Londoño_Guía para docentes

Plan de clases. Tema: Masa y resortes

Objetivos de Aprendizaje.
 Identificar la relación existente entre la constante de proporcionalidad K del
resorte y su estiramiento a deformación del mismo.

 Encontrar el valor de la constante de proporcionalidad para determinar

algunas masas incógnitas propuestas en la simulación PhET.

 Entender cómo cambia el estiramiento de un resorte al ser sometido el

sistema ( masa-resorte ) a diferente valores de fuerza de gravedad por
encima y por debajo del valor de la misma variable en la Tierra ( fuerza de
gravedad = 9.81 m / s2 ).

Conocimiento previo.
Los estudiantes deben previo a la participación de la clase, leer sobre los
siguientes conceptos:
Masa, Fuerza, Desplazamiento, Periodo, Elasticidad, Constante elástica de un
resorte y el tiempo de oscilación de un resorte.

Materiales:
 Simulación PhET : https://phet.colorado.edu/sims/html/masses-and-
springs/latest/masses-and-springs_es.html

 Computadoras / tablets para trabajar con los estudiantes en parejas por

equipo.

 Hoja de trabajo “Masa y resortes” , una guía por pareja de estudiantes, con
el pre – lab (al comienzo de la práctica) y post – lab (al finalizar la práctica)

 Preguntas Clicker (al finalizar la práctica).

Plan de clases. ( 3 sesiones de 50 minutos cada una ).

Sesión 1 : Duración 50 minutos
Introducción a la práctica Masa – Resorte
Pre – Lab.
Duración Actividad
de la PRE – LAB.
actividad Organizarse en parejas (utilizando un computador o tablet)
(minutos)

10 minutos Respondan las siguientes preguntas:

1. ¿Qué factores crees que hace que un resorte se estire más que
otros resortes?
Respuesta esperada:
 El tamaño de la masa y el material del cual está hecho el
resorte.

2. ¿Si un resorte es más difícil de estirar, a que crees que se deba?

Respuesta esperada:
 Que tiene una menor elasticidad y requiere de un peso
muy grande para conseguir que se estire.

3. ¿Si una masa es sometida a una mayor fuerza de gravedad,

cómo crees que afecta esto al estiramiento de cualquier resorte?
Respuesta esperada:
 Si hay una mayor gravedad, se espera que el resorte se
estire más
ya que existe una relación directamente proporcional entre
estas variables.

Después de resolver estas inquietudes, discuta sus argumentos con

otra de las duplas de la clase.

Exploración de la Simulación.
Previo a esta actividad, se debe garantizar que cada computador tenga abierta la
simulación de masa – resorte, con esto se busca optimizar el tiempo de
exploración de la simulación PhET.

Duración Actividad
de la Exploración de la Simulación Masa - Resorte
actividad
(minutos)

10 minutos A cada pareja se le entregará la HOJA DE TRABAJO

Los estudiantes exploran la simulación Masa – Resorte por lo menos un

tiempo de 5 minutos.

Se les pregunta a los estudiantes, lo siguiente:

1. ¿Cuáles son las funciones de los elementos de la simulación?

2. ¿Qué representan los diferentes objetos?
3. ¿De qué se trata la simulación?

En 5 minutos de discusión grupal, responda al azar los tres

cuestionamientos antes hechos, mirando la simulación proyectada.

Se les pide a los estudiantes que compartan lo que escribieron en la

parte de exploración de su hoja de trabajo.

El docente debe asegurarse de que todos los estudiantes saben cómo

usar los recursos básicos y opciones de la simulación Masa – Resorte.

ACTIVIDAD BASADA EN LA SIMULACIÓN MASA – RESORTE. ( PARTE 1 ).

Duración: 20 minutos.

Con esta actividad se pretende diagnosticar los pre saberes de los estudiantes
sobre el tema de masa – resorte.

Se invita a los estudiantes a que respondan de la HOJA DE TRABAJO PARA

PRE SABERES las preguntas de la 1 a la 5 , recordando que la pregunta # 5
corresponde a la discusión de lo encontrado en esta actividad.

HOJA DE TRABAJO PARA PRE SABERES.

1. ¿Es la fuerza ( F ) proporcional al desplazamiento X para cualquier resorte? Justifique

su respuesta.
 2. En el siguiente gráfico se observa una recta, ¿Cómo se podría determinar
la pendiente de dicha recta? ¿Qué significado tiene la pendiente?

3. La fuerza que ejerce el resorte sobre la masa la llamaremos “Fuerza elástica del resorte”
¿Qué relación
hay entre la fuerza aplicada y la fuerza elástica?

4. Escriba ahora la ecuación para la fuerza elástica ( Ley de Hooke ). ¿Qué significa el
signo negativo en dicha ecuación?

Revisión de lo trabajado.
Duración Actividad
de la Discusión Grupal
actividad
(minutos)

10 minutos Promueva una discusión grupal que permita crear un “puente” entre lo
que creían los estudiantes que sabían y lo que van descubriendo con la
realización de estas actividades.
Sesión 2 : Duración 50 minutos
Duración Actividad
de la Uso de la simulación Masa - Resorte
actividad
(minutos)

10 minutos Para recordarle a los estudiantes los objetivos de aprendizaje, se les pide
a los estudiantes que lean en voz alta los resultados de la sesión anterior
para que puedan determinar sus progresos, Se les solicita a los
estudiantes tas las siguientes preguntas:

1. ¿Qué descubrieron en la sesión pasada?

2. ¿Qué aprendimos sobre masa – resorte?
3. ¿Cómo afecta una fuerza el estiramiento de cualquier resorte?
4. ¿Qué variable son las que afectan el estiramiento de cualquier
resorte?

Duración Actividad
de la Uso de la simulación Masa - Resorte
actividad ( continuación )
(minutos)

10 minutos Para evaluar el progreso se puede usar el método del semáforo o

tarjetas de colores rojo, amarillo y verde, si un estudiante no entiende
usará la tarjeta roja, si medio entiende, usará la tarjeta amarilla y si lo
entiende muy bien usará la tarjeta verde.
Una vez que la mayoría de los estudiantes ya han entendido, se
continua con la siguiente actividad.

ACTIVIDAD BASADA EN LA SIMULACIÓN MASA – RESORTE. ( PARTE 2 ).

Duración : 40 minutos ( 30 minutos de actividad y 10 minutos de discusión )
 Se usará el siguiente link : https://phet.colorado.edu/sims/html/masses-and-
springs/latest/masses-and-springs_es.html
Realizar la siguiente actividad en parejas.
Paso 1: Abrir la simulación masa – resorte y dirigirse a la ventana Laboratorio y
ajustar las siguientes variables:
  Conservando la fuerza de gravedad de la Tierra ( 9,81 m / s 2 ) utilice la
masa de color naranja y súbala a 150 gramos .

 Antes de trabajar con esta masa, mida la longitud del resorte en reposo y
registre este dato en su cuaderno de experimentos ( en centímetros y luego
usando factores de conversión se lleva este dato a metros ), este dato
corresponde a X0 ( longitud inicial ).

Paso 2: Tome la masa de color naranja y cuélguelo del resorte, el cual comienza a
oscilar y espere que el sistema termine de oscilar.

 Active las opciones “desplazamiento” y “longitud natural” , donde se observa

una flecha de color verde que muestra el desplazamiento o deformación del
resorte, debido a la masa que se suspende del mismo resorte.

 Una vez el sistema se ha estabilizado, mida la nueva longitud del resorte

con la regla, anote en su cuaderno de experimentos este dato en
centímetros y conviértalo por medio de factores de conversión a metros. La
nueva medición corresponde a Xf (longitud final con masa incorporada).

En este momento ya tenemos datos para determinar ΔX . Donde:

ΔX = Xf – X0 ΔX = estiramiento del resorte

X0 = longitud del resorte en reposo
Xf = Longitud del resorte al colgársele cualquier masa

Ya conocido el valor de ΔX debemos hallar el valor de la fuerza ( F ) en

Newton ( N ), que corresponde al peso ( W ) de la masa usada en la
experimentación, para lo cual usaremos la siguiente información:
PESO.
El peso de un objeto es la fuerza de la gravedad sobre el objeto y se puede definir
como el producto de la masa por la aceleración de la gravedad:
W=m.g

Puesto que el peso es una fuerza, su unidad es el sistema S.I. (sistema internacional) es
el Newton ( N ).

Para un objeto en caída libre, la gravedad es la única fuerza que actúa sobre él, por lo
tanto, la expresión para el peso, se deriva de la segunda ley de Newton.

W=F=m.g
 La masa se debe llevar a Kg y el valor de la gravedad ( g ) es de 9.81 m / s2 , dando lo
siguiente:

En consecuencia la fuerza F se mide en

Newton ( N ) .

Una vez conocido el valor de ΔX y F , despejamos y hallamos el valor de la constante de

proporcionalidad K para cualquier objeto sometido al sistema masa – resorte usaremos
la siguiente fórmula:
K=F/X

Paso 3: Cuando ya se ha hallado el valor de K con la masa de 150 gramos, realice el mismo
ejercicio con las masas de color rosado y azul (ver ilustración de referencia), para hallar sus pesos
( W ) repitiendo los pasos 1 y 2 determinando nuevos valores para ΔX y con el valor conocido de
K , se podrá hallar nuevos valores de F para esas dos masas incógnitas.

Los datos obtenidos se llevan al cuaderno de experimentos y compáralos con las mediciones
iniciales hechas en esta actividad.

Puede repetir esta actividad cambiando los valores de la fuerza de gravedad, describa si hay
cambios importantes con la actividad realizada.

Sesión 3 : Duración 50 minutos

Práctica # 2 : Determinación de la constante elástica de un resorte utilizando la Simulación
Masa – Resorte.
  Se usará la simulación PhET : https://phet.colorado.edu/sims/html/masses-and-
springs/latest/masses-and-springs_es.html

 Active la ventana LABORATORIO. Se trabajará simultáneamente con el programa de

Excel , diseñando la siguiente tabla:

Determinación experimental de la constante de elasticidad

de una resorte – Ley de Hooke: F = - K . ΔX

X ( metros ) Masa ( Kg ) Peso = masa .

gravedad

Con un valor de gravedad de : 9.81 m / s2

Aplicando una regresión lineal se puede hallar la constante elástica de un

resorte ( K ) .

 Activar las funciones “longitud sin estirar” y “referencia móvil”.

Paso 1: Activada la función “longitud sin estirar” aparece una línea punteada de
color azul,
colocamos la regla que coincida con dicha línea azul con el cero de la regla y
se procede a
seguir con el siguiente paso.

Paso 2: Colocar una masa de 50 gramos y el resorte se estira y usamos la

“referencia móvil” y la
Llevamos donde termina el resorte, tome la distancia en centímetros de lo
que se
estiró el resorte con la masa de 50 gramos. Este dato lo llevamos a la
primera columna
de la tabla creada en Excel y lo convertimos a metros utilizando factores de
conversión.

La masa de 50 gramos la llevamos a kilogramos ( Kg ) y ese dato se coloca

en la segunda
 columna de la tabla creada en Excel. Y el peso se consigue multiplicando la
masa x
gravedad y ese dato se colocaría en la tercera columna de la table en Excel.

Paso 3: Hacemos el mismo procedimiento del paso 2 pero con una masa de 100
gramos (convertir
los gramos a kilogramos) y registramos los respectivos valores en las tres
columnas.

Paso 4: Tenemos ahora una masa de 250 gramos (no olvide convertir los gramos
a kilogramos) y
registramos los datos en la columna de Excel.

Para hallar la pendiente de una recta, debemos hacer una regresión lineal en
Excel aplicando mínimo tres datos de medición. Para conseguirlo hacer lo
siguiente:

 Active INSERTAR, seguido de GRÁFICA y se selecciona la opción

DISPERSIÓN DE PUNTOS, luego se selecciona SELECCIÓN DE
DATOS, se le da en la ventana resultante la opción AGREGAR y
aparecen tres rectángulos, donde se pide la siguiente información:

Nombre de la serie Nombre de la tabla de la regresión

lineal
Valores X de la serie Datos que serán parte del Eje X
Valores Y de la serie Datos que serán parte del Eje Y

En X se coloca el grupo de datos X (en metros)

En Y se colocan el grupo de datos del Peso ( masa . gravedad )

Y le damos ACEPTAR, seguido nuevamente de ACEPTAR y aparece la

siguiente gráfica:
Nos ubicamos en uno de los cualquiera de los puntos, activamos el botón derecho y aparece casi
al final del recuadro AGREGAR LÍNEA DE TENDENCIA y seleccionamos la opción LINEAL nos
dirigimos a la opción PRESENTAR ECUACIÓN EN EL GRÁFICO y aparece dentro de la gráfica EL
VALOR DE LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD ( k ) que es propio de cada resorte y que
depende del material con que se elabora el resorte.
Paso 5: Ya conociendo el valor de la constante de elasticidad de un resorte K,
determinar cuál es el valor de la masa de los dos pesos incógnitos (color rosado y
azul) .
Lo anterior se consigue determinando:
 Valor de estiramiento ( Xf – X0 )
 Valor de K para hallar la fuerza en Newton ( N ) de las dos masas
incógnitas.

Paso 6: Repita los pasos del 1 al 5 pero cambiando el valor de la fuerza de

gravedad de la Tierra,
con opciones diferentes al de la Tierra, como la luna, júpiter, planeta X o la
personalización.

Paso 7: Determinar gráficamente el valor de la constante de proporcionalidad ( K

) solo con unos
pocos datos.

Paso 8: Discuta estos resultados con sus compañeros y saquen las respectivas
conclusiones.
Preguntas Clicker ( al finalizar la práctica ).

1. La constante de elasticidad depende de:

a) Elasticidad del resorte
b) Del periodo del resorte
c) La masa de cualquier objeto
d) De la tensión del resorte

2. La relación entre la Fuerza y la elongación de un resorte es:

a) Directamente proporcional
b) Inversamente proporcional
c) Constante
d) Decreciente

3. Dos resortes tienen constantes de restitución o de recuperación. Si se desea estirar ambos

resortes para obtener la misma longitud, entonces es necesario aplicar:
a) La misma fuerza a ambos resortes durante un mismo tiempo
b) Mayor fuerza del resorte con mayor constante de restitución
c) Mayor fuerza al resorte con menor constante de restitución
d) La misma fuerza a ambas, pero durante distintos tiempos

4. Si a un resorte se descuelga una masa de 200 gramos y el resorte se deforma unos 10

centímetros ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad K?
a) 20 N/m
b) 2 N/m
c) 200 N / m
d) 0,002 N / m

5. La Ley de Hooke se puede expresar como F = - K . X ¿Qué representa el

signo ( – ) en dicha ecuación ?
a) Qué la Fuerza elástica es negativa
b) Qué la elongación del resorte es negativa
c) Qué la constante elástica K del resorte es negativa
d) Qué el sentido de la Fuerza elástica es opuesto al sentido en que se
deforma el resorte