"El ARTE VIVE CON NOSOTROS”

Fundamentación:

La Semana de las Artes en sus inicios provino de las manifestaciones artísticas que surgieron

concluida la Segunda Guerra Mundial, expresando el repudio a las guerras y en favor de la paz

mundial.

El arte convive con nosotros en la vida diaria, principalmente a través de la música y el baile , del
cine, la pintura cuando visitamos un museo, cuando disfrutamos de un cuento.

El arte desarrolla pensamientos críticos, capacidades, actitudes, hábitos y comportamientos.

Potencia habilidades y destrezas, siendo además, un medio de interacción, comunicación
expresión de sentimientos y emociones que permite una formación integral para todos los
individuos. Por eso es tan importante fomentarlo dentro del ámbito educativo.

En este sentido nos propomenos realizar acitividades en las cuales la,infancias puedan vivenciar el
arte expresivo en todas sus formas, a través de la música, baile, cine, pintura y literatura.

Propósitos:

Fomentar espacios para que las infancias puedan potenciar su creatividad y sentido del arte a
partir de las diversas actividades propuestas.

Propiciar momentos donde las infancias puedan vivenciar el arte expresivo en todas sus formas a
través de la música, baile, cine, pintura y literatura.

generar propuestas en las cuales las infancias puedan participar y disfrutar las prácticas
ludomotrices,utilizando la imaginación, la exploración, la creatividad y las posibilidades de
expresión a través del arte.

Contenidos:
Vivencia de prácticas corporales expresivas que impliquen otras formas de movimientos.
(Teatralizaciones, bailes, ritmos, etc.).

Vivencia y participación de prácticas motrices grupales expresivas, creativas y emergentes del

contexto. (Bailes, teatro)

Los elementos contextualizadores del discurso musical

ESTILO:

-Respuesta corporal libre y espontánea de acuerdo a diferentes estilos.

-Creación de movimientos corporales teniendo en cuenta diferentes estilos.

-Recreación e interpretación de diferentes danzas populares y folklóricas sencillas.

-Participación grupal e individual en canciones de diferentes estilos.

-Artes visuales en las experiencias estéticas

-La percepción, observación, apreciación y contemplación. Creatividad e imaginación- exploración

y producción. Exploración visual y táctil de las formas, el color, el espacio y la textura.

-Moverse acorde a diferentes ritmos musicales.

-Explorar la creación de movimientos y danzas a partir de imágenes.

Tiempo: Lunes 28, Martes 29 y Miércoles 30 de Noviembre.

Recursos: Equipos de música, computadora, proyector, vestimenta típica,papel,afiches,

témperas,crayones, marcadores,telas, cintas, instrumentos musicales .

Organización:

Las/os docentes a cargo del proyecto realizaremos un cronograma de horarios para cada sala por
actividad.

Durante esos días, cada sala expondrá en su cartelera las actividades realizadas, correspondiente a
la rama del arte elegida.

Las docentes de cada sala junto a los docentes especiales, elegirán una rama del arte, para
presentar el día del cierre

Los docentes a cargo del proyecto realizaremos una cartelera y cada Sala se anotará con la rama
del arte que elegirá y la danza para trabajar cada día.
La invitación a las familias será enviada el día viernes 25 /11 le pediremos algo para compartir en
el desayuno/merienda.

Para la decoración utilizaremos las obras de arte realizadas por las salas en actividades anteriores.

Las docentes del turno tarde se encargarán de decorar pasillo y SUM, las docentes del turno
mañana, entrada y patios.

Cada docente se encargará de decorar su sala.

Actividades:

Lunes 28 salas 1, 2 y 3) y martes 29 (sala 4 y 5)

* Invitaremos a las salas a participar durante 20 min a una actividad en el SUM dirigida por los
Profesores de Educación Física. La misma consistirá en dibujar la silueta de la Seño en el piso con
tiza unas 5 o 6 veces, según la cantidad de alumnos. Cada silueta será en diferente posición
(extremidades extendidas, bicho bolita, palito, saltando, etc). Una vez concluida la tarea se
dedicarán a decorar cada silueta con elementos para caracterizarlas ( pelucas, sombreros,
anteojos, bigotes, vestidos, etc). También podrán dibujar sobre ella los objetos que propongan.

En un segundo momento utilizaremos las siluetas como refugio. El profesor, en el rol de cazador,
deberá atrapar a los animales, pudiendo estos protegerse pisando dentro de la silueta de la seño.
Se intercambia el rol con quién es atrapado.

Tercer momento, relajación con música.

La relajación será guiada por un docente, en donde involucramos todas las partes del cuerpo,
mencionadas en la actividad anterior con la silueta.
Nos estiramos como una montaña (extension piernas y brazos)
Nos estiramos como un puente
Nos estiramos como un barquito
Nos estiramos como un bicho bolita
También las infancias podrán aportar alguna variante para la relajación, ya que durante el año se
trabajó en el área de Educación Física.

*Realizaremos un taller de danzas en simultáneo, cada sala en su espacio, debemos elegir el

estilo y esto serviría para preparar el cierre de esa semana y hacerlo cada día 20 minutos con
folklore argentino o latinoamericano o estilos diversos.. Realizaremos una notita a las familias para
pedir algún elemento para caracterizarse según la danza que hayan elegido.

Los docentes a cargo del proyecto acompañaremos en los talleres.

Luego dejaremos que cada docente trabaje la rama del arte elegida para dicho día, los horarios los
determinará cada una.
Expondrán en su correspondiente cartelera.

Día miércoles 30/11:

Realizaremos en la iniciación de ambas jornadas mañana y tarde el cierre del Proyecto "El Arte
vive con nosotros".

Daremos comienzo con una breve explicación de lo realizado durante la semana, y procederemos
a exponer cada danza trabajada por sala.

Una vez terminado el acto, cada docente se retirará junto a las infancias a su sala.