Enesmapo Plantel 5

Tamazunchale, S.L.P.

Alumno: Leo Martin Trinidad Aquino

Semestre: 4° Grupo: A
Docente: Juan Edgardo Calderón Hernández
Materia: Gestión en el Centro Educativo

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 ÍNDICE

ÍNDICE……………………………………………………………………………………..2

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………3

DIAGNÓSTICO DE LA TELESECUNDARIA EN BASE A LAS DIMENSIONES DE

GESTIÓN EDUCATIVA…………………………………………………………………..4

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………….6

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INTRODUCCIÓN

En la presente actividad se encuentra un análisis a grandes rasgos del estado de

la telesecundaria a la que se está asistiendo a prácticas, está basado en
comentarios del director y docente a cargo, no está detallado a fondo por la
brevedad de periodo de tiempo que se ha asistido a la escuela, sin embargo, si
contiene muchos detalles menores sobre lo que se ha logrado en este periodo de
tiempo en el que ha asumido el cargo el nuevo director.

La escuela telesecundaria Justo Sierra cuenta con grandes aportes por parte de
los docentes en planta que han hecho poco a poquito lo que hoy consideramos
una institución de excelencia, contando con galera, baños, cercado renovado y
fachada nueva, e incluso con materiales para el trabajo de los estudiantes, mejora
en la comunicación con la comunidad y con escuelas vecinas.

Se menciona cuáles son los puntos sobre los que se trabajó durante este periodo
de tiempo y como se pretende seguir con el tiempo, también que la cooperación
de los padres de familia ha ayudado al cumplimiento de estos emprendimientos.

Como conclusión tenemos un pequeña critica a la administración en general de

lagunas escuelas que no logran expandirse por culpa de una mala gestión, o por
fractura en la organización, e incluso por peleas personales, donde el
sentimentalismo llena el área que solo debería ser de trabajo.

El punto de partida de esta actividad es recopilar los datos de la escuela y como

llevan a cabo las dimensiones de la gestión educativa, también el de aprender
desarrollar esas áreas a ese mismo nivel de calidad, si bien no está detallada
completamente, se aprecian claramente los cambios y diferencias que pueden
existir entre unas y otras.

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DIAGNÓSTICO DE LA TELESECUNDARIA EN BASE A LAS
DIMENSIONES DE GESTIÓN EDUCATIVA

La escuela a la cual nos estaremos refiriendo es a la que se asistió a prácticas

durante la jornada de invierno 2021-2022, telesecundaria “Justo Sierra” ubicada
en el ejido El Carrizal perteneciente al municipio de Tampamolón Corona, S.L.P.
en la zona escolar “088”, sector 10 con clave “24DTV0005A” a cargo del director
José Luis Zecaida Hernández, bajo la tutela del docente de planta Wulfrano
Robles Azuara del segundo grado grupo A.

Dimensión administrativa

La dimensión administrativa es de las mejores que puede haber en esta

institución, su trabajo es limpio y veloz, rara vez se encuentran errores al
generarse actas, boletas, comprobantes, etc., además de que los datos de los
alumnos siempre se han guardado con sumo cuidado y se asesora sobre cómo
donde se pueden respaldar estos o en su defecto tramitar nuevos.

Dimensión pedagógica

La mejora educativa desde el cambio de directivo no se puede comparar con el

estado anterior, si bien recibían calidad en enseñanza hay una gran diferencia
entre la vivacidad que se demuestra ahora al estar en clases. La deficiencia en
los anteriores tiempos se debía a un maestro en particular o así me lo ha
mencionado el director de la institución, sin embargo a partir de este cambio se
han envuelto en mejora tras mejora y la actitud de los niños lo demuestra.

Dimensión comunitaria

Se aprecia una unión a la comunidad mayor que la que se ha tenido años atrás,
la pandemia los encauso a esto y de alguna manera mejoro la relación que esta
tenía con la comunidad y con otras instituciones de la misma. La participación con
ella se ha vuelto activa a tal grado que se ayudan mutuamente, para actividades
recreativas o de cooperación en diferentes escenarios.

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 Dimensión directiva

Con la dirección y organización del director a cargo actualmente se han logrado

cambios desorbitantes, una galera en la escuela además de su cancha,
reparación de baños, nueva fachada, un portón, pero lo que más se le puede
aplaudir es sobre los materiales que tiene a su disposición para las actividades
que realizan los alumnos.

Incluso tiene en mente nuevas gestiones y las opiniones distintas son bienvenidas
siempre y cuando sean constructivas.

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CONCLUSIÓN

A excepción de la forma en que se maneja la administración de la escuela, esta

tiene un montón de puntos que aún puede mejorar, si bien la comunicación con
la comunidad está en su mejor momento, no hay un historial firme en el que la
institución se pueda parar para solicitar apoyo unidireccional, se debe crear una
imagen en la que se puede confiar plenamente en ella, para que no solamente
apantalle excelencia en la organización sino que emocione a jóvenes por ser parte
de la misma.

Por otro lado está la mejora de los docentes, que si bien está en el auge por la
preparación que tienen, no se debe descuidar, sus métodos son sin lugar a duda
magistrales, pero falta en ellos el involucrar a la misma comunidad, que se noten
sus logros para dar publicidad y crear un sentimiento de pertenencia.

La dirección que se le traza a los docentes y padres de familia a cursar es sin

lugar a dudas la correcta, por el momento no se tienen en mente proyectos a gran
escala como lo fue la construcción de la galera escolar, sin embargo menciona el
profesor que está abierto a sugerencias y listo para emprender mejoras
educativas.

Solo resta por decir que el trabajo realizado por los docentes es de los mejores
que puede haber, no se han conformado con lo que les dejaron anteriores
administraciones y buscar por sobre todo la mejora consiguiéndola perseverando
sobre ella.