NIÑO AVEYRON

¿Tres razones que tuvieron los científicos para estudiar el crecimiento y

desarrollo del niño de Aveyron?
1. investigación del desarrollo infantil: El caso del niño de Aveyron brindó a
los científicos la oportunidad de estudiar en detalle el crecimiento y
desarrollo de un niño que había crecido en aislamiento y carecía de
estimulación social y educativa. Esto permitió a los investigadores
comprender mejor cómo se desarrolla el lenguaje, el comportamiento y las
habilidades cognitivas en un entorno privado de interacción humana.
2. Exploración de la naturaleza humana: despertó un intenso debate sobre
la naturaleza humana y la influencia del entorno en el desarrollo de las
habilidades y comportamientos humanos. Los científicos querían
comprender cómo se forman y se desarrollan las habilidades sociales,
emocionales y cognitivas en ausencia de interacción humana temprana.
3. Avance en la comprensión de los trastornos del desarrollo: ayudó a los
científicos a comprender mejor los trastornos del desarrollo, como el
autismo y otros trastornos relacionados. Al estudiar a un niño que había
crecido sin interacción social significativa, los investigadores pudieron
identificar características y patrones de comportamiento que podrían estar
asociados con ciertos trastornos del desarrollo.
2. ¿De acuerdo con la historia del niño de Aveyron y a su comprensión qué
es desarrollo, crecimiento, evolución y madurez, explique y ejemplifique?
Desarrollo: El estudio de su desarrollo se centró en su capacidad para adquirir
habilidades lingüísticas y sociales después de haber vivido en aislamiento durante
mucho tiempo. Se vio afectada por falta de interacción social a temprana y su
dificultad para aprender habilidades básicas.
Crecimiento: se observó que su crecimiento físico era similar era similar al de otros
niños de su edad. Su capacidad para crecer y desarrollarse físicamente no se vio
afectado por su experiencia de aislamiento
Evolución: su historia plantea preguntas sobre cómo los seres humanos se
adaptan y evolucionan en diferentes entornos sociales y culturales. Por Su
experiencia de aislamiento surgió interrogantes sobre la importancia de la
interacción social en el desarrollo de los seres humanos.
Madurez: su falta de interacción social temprana afectó su capacidad para
alcanzar la madurez en términos de habilidades básicas después de su rescate,
su desarrollo en esta área fue limitada en comparación de otros niños de su edad.
¿Qué influyo más en la condición del niño de Aveyron, la herencia o el
ambiente, explique y ejemplifique?20pts.
Influyo más el ambiente por que estuvo viviendo aislado fuera de la sociedad
desorientado y rechazado, estaba acostumbrado a vivir en el bosque con los
animales, no hablaba y no logro desarrollarse físicamente y mental por la
condición en la cual vivió 12 años en la etapa de crecimiento y desarrollo.
También la herencia jugo un papel muy importante porque es posible que haya
tenido ciertas predisposiciones genéticas que influyen en su desarrollo y
comportamiento. Podrían incluir factores como la inteligencia, la personalidad y las
habilidades cognitivas.
4. ¿Qué estrategias, métodos y técnicas usaron los científicos para estudiar
y mejorar la condición de desarrollo y crecimiento del niño de Aveyron,
¿ejemplifique? 20 pts.
Estrategias utilizadas:
Observación detallada: registraron cuidadosamente su comportamiento,
habilidades y características físicas. Esto les permitió recopilar información
objetiva sobre su desarrollo y crecimiento.
Pruebas y evaluaciones: Se realizaron pruebas y evaluaciones para determinar
el nivel de desarrollo y habilidades del niño en diferentes áreas, como el lenguaje,
la cognición y la motricidad, permitiendo identificar áreas en las que se podía
trabajar para mejorar su desarrollo.
Intervenciones educativas: Estas intervenciones incluyeron actividades
estructuradas y métodos de enseñanza adaptados a sus necesidades y
habilidades.
Apoyo emocional y social: Los científicos también brindaron apoyo emocional y
social al niño de Aveyron para ayudarlo a desarrollar relaciones positivas y
habilidades sociales. Se le proporcionó un entorno seguro y amoroso que
promovía su bienestar emocional y su interacción con los demás.
Investigación y colaboración: Los científicos llevaron a cabo investigaciones
adicionales sobre el desarrollo y crecimiento del niño de Aveyron, colaborando con
otros expertos en el campo.

Métodos: Imitación, condicionamiento, modificación del comportamiento.

Técnicas: ITERD DEPURO la técnica era convertirlo en pionero de la educación
especial, el niño pudo leer y escribir frases simples y seguir órdenes.