Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ética y Ciudadanía

Código: 40002

Anexo 2 - Fase 3 - Análisis de la Problemática Social

Nombre del estudiante: Sergio Mauricio Manchola

Código: 1081416734 CEAD/CCAV/UDR: CEAD: La plata Huila
Programa académico: Agronomía
Nombre del tutor(a):
Trabajo entregado el día:
Es importante tener presente que este trabajo va en continuidad con la fase anterior, por tanto, si no ha
desarrollado las actividades de la fase 2, lo invitamos a ponerse al día y consultar la guía y rúbrica de
Anotación
evaluación de la fase 2. Realice este trabajo una vez haya leído la guía y buscando orientación con su
tutor.

Problema social a partir de la observación del OVI, Mancera, A. P. (2022) Problemas Sociales:
En esta sección debe realizar, de manera corta y resumida, un PLANTEAMIENTO de la problemática social, previamente relacionada en la Fase 2 e
identificada en su entorno cercano (barrio, localidad, escuela, lugar de trabajo, municipio). Recuerda en tu análisis tener presente que en una
problemática se articulan muchos actores, pero siempre hay unos más vulnerables que otros o sobre los cuales usted ha decidido centrar su atención.
Espacio para la
_________________________________________________________________________________________________________ descripción

La problemática social que mencione en la fase 2 fue el irrespeto de los hijos hacia los padres, en esta fase 3 planteo la problemática
social de la delincuencia juvenil ya que tienen mucha relación partiendo de la problemática de la fase 2 ya que si no se corrige o se
detiene a tiempo, hace que a futuro se tenga un joven delincuente y la familia será los actores más vulnerables
 Mapa Mental
De la problemática Social Identificada en el entorno cercano
Elabore un “mapa mental” (digital o manual), que reúna el análisis y los argumentos sobre la comprensión del problema social por usted identificado,
con base en las respuestas a las preguntas orientadoras que figuran en la guía de la fase 2. Es importante relacionar de forma coherente los conceptos,
ideas centrales encontrados en los diferentes contenidos bibliográficos de la Unidad 2.
Espacio para el mapa

https://www.canva.com/design/DAFfXdPE0BI/RD6gCHz9uoBj3PWX4MBObw/view?
 utm_content=DAFfXdPE0BI&utm_campaign=designsh
are&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
 Reflexión
Elabore una reflexión analítica, mínimo de 200 palabras, que permita evidenciar la comprensión
del problema social desde los referentes de la unidad 2. Esto significa que debe analizar la
problemática desde: Los elementos constituciones y de ley, los mecanismos de participación
ciudadana y protección de los derechos humanos que Usted ha relacionado en sus respuestas a
las preguntas orientadoras y los planteamientos teóricos de los autores de la unidad que apoyan
su análisis a la problemática trabajada. Recuerde las Normas Apa en la citación de autores como
uno de los principales principios de la ética académica.
Espacio para la reflexión.
____________________________________________________________________

La delincuencia juvenil es una problemática que afecta a muchas sociedades alrededor del mundo.
Esta situación resulta preocupante por sus impactos negativos en la convivencia ciudadana, la
seguridad y el bienestar social. Además, esta problemática se vincula con los derechos humanos, la
constitución política y la convivencia ciudadana, lo que hace que su abordaje sea un tema crucial
para los estados

En primer lugar, la delincuencia juvenil se relaciona directamente con los derechos humanos. Los
jóvenes son uno de los grupos más vulnerables a la violación de sus derechos, tanto por parte del
Estado como por la sociedad. La falta de oportunidades y la discriminación son factores que
contribuyen a la delincuencia juvenil. Los estados tienen la obligación de garantizar la protección
de los derechos de los jóvenes, lo que incluye el acceso a la educación, la salud, la vivienda y el
trabajo, entre otros derechos fundamentales.

En segundo lugar, la delincuencia juvenil afecta la convivencia ciudadana. Cuando un joven

delinque, su conducta puede generar un impacto negativo en la sociedad. El miedo, la inseguridad
y la desconfianza son algunos de los efectos que puede tener la delincuencia juvenil en la
convivencia ciudadana. Es importante que las autoridades y la sociedad en general trabajen en
conjunto para promover valores y prácticas que favorezcan la convivencia pacífica y respetuosa
entre las personas.

Por último, la delincuencia juvenil también tiene implicaciones en la constitución política. Los
estados tienen la obligación de proteger la vida, la integridad física y psicológica de las personas.
Además, el estado tiene la responsabilidad de garantizar la seguridad pública y la paz social. En
este sentido, la delincuencia juvenil debe ser abordada desde una perspectiva integral que
considere no solo la represión y el castigo, sino también la prevención y la educación.

En conclusión, podemos decir que la delincuencia juvenil es una problemática compleja que
involucra distintos factores, pero que se relaciona directamente con los derechos humanos, la
convivencia ciudadana y la constitución política. Para abordar esta situación, es necesario que los
estados trabajen en conjunto con la sociedad, promoviendo valores y prácticas que favorezcan la
convivencia pacífica y respetuosa, y garantizando la protección de los derechos de los jóvenes y la
seguridad pública.
 Referencias Bibliográficas
(Normas APA)
(Coloque la información bibliográfica utilizada, teniendo en cuenta las
normas APA vigentes); recuerde que, según estas normas, aquí sólo
pueden aparecer referencias de textos u otro tipo de documentos, que
han sido citados en el desarrollo de las secciones de este anexo y
constituyen el cuerpo del texto.
Amaya, L. (presentador). (2020, 24 de agosto). Éticamente No. 12 Mecanismos Para la Protección de
los Derechos Humanos [episodio de podcast]. Radio Unad Virtual.
https://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7102-mecanismos-para-la-

proteccion-de-los-derechos-humanos

Castro, S. (presentadora). (2021, 03 de mayo). Éticamente No. 11 Mecanismos de participación

ciudadana en Colombia [episodio de podcast]. Radio Unad Virtual.
https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/eticamente-11- mecanismos-de-

participación-ciudadana-en-Colombia/

Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada 2019.

http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica

Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial.

Revista boletín redipe, 7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424

Hurtado, J. y Hinestroza, L. (2016). La participación democrática en Colombia: un derecho en

evolución. Revista Justicia Juris. Universidad Tecnológica del Choco.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-

85712016000200059

OVA Unidad 2 - Constitución Política y Democracia Castro, S. (2019). La ciudadanía como ejercicio
ético político. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33733

OVI Unidad 2 - Constitución Política y Democracia Castro, S. (2020). Educar para la ciudadanía
[Archivo de video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285