Lista de cotejo para la historia del migrante

Contenido Si No Valor Puntaje obtenido

El contenido la historia se refiere a los temas solicitados. 0.2

Se aprecia investigación realizada y análisis de la información. 0.2

Se contesta a las preguntas solicitadas utilizando los argumentos necesarios sustentados 0.3
en la investigación.

Se entrega en tiempo y forma con formato adecuado sin faltas de ortografía 0.3

Puntos obtenidos

Instrucciones: Coloca en el paréntesis de la columna de la izquierda la letra que corresponde al término escrito,
tomándolo de la columna de la derecha.

1. Opresor ( )
2. Prole ( )
3. Indio( ) A. CLASE
4. Honor( ) B. ESTATUS
5. Plebe( ) C. RAZA
6. Clase media( ) D. PODER
7. High Life ( )
8. Respeto( )
9. Sabiduría ( )
10. Oprimido ( )
11. Clase alta ( )
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México.”

Ejercicio de Aprendizaje 2

Coloca en el paréntesis un V cuando se trate de una expresión verdadera o una o un F cuando se trate de una expresión
falsa.

1. Se dice que la desigualdad como problema social es significativa cuando hay miembros de la comunidad que no cuentan con lo suficiente
par5a su alimentación básica………………………………………………………………………………………………………………………. ( )
2. La desigualdad es la distribución equitativa de los recursos de la comunidad……………………………………………………………….. ( )
3. La desigualdad genera estratificación social cuando se basa en el número de hijos………………………………………………………... ( )
4. La riqueza y la propiedad son una de las fuentes básicas de la desigualdad social…………………………………………………………. ( )
5. Tener posesión de algo equivale a la posibilidad de poder venderlo. …………………………………………………………………………..( )
6. La reflexión sobre la desigualdad y su origen es algo que preocupo a las sociedades humanas desde siempre………………………….( )
7. Según Proudhon, la propiedad, que es un derecho y algo que otorga seguridad a su dueño, puede llegar a amenazar la seguridad de otros.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....( )
8. El desarrollo industrial capitalista impulso la concentración de tierras en pocas manos. ………………………………………….…………. ( )
9. La educación pública en la Revolución francesa pretendía educar a la nobleza para hacerlos mejores que los plebeyos………………. ( )
10. En términos de evolución social, la educación pública es reciente……………………………………………………………………………… ( )
11. Antes del estado la encargada de ofrecer cierta instrucción pública fue la iglesia………………………………………………………………( )
12. La s profesiones (médicos, ingenieros, químicos, etc.) fueron la base de la formación de la clase media en el México posrevolucionario.
13. La razón se consideró la luz que eliminaría las supersticiones derivadas de la educación religiosa del Antiguo Régimen………….…… ( )
14. La educación puede usarse para apoyar un proceso elitista del conocimiento…………………………………………………………………..( )
15. Proudhon veía en la educación un gran potencial de transformación social………………………………………………………………….…. ( )
16. El hecho de que la educación sea redistributiva y procure igualdad y elevar el nivel cultural de la población; implica que habrá empleo
profesional garantizado…………………………………………………………………………………………………………………………….…... ( )
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México.”

Rúbrica para evaluar maqueta

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR POR MEJORAR

ESCALA 5 4 3 2

Tema Principal y Contiene todos los elementos Contiene algunos de los Contiene pocos elementos visuales No contienen elementos visuales
visuales descriptivos relacionados elementos visuales descriptivos descriptivos relacionados con el descriptivos relacionados con el
representatividad con el tema principal (título, relacionados con el tema tema principal tema principal
rótulos y etiquetas). principal

Organización El modelo se encuentra El modelo se encuentra con El modelo se encuentra muy poco El modelo no se encuentra
estructurado visualmente acorde al algunas deficiencias de estructura estructurado visualmente acorde al estructurado visualmente y no está
proyecto y tema. visual acorde al proyecto y tema. proyecto y tema. acorde al proyecto y tema.

Conexiones de Las ideas que se representan se Las ideas que se representan se Las ideas que se representan Las ideas que se representan, no
Conceptos encuentran en forma lógica, encuentran en forma lógica, y carecen de lógica, poco entendibles tienen lógica con el tema.
entendible y relacionada con el relacionados con el tema. y relacionados con el tema.
tema.

Creatividad de El modelo representativo es único, El modelo representativo es El modelo se encuentra con algunas El modelo representativo carece de
diseño original y contiene aportaciones y único y original deficiencias de limpieza. originalidad y no contiene
aplicaciones de los conceptos aportaciones

Calidad de El modelo se encuentra El modelo se encuentra limpio El modelo se encuentra con algunas El modelo se encuentra sin calidad
Presentación excelentemente limpio y ordenado, deficiencias de limpieza. de presentación
sin faltas de ortografía.
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México.”

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO SINÓPTICO

Nombre del estudiante: __________________________________________________________

INDICADOR SI NO

El cuadro sinóptico contiene tema o idea central, subtemas o ideas principales, secundarias e información

El cuadro sinóptico está hecho con limpieza, letra legible y creatividad.

Las ideas principales del tema están presentadas con una lógica y estructura que facilite su comprensión

Jerarquiza y une los conceptos mediante líneas

El contenido es claro y está bien distribuido

Los subtemas están representados con números

Utiliza las palabras de enlace y une los conceptos adecuadamente.

Existen conceptos únicos

El trabajo presenta buena ortografía

Entrega en tiempo y forma

Total
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México.”

HABILIDAD MATEMÁTICA
Un sapo se dirige dando saltos desde el punto A hacia el punto B, distantes entre sí 100 cm. Si entre ambos puntos está el punto C a 12.5 cm de B,
¿con cuántos saltos llegará a C, si en cada salto avanza la mitad de la distancia que le falta para llegar a B?

NOTA REALIZA EL PROCESO PARA RESOLVER EL PROBLEMA QUE SE TE PRESENTA. (lo que se evalúa es el proceso).

A) 4 B) 3 C) 6 D) 5 E) 2

PROBLEMAS DE PROBABILIDAD

1. Mariana tiene dulces en su bolsillo 2 de menta y 6 de chocolate. Si Mariana saca un dulce. ¿cuál es la probabilidad de que sea uno de menta?

a) 3/4 b) 1/4 c) 6/2

2. Elena compró un disco con música de 2 artistas. Las canciones son de 3 artistas Carlos Vives y 6 de Ricardo Arjona. Si el tocadiscos escoge el
orden de las canciones al azar. ¿cuál es la probabilidad de que la primera canción que Elena oyó fuera de Carlos Vives?

a) 8/9 b) 9/6 c) 3/6