Década del 50 en Córdoba (doctor

Domingo Cabred)
La precariedad legal:

El instituto Superior “Dr. Domingo Cabred'' y la carrera de Psicopedagogía

debieron transitar varios años de trabajo para la construcción y el logro de un
reconocimiento oficial y social.

1963: el Instituto pasa a depender del reciente Consejo General de

Enseñanza Media, Especial y Superior, como establecimiento de Enseñanza
Superior, Sin embargo continúa con amenazas de un “posible cierre”.

1968: Querían crear un instituto de magisterio superior con la capital del

Cabred. No tenía Ley, sino Ley de presupuesto, con esto corría el riesgo,
porque lo podían borrar del presupuesto económico y quedaba en el aire.
Esta situación legalmente precaria duró hasta el año 1968.
31 de diciembre mismo año: se aprobó el el decreto con la incorporación del
Instituto Superior de Psicopedagogia y Educacion Diferencial “Dr Domingo
Cabred”

La formación en Psicopedagogía:

1961: Iniciaron las actividades académicas pero, plan de estudio que

comprendía sólo una organización por asignatura distribuidas en cada año y
no estaban elaborados los contenidos mínimos para cada una de las
materias.

1966: Seguían sin elaborar programas para cada asignatura, cada profesor
tenía que empezar a instrumentar sobre la misma.

2003: Los planes de estudio, asignaturas y contenido de las mismas, fueron

un proceso de construcción entre directivos, profesores y alumnos.
Tenían mucha libertad de cátedra para programar, no se les daba un
programa terminado. Tenían que adecuar los contenidos de las disciplinas a
las nuevas carreras.
Los alumnos también eran parte activa en esta construcción; incluso una vez
egresados, la búsqueda continuaba y los nuevos aportes eran compartidos
con los nuevos estudiantes.
Aún no se sabía cómo definir lo que era la psicopedagogía, era un mundo
desconocido; los primeros egresados de esta institución, formaron un perfil
profesional que articulaba lo empírico, las contribuciones de conocimientos
de distintas disciplinas y publicaciones científicas, les permitió construir un
paradigma novedoso para abordar las problemáticas del niño con
dificultades, de forma eficiente.

Los Planes de estudio, los Títulos y el Perfil Profesional

1964: con la primera cohorte de alumnos por recibirse, se elevó el proyecto

de Reglamentos y Plan de Estudios.
Meses después, se aprueba por primera vez con una resolución oficial el
plan de estudios y los títulos habilitantes: “Profesora en Psicopedagogía, en
Educación de Ciegos, de Infradotados, de Sordomudos, de Niños con
Transtornos Psicomotores. Seguido a esto el Plan de Estudios fue aprobado
por Decreto del Gobernador de la Provincia.

1966: se reajustan los Planes de Estudio de todas las carreras a pedido del
instituto, modificando el Decreto de 1964.

1968: se aprobaron los Planes de Estudio y Títulos que se venían dictando

hasta ese momento y se aprobaron nuevas nominaciones y planes de
estudio que regirán a partir del año siguiente.
El título aprobado hasta 1968 fue el de Profesor de Psicopedagogía y a
partir de 1969, fue el de Profesor en Técnicas Psicopedagógicas de
Reeducación y Orientación Educacional, la cual comenzó a tener 5 años de
cursado.

1977: se aprueban nuevos Plan de Estudio para los profesorados de

Educación Diferenciada, que dejan de compartir el Ciclo Básico con la
carrera del Profesorado de Psicopedagogía.

1986: se modifica el título para los Psicopedagogos, como Psicopedagogo y

profesor en Psicopedagogía, para así responder a los requisitos para
incorporarse a la ley de ejercicio de la profesión del Psicopedagogo.