EL CASTIGO

EL CASTIGO- Es un procedimiento en que a una ejecución operante le sigue un estímulo aversivo

El castigo es por consiguiente una interacción entre la ejecución mantenida por reforzamiento
positivo o negativo y un estímulo aversivo.

El castigo suele confundirse con el reforzamiento negativo, pero son dos cosas muy diferentes,

El castigo es un proceso muy complicado y se presenta cuando ya se ha condicionado otra

conducta por reforzamiento positivo, por lo tanto, ya está instalada la conducta en el repertorio
conductual del sujeto.

Ejemplo: la rata fue condicionada a jalar la palanca por lo que recibía reforzador, en el castigo la
rata jala la palanca y recibe un choque eléctrico o estímulo aversivo, es decir es castigada por
emitir una conducta que previamente fue condicionada mediante reforzamiento positivo.

En este proceso deben considerarse tres factores:

a) La frecuencia con la que se emite la respuesta reforzada positivamente

b) Otras ejecuciones reforzadas negativamente
c) El estado emocional que se origina por el castigo debido a que a una ejecución operante le
sigue un estímulo aversivo o doloroso.

El efecto que obtiene al aplicar un estímulo aversivo contingente a una ejecución es que la
frecuencia de la conducta decrementa o se suspende por un tiempo determinado o mejor dicho
se reprime la conducta hasta que las condiciones del medio permitan emitirla nuevamente.

El castigo siempre requiere de un estímulo aversivo, pero cuando esto ocurre están presentes
otros factores que también pueden influir en la conducta del organismo como, por ejemplo:

1.-Los rasgos característicos del medio ambiente presentes en el momento de ocurrir el estímulo
aversivo también se convertirán en estímulos aversivos o estímulos condicionados que producirán
los mismos reflejos que el estímulo aversivo.

2.- El castigo puede reducir la frecuencia de muchas ejecuciones además de la conducta castigada,
como consecuencia de los estados emocionales generados por el estímulo aversivo. El estímulo
aversivo puede perturbar el estado general del organismo y por lo tanto influir en el repertorio
operante en curso.

3.-El estímulo aversivo propio del castigo, puede reforzar indirectamente conductas operantes
incompatibles y de modo tan enérgico que parece haber un efecto directo en la conducta
castigada, al tratar el reforzamiento negativo y el castigo siempre deben examinarse tres clases
de estímulos aversivos.

1.- los que son aversivos por la historia hereditaria del organismo como en el caso de los choques
eléctricos, los traumatizados corporales, los ruidos fuertes y las temperaturas extremas.

2.- Los que son estímulos aversivos cuyas propiedades se derivan de que señalan la ocasión en que
se retira el reforzamiento positivo como una sanción.
3.- Los estímulos aversivos condicionados que adquieren propiedades aversivas porque proceden
o están asociados con el acontecimiento aversivo primario. En el campo de la conducta humana, la
mayor parte del control por medio de estímulos aversivos condicionados (los estímulos que
anteceden a los acontecimientos aversivos), y no así por el acontecimiento aversivo mismo.

EL AUTOCONTROL

El autocontrol es el proceso mediante el cual un organismo puede hacer menos probable la

ocurrencia de una respuesta castigada mediante la alteración de las variables de la que es función.

En el autocontrol es el propio individuo el que va a elegir sus fines y objetivos.

En el sentido más amplio se podría entender el autocontrol como la posibilidad que tiene el
organismo para controlar su ambiente, lograr satisfacciones y poner fin a situaciones aversivas.

En este sentido la mayor parte del comportamiento humano sería de autocontrol; es decir el
propio control ejercido por el propio organismo para aumentar su nivel general de satisfacción.

En el autocontrol el individuo actúa como objeto y sujeto de la acción, así como agente activo y
objetivo de la misma. Los mecanismos que permiten a una persona mejorar su propio
comportamiento ante la presencia de controles ambientales competitivos todavía necesitan
explicación.

IMPORTANCIA DEL AUTOCONTROL.

Es importante porque la mayor parte del comportamiento se da a base de autocontrol. A través

del aprendizaje social; desde que se es niño se tiene que aprender a ejercer control sobre las
propias conductas, así como en la vida cotidiana se ejercita y pone en práctica el autocontrol, de lo
contrario no podríamos vivir en sociedad y la vida sería un caos.

FORMAS DE AUTOCONTROL

Ferster, distingue tres formas de autocontrol:

La primera incluye las ejecuciones que alteran la relación entre el comportamiento de un

individuo y su ambiente. De tal forma que finalmente se conducen las consecuencias aversivas,
por ejemplo, el control de la conducta de comer que ejerce una persona obesa.

La segunda esta relacionada con la ejecución de comportamientos que aumentan la efectividad a

largo plazo de una persona, aún cuando las consecuencias se retarden o sean inmediatamente
aversivas; por ejemplo, la conducta de un sujeto que está aprendiendo a tocar un piano.

La tercera implica la alteración del ambiente físico, donde se produce el comportamiento de tal
forma que hace menos probable la ocurrencia de la conducta. Ejemplo, esconder los chocolates en
un lugar de difícil acceso, o no llevar dinero mas que el necesario para pasajes y así no podrán
comprar sus antojos que tiene al salir a la calle.