TEORÍA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

¿QUÉ ES LA TEORÍA AMBIENTAL?

La teoría ambientalista fue presentada por Nightingale en 1859. En su teoría, aunque fue escrita
hace más de 150 años, respalda varias acciones de la actualidad, tales como: la higiene previene la
morbilidad; y con un ambiente limpio, el número de casos de infección disminuye

El principal aspecto destacado por Nightingale fue la higiene, con el control del medio ambiente de
las personas y sus familias. La teoría ambientalista fue presentada por Nightingale en 1859. En su
teoría, aunque fue escrita hace más de 150 años, respalda varias acciones de la actualidad, tales
como: la higiene previene la morbilidad; y con un ambiente limpio, el número de casos de
infección disminuye.(3,4)

Otro hecho que merece destacarse es que Nightingale analizó datos del Departamento de
Matronas del Hospital King's College relacionados con la alta tasa de mortalidad durante el parto,
al recomendar modificaciones ambientales, así como el lavado de manos para reducir la fiebre
puerperal, que fue la principal causa de muerte materna en el momento. Florence fue una
epidemióloga que vio lo que tenían en común en cada realidad la cantidad de muertes, además
utilizó sus datos estadísticos para describir las condiciones de vida de las personas y las remitió a
los organismos responsables para poder controlar los problemas.(4)

El lavado de manos, tan ampliamente informado por Florence en ese momento, es de gran
importancia hoy en día, ya que un gran porcentaje de infecciones nosocomiales se puede prevenir
mediante la práctica de tal acto, pues la mayoría de los microorganismos asociados con la
microbiota transitoria de las manos, esto es decir, adquirido por contacto con personas o
materiales colonizados o infectados, podría eliminarse fácilmente con un lavado adecuado, al
contribuir para la reducción de su diseminación.(5)

CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

La educación ambiental es la formación programática de individuos concientes y responsables de

su entorno ecológico, dotados de los conocimientos, capacidades y actitudes necesarios para
entender y resolver las problemáticas ambientales de su comunidad.
Se trata del principal mecanismo disponible en sociedad para formar generaciones más
respetuosas del enorme patrimonio natural del planeta Tierra, es decir, de su diversidad biológica,
y más eficiente en sus modos de consumo. Surgió a partir de las advertencias medioambientales y
de sostenibilidad que, desde 1960, han surgido desde distintas perspectivas y comunidades.

Para ello, la educación ambiental parte de la idea de incorporar a los programas educativos
formales y oficiales un contenido pertinente a la preservación medioambiental y al consumo
responsable. Además pueden ofrecerse planes adicionales de formación que faciliten la labor de
concienciación ecológica.

Dichas labores pueden ser llevadas adelante por instancias gubernamentales, privadas o
independientes.

TIPOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Existen dos tipos de educación ambiental: formal y no formal. La primera permite comprender las
interacciones entre la sociedad y el ambiente así como promover compromisos y participación
para actuar de forma responsable.

COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Los componentes de la educación ambiental son: Conciencia y sensibilidad ante el ambiente y los
desafíos ambientales. Conocimiento y entendimiento del ambiente y los desafíos ambientales. la
calidad ambiental.

¿Qué son los componentes ambientales y cuáles son?

El medio ambiente natural comprende componentes físicos, tales como aire, temperatura, relieve,
suelos y cuerpos de agua así como componentes vivos, plantas, animales y microorganismos.
 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los individuos como las
colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente (resultante de la
interacción de sus diferentes aspectos: físicos, biológicos, sociales, culturales, económicos, éticos,
etc.)

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL CUÁL ES EL OBJETIVO FUNDAMENTAL?

La educación ambiental es un proceso que les permite a las personas investigar sobre temáticas
ambientales, involucrarse en la resolución de problemas y tomar medidas para mejorar el medio
ambiente

HERRAMIENTAS PARA EL PROCESO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Una de las herramientas más abordadas en la educación ambiental para los procesos de
sensibilización ha sido la utilización de cartillas y folletos, los cuales han estado direccionadas al
conocimiento y protección de los recursos naturales, generalmente de acuerdo con el público
objetivo se han trabajado animaciones.

Información- comunicación, Formación-capacitación, Participación-Investigación y Evaluación

LEY ORGÁNICA DEL AMBIENTE

Fue aprobada en gaceta oficial el 22 de Diciembre del 2006 N5.833

Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones y los principios rectores para la gestión
del ambiente, en el marco del desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del
Estado y de la sociedad, para contribuir a la seguridad y al logro del máximo bienestar de la
población y al sostenimiento del medio ambiente.

LEY PENAL DEL MEDIO AMBIENTE

(Gaceta Oficial N° 39.913 del 02 de mayo de 2012) LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA Decreta la siguiente, LEY PENAL DEL AMBIENTE TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1 Objeto La presente Ley tiene por objeto tipificar como delito
los hechos atentatorios contra los recursos naturales y el ambiente e imponer las sanciones
penales. Asimismo, determinar las medidas precautelativas, de restitución y de reparación a que
haya lugar y las disposiciones de carácter procesal derivadas de la especificidad de los asuntos
ambientales

LEY ORDENAMIENTO TERRITORIAL

La Ley Orgánica para la Ordenación del Territorio tiene por objeto establecer las disposiciones que
regirán el proceso de ordenación del territorio en concordancia con la estrategia de Desarrollo
Económico y Social a largo plazo de la Nación.

LEY ORGANICA PARA LA ORDENACION DEL TERRITORIO TITULO I DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 1.- La presente Ley tiene por objeto establecer las disposiciones que regirán el proceso
de ordenación del territorio en concordancia con la estrategia de Desarrollo Económico y Social a
largo plazo de la Nación.

Artículo 2.- A los efectos de esta Ley, se entiende por ordenación del territorio de regulación y
promoción de la localización de los asentamientos humanos, de las actividades económicas y
sociales de la población, así como el desarrollo físico espacial, con el fin de lograr una armonía
entre el mayor bienestar de la población, la optimización de la explotación y uso de los recursos
naturales y la protección y valorización del medio ambiente, como objetivos fundamentales el
desarrollo integral.

Artículo 3.- A los efectos de la presente Ley Orgánica la ordenación del territorio comprende: 1. La
definición de los mejores usos de los espacios de acuerdo a sus capacidades, condiciones
específicas y limitaciones ecológicas. 2. El establecimiento de criterios prospectivos y de los
principios que orienten los procesos de urbanización, industrialización, desconcentración
económica y de asentamientos humanos. 3. La mejor distribución de las riquezas que beneficie
prioritariamente a los sectores y regiones de menores ingresos y a las localidades menos
favorecidas. 4. El desarrollo regional armónico que permita corregir y superar el desequilibrio
entre las grandes ciudades y el resto del país, y entre unas regiones y otras; 5. El desarrollo
agrícola y el ordenamiento rural integrados, para mejorar las condiciones de habitabilidad del
medio rural y para la creación de la infraestructura necesaria para el fomento de la actividad del
sector agropecuario; 6. El proceso de urbanización y la desconcentración urbana, mediante la
creación de las condiciones económicas, sociales y culturales necesarias que permitan controlar el
flujo migratorio a las ciudades. 7. La desconcentración y localización industrial con el objeto de
lograr un desarrollo económico más equilibrado y un racional aprovechamiento de los recursos
naturales; 8. La definición de los corredores viales y las grandes redes de transporte; 9. La
protección del ambiente, y la conservación y racional aprovechamiento de las aguas, los suelos, el
subsuelo, los recursos forestales y demás recursos naturales renovables y no renovables en
función de la ordenación del territorio; 10. La descentralización y desconcentración administrativa
regional, a los efectos de lograr una más adecuada participación de las regiones y de los Estados y
Municipios en las tareas del desarrollo nacional. 11. El fomento de iniciativas públicas y privadas
que estimulen la participación ciudadana en los problemas relacionados con la ordenación del
territorio y la regionalización; 12. Cualesquiera otras actividades que se consideren necesarias al
logro del objeto de la Ley.