GESTIÓN

ESCOLAR Y
CURRICULUM
HOJA DE RUTA CLASE
06

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Tema central de esta clase: EL LADO SUBJETIVO DE LA GESTIÓN

La propuesta de esta semana se articula a partir del texto de Blejmar “El lado subjetivo de la
gestión”

¿Qué propone el autor?

Visibilizar el lugar clave de los sujetos en la gestión (no solo hablar

de planes, estructuras, enfoques… como si su aplicación al campo real fuera
independiente de los sujetos)

Valiosa propuesta para volver a hablar de la gestión. Blejmar le agrega un subtítulo all texto:
“del actor que está haciendo al sujeto que está siendo”

En la introducción del texto, citando a otro autor (Elliot) nos recuerda el PRINCIPIO DE
ARQUIMEDES aplicado a las organizaciones:TODA ORGANIZACIÓN LLEGA A LA
ALTURA QUE POSEEN SUS MÁXIMOS DIRIGENTES

Por eso nos dirá que “para trabajar y moverse con y entre la gente y con la gente hacen falta
algunas competencias y habilidades”y en el centro de las competencias subjetivas, ocupa un
lugar de privilegio LA PALABRA.

Deténgase en el texto cuando el autor propone rescatar la palabra a través del acto-resultado.
¿Cuántas veces, quizá, el director/la directora de la escuela en la que trabajamos nos anuncia
algo…. y por lo bajo nos preguntamos con el compañero de al lado: ¿Qué habrá querido decir
cuando dijo…? ¿Vos escuchaste lo mismo que yo?...
Nos va a hablar de la DEVUALACION DE LA PALABRA… que nos lleva a desconfiar de
lo dicho y a recurrir a la interpretación…

¿Qué muestran y qué ocultan las palabras dichas? Algo en el pasado de la relación, a
juicio del oyente, encuentra asidero para tal desconfianza en el presente.

EL PASADO TE CONDENA: lo que tantas veces se ha prometido, afirmado y no se ha

cumplido….. provoca un progresivo y continuo retiro del depósito de confianza que le
hacemos a otro para entendernos y esperanzarnos con su sola palabra.

DONDE CAE LA PALABRA DEL OTRO, SOLO CABE EL REPLIEGUE SOBRE LA

INTERPRETACIÓN DE UNO MISMO O LA CONSTATACIÓN DEL ACTO COMO
REFUGIO DE CREDIBILIDAD

El acto-resultado es el único garante de credibilidad: su concreción puede restituir el valor de

la palabra

Quien gestiona será creíble si cumple lo que promete.

Los procesos y los resultados

Atención:

LO QUE OCURRE EN EL CAMINO ES TAN SIGNIFICATIVO COMO LA SUPUESTA

LLEGADA

El proceso también es resultado

Y en ese proceso, en el capítulo 1, nos presentará las “avenidas” de la gestión

Y nos remarcará:

LA AGUJA QUE MUEVE EL AMPERÍMETRO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

reside en las capacidades de quienes conducen la organización.

Entre los conceptos que presenta este autor, nos hablará de RESULTADOS Y DE ERRORES.

Es importante detenerse en el sentido de los errores en la gestión. Nos hablará de errores

recurrentes, cuestión que toda gestión debe revisar. Pero preste atención al concepto de
ERROR INÉDITO y cómo lo presenta.
 Y como en esta clase hablamos de la dimensión subjetiva, el autor, nos trae el tema del deseo
como combustible de la gestión. La gestión supone encontrarnos con desafíos

1. Algo que falta

2. El deseo por conseguirlo
3. La incerteza de la resolución satisfactoria
Tres instancias claves en toda gestión organizacional:

1. El instante de ver
2. El momento de comprender
3. El tiempo de actuar (hacer, no hacer, impedir hacer, permitir hacer)
Y completando las características que debería tener una buena gestión nos señala:
a. LA CAPACIDAD DE RESPUESTA: AQUELLA QUE OPERA FRENTE A UNA
DEMANDA, Ocurre un evento que promueve una respuesta. Toda gestión debe
producir/promover/facilitar/ construir una respuesta, gestar una respuesta ante el
problema
b. CAPACIDAD DE OFERTA: hablamos también de una capacidad de oferta porque
la gestión no solo reacciona, sino que propone alternativas de acción aunque no
hayan sido pedidas. Se anticipa a lo que va a ocurrir.

Piense en la gestión de su escuela:

¿qué capacidad de respuesta demuestra?

¿tiene capacidad de oferta?

¿se producen errores en forma recurrente?

¿cómo se capitalizan los errores inéditos?

 Por último, en el CAPITULO 3 nos presentará PALANCAS para mover la gestión

¿Cómo aumentar nuestra capacidad de oferta y capacidad de respuesta?

Cuatro dinamizadores

1. LA GENTE: el equipo, trabajo en equipo, confianza, compromiso, valores, actitud ética

2. LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA E INSTITUCIONAL: el proyecto, la elección del camino,
una gestión participativa, un proyecto que organiza
3. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR JUNTO CON LOS RECURSOS
4. EL FACTOR AZAR: Preste atención a este aporte. Sí. El autor propone reflexionar acerca del
factor azar. Se puede obrar para fortalecerlas, aprovecharla cuando juega a favor o mitigar sus
efectos cuando lo hace en contra
LOS GRIEGOS PINTABAN A LA OCASIÓN COMO UNA DIOSA SIEMPRE EN
MOVIMIENTO, QUE TENIA UN PIE SOBRE UNA RUEDA, ADVIERTIENDO QUE
A LA OCASIÓN HAY QUE TOMARLA ANTES DE QUE ESCAPE,
Por último, otro concepto que puede resultar estructurante en toda gestión: EL
ELOGIO DEL VACIO

Donde todo está completo, lo nuevo sobra.

Pero es lo nuevo lo que puede hacer la diferencia