nota

Escuela de Química
Fecha
Experimentación Química II (QU-0259)
II Semestre 2023

Reporte corto: Equilibrio ácido-base

Estudiante: Carné: Grupo:

Asistente:

Primera parte. Resultados (76 pts.).

1. Adjunte la fotografía solicitada en la Guía para la Sección A.I, etiquetando cada Beaker del 1 al 6 e indicando para
cada uno tanto el soluto a partir del cual se preparó como los pH medidos con las tiras indicadoras de pH, el pH-
metro y el indicador universal (18 pts.: 5 pts. por la fotografía, 2 pts. por las etiquetas de cada Beaker y el soluto
con el que se preparó la disolución, 1 pto. por los rótulos de datos del cuadro, 1 pto. por el uso correcto de cifras
significativas y tolerancias, 0,5 pts. por cada dato del cuadro).

2. Adjunte la fotografía solicitada en la Guía para la Sección A.II, etiquetando cada Beaker del 1 al 4 e indicando
tanto la naturaleza de cada muestra como los pH medidos con las tiras indicadoras de pH, el pH-metro y el
indicador universal (16 pts.: 5 pts. por la fotografía, 1 pto. por las etiquetas de cada Beaker, 2 pts. por la
descripción de cada muestra, 1 pto. por los rótulos de datos del cuadro, 1 pto. por el uso correcto de cifras
significativas y tolerancias, 0,5 pts. por cada dato del cuadro).

3. Adjunte la fotografía solicitada en la Guía para la Sección A.III, indicando tanto la sustancia como los pH medidos
con las tiras indicadoras de pH, el pH-metro y el indicador universal para cada muestra (17 pts.: 5 pts. por la
fotografía, 1 pto. por indicar la sustancia presente en cada Beaker, 1 pto. por los rótulos de datos del cuadro, 1 pto.
por el uso correcto de cifras significativas y tolerancias, 0,5 pts. por cada dato del cuadro).

4. Adjunte la fotografía solicitada en la Guía para la Sección A.IV, indicando tanto la sustancia como los pH medidos
con las tiras indicadoras de pH, el pH-metro y el indicador universal para cada muestra (17 pts.: 5 pts. por la
fotografía, 1 pto. por indicar la sustancia presente en cada Beaker, 1 pto. por los rótulos de datos del cuadro, 1 pto.
por el uso correcto de cifras significativas y tolerancias, 0,5 pts. por cada dato del cuadro).
5. A partir de los resultados obtenidos para las ocho muestras estudiadas en el experimento de la Sección B.I,
complete la hoja de cálculo suministrada por la coordinación y adjunte los dos gráficos que resumen el pH de los
sistemas estudiados en función de los volúmenes adicionados de HCl y NaOH 0,1 mol/L (8 pts.).

Segunda parte. Discusión (105 pts.).

6. Para cada una de las disoluciones presentes en la fotografía de la Pregunta 1, calcule su concentración y su pH (6
pts.). ¿Coinciden estos con los pH obtenidos en el laboratorio por los distintos métodos? (2 pts.)

7. Basándose en los resultados obtenidos, exprese en sus propias palabras la relación que existe entre la acidez o
basicidad de un medio y el pH de este (2 pts.).

8. ¿Cuál es el pH esperado para el agua pura y por qué? (2 pts.) ¿Cuál o cuáles de las muestras en la Pregunta 2 se
acerca más a este valor? (2 pts.) ¿A qué se deben las desviaciones observadas en el resto de las muestras? (2 pts.)

9. ¿Por qué, si todos los ácidos mostrados en la Pregunta 3 tienen la misma concentración, sus pH son distintos al
del ácido clorhídrico? (2 pts.) Justifique su respuesta para cada uno de ellos (3 pts.) ¿Y en el caso de las bases,
respecto al hidróxido de sodio, ocurre lo mismo? ¿por qué? (2 pts.) Justifique su respuesta para cada uno de ellas
(3 pts.).

10.Ordene los ácidos y las bases de la pregunta anterior según su fuerza (3 pts.). Coinciden estos resultados con lo
reportado en la literatura (3 pts.).
11.Mediante una muestra de cálculo, calcule el pH esperado para cada una de las muestras de la Sección A.III (12
pts.: 2 pts. c/u). ¿Coinciden estos con los valores obtenidos en el laboratorio? (3 pts.)

12.Clasifique las disoluciones de la Pregunta 4 como ácidas, básicas o neutras (6 pts.). Explique a qué se debe que
cada una de estas sales tenga este comportamiento específico (6 pts.).

13.Mediante una muestra de cálculo, calcule el pH esperado para las disoluciones de acetato de sodio y cloruro de
amonio utilizadas en la Sección A.IV (6 pts.: 3 pts. c/u). ¿Coinciden estos con los valores obtenidos en el
laboratorio? (2 pts.)

14.Para las muestras 2 a 6 estudiadas en la Sección B.I, calcule la concentración de los solutos justo luego de
preparada la mezcla (5 pts.: 1 pto. cada muestra) y el pH esperado en este punto (10 pts.: 2 pts. para cada
muestra). Para cada una compare este valor con el pH obtenido en el laboratorio (3 pts.).

15.¿Cómo cambiaría el pH inicial de cada una de las muestras anteriores si se agregaran 25 mL de agua? Justifique su
respuesta (2 pts.).

16.¿Qué diferencias de comportamiento se observan entre las muestras 1 y 2? Explique a partir de su composición el
concepto de disolución amortiguadora (2 pts.).
17.¿Qué diferencias de comportamiento se observan entre las muestras 2, 3 y 4? Explique a partir de su composición
de qué depende la capacidad de una disolución amortiguadora para soportar las perturbaciones ácido-base que
podría experimentar un sistema (2 pts.).

18.¿Qué diferencias de comportamiento se observan entre las muestras 2, 5 y 6? Explique a partir de su composición
de qué depende el pH y la capacidad amortiguadora de una disolución reguladora ácido-base (2 pts.).

19.¿Qué diferencias de comportamiento se observan entre las muestras 5 y 7? Explique a partir de su composición a
qué se deben estas diferencias. ¿Podría clasificarse la muestra 7 como amortiguador ácido-base? (2 pts.)

20.¿Qué diferencias de comportamiento se observan entre las muestras 5, 6 y 8? Explique a partir de su composición
porqué, a pesar de estar compuesta la muestra 8 por un ácido y una base débiles, se comporta de forma distinta a
las muestras 5 y 6 (2 pts.).

21.Clasifique las muestras estudiadas en la Sección B.I como amortiguadoras y no amortiguadoras de pH (4 pts.). A
partir lo discutido en las preguntas anteriores, resuma las propiedades de una buena disolución amortiguadora en
términos de composición y concentración de sus componentes y de cómo estas son responsables de su
funcionamiento (4 pts.).

Conclusiones: A partir de lo aprendido en este experimento, enuncie al menos tres conclusiones sobre los
conceptos y fenómenos estudiados (9 pts.).
Referencias: Indique las fuentes bibliográficas que utilizó para su investigación y para respaldar los
conceptos discutidos (10 pts.).

(200 pts.)