Área: Ciencias Naturales

Destinatarios: 3º

Responsable: Illanes, Mariana.

tiempo: 15 días aproximadamente.

Contenido:

 Mezclas homogéneas: entre sólidos, líquidos y sólidos. Mezclas heterogéneas: sólidos, líquidos.
Propósitos:

 Promover la observación y el registro en diferentes formatos y la comunicación sobre las mezclas de materiales.
Capacidades:

 Comunicación
 Pensamiento crítico
fecha Actividades. ajustes
1) La docente entregará a los alumnos las siguientes imágenes a partir de las cuales se abrirá un espacio de
intercambio

 ¿Qué podemos observar?

 ¿Qué tipo de materiales vemos?
 ¿Qué observas en la imagen 1 y 2?
  ¿y en la 3 y 4?
 ¿Cómo estará formado el dulce de leche? ¿podemos observar a simple vista sus componentes?
 Y el agua del mar ¿Cómo estará formada?
 ¿en qué imagen podemos ver los componentes a simple vista?
 ¿Qué tenemos en todas las imágenes?
2) ¡nos convertimos en científicos!
¿qué sucede cuando mezclamos diferentes materiales, como sal fina y harina, o leche con chocolate en polvo?
Se plantearán hipótesis a partir de esas interrogantes. Luego se propondrá la siguiente actividad:
3) Hacemos distintas mezclas para observar que sucede, la docente entregara una planilla para anotar las
observaciones realizadas:
Mezcla componentes

Materiales:
 Recipiente transparente
 Cucharita
 Materiales para las mezclas.
4) Leemos el cuadro de las mezclas a realizar:
Mezcla 1 Mezcla 2 Mezcla 3 Mezcla 4
1 cucharadita de sal fina, 1 cucharadita de lentejas y 1 cucharadita de aceite, en 5 porotos y una
en un vaso de agua. una cucharadita de harina. un vaso con agua. cucharadita de lentejas
Revolver bien

Tengan en cuenta las siguientes interrogantes al observar las mezclas: ¿Cómo es? ¿se distinguen los
componentes? ¿Qué resulto de las mezclas? ¿en que se parecen y en qué se diferencian las mezclas?

5) Al finalizar, y completar la planilla, se abrirá un espacio de intercambio presentando los resultados obtenidos:
 ¿alguna de estas mezclas, se parece a las de las imágenes del punto 1?
 ¿Cuál se parece a la mezcla de harina con sal?
 ¿Por qué, que tienen en común?
 ¿y cuál a la leche con chocolate en polvo?
 ¿Cómo se componen estas mezclas?
 ¿en qué estado se presentan los componentes o materiales?
6) Retomamos lo trabajado en clases anteriores, y completamos el cuadro con las mezclas de la actividad anterior
según el estado de los componentes:

Mezcla de sólidos. Mezcla de líquidos Mezcla de sólidos y líquidos

7) A continuación, se abrirá un espacio de debate para socializar los datos obtenidos, se intentará llegar a la
siguiente conclusión:
“cuando un material está formado por varios componentes, decimos que es una mezcla. Los diversos
componentes pueden estar en el mismo o diferentes estados: sólidos, líquidos o gaseosos.
En algunas mezclas, como en la ensalada, es sencillo reconocer sus componentes, a simple vista. En
otras, como la mayonesa o el dulce de leche, no podemos distinguirlos”

Los materiales que se observan a simple

vista, se llaman mezclas heterogéneas. Y, las
otras mezclas donde no se pueden distinguir
los materiales o elementos que la componen
se llaman mezclas homogéneas.

8) Mezclas fáciles de separar: para esta actividad se realizarán las siguientes preguntas de forma oral
¿qué pasa si me arrepiento de haber mezclado clavos con agua?
¿hay forma de separar los materiales?
 Debatimos y pasamos a la siguiente actividad:
 ¿Cuál de estos tres objetos utilizarías para separar una mezcla de sal y porotos?
Escriban el que utilizarían.
.
COLADOR FILTRO DE PAPEL IMAN

Según el objeto que eligieron, pensamos ¿servirá el mismo objeto para separar la arena del agua?

9) Observa las siguientes mezclas, te invito a escribir, cuáles de ellas te resultarían fáciles de separar y cuales no:
mezclas Fácil de separar Difícil de separar
Arena y balitas
Arena y agua
Agua y arroz
Cubo de hielo y agua
Agua y aceite
Agua y sal
¿Qué mezclas tenemos en estos casos? ¿alguna se puede separar con los métodos presentados?
10) Observa las imágenes y escribe cuales son mezclas homogéneas, y cuales heterogéneas.
 11) Para finalizar, los invito a realizar una experiencia, de
mezclas homogéneas y heterogéneas.
Hacemos slime para eso necesitamos:
 recipientes de plástico.
 Plasticola blanca.
 Colorante de cualquier tipo.
 Bicarbonato de sodio
 3 cucharadas de detergente líquido.

Primero mezclaremos la plasticola con el colorante, luego,

colocaremos el bicarbonato y mezclaremos bien.
Por último, agregaremos el detergente o jabón líquido, y mezclaremos hasta obtener una masa maleable y flexible.
¿Qué tipo de mezcla crees que es?
Y si al slime le agregamos decoraciones, como perlas, bolitas, etc., ¿en qué tipo de mezcla se transformaría?.