MATEMÁTICA – 6TO AÑO

Trigonometría
Es la rama de la matemática que estudia las relaciones entre los ángulos y los lados de los
triángulos y las relaciones entre las funciones trigonométricas de éstos ángulos.

❖ SISTEMA DE EJES CARTESIANOS

ÁNGULOS ORIENTADOS EN EL SISTEMA DE EJES CARTESIANOS

Un ÁNGULO es la región del plano delimitada por dos

semirrectas que tienen un origen común
llamado vértice. A cada semirrecta se le
llama lado del ángulo.

✓ Un ÁNGULO ORIENTADO es la región del plano descrita por el giro de una semirrecta.

Características de un ángulo orientado:

• Su vértice coincide con el origen de coordenadas.

• Está generado por la rotación de una semirrecta con origen
en (0;0). La semirrecta parte desde una posición inicial
coincidente con el semieje positivo de las x y gira
manteniendo fijo su origen hasta llegar a una posición que
marca su lado terminal.
• El ángulo es positivo cuando está generado en sentido
contrario al movimiento de las agujas del reloj
y negativo cuando está generado en sentido horario.
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• La rotación de la semirrecta puede ser mayor que un giro.

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Ángulos en la aviación

Un contexto en el que aparecen los ángulos es en la aeronáutica. Uno de

los factores más importantes para que un avión se mantenga en el aire es
el ángulo de ataque, es decir, el ángulo que forma la inclinación del ala
con respecto a la corriente de aire.
Al aumentar el ángulo de ataque, se incrementa la sustentación del
avión, pero este ángulo se debe mantener entre 3º y 15º. Si sobrepasa los
15º la fuerza de sustentación disminuye rápidamente, se producen
torbellinos. Se dice que el avión ha entrado en pérdida y cae.
El piloto varía la velocidad y el ángulo de ataque para ascender y
descender y, para ello, se sirve de unos alerones que llevan las alas del
avión en su parte anterior y posterior.

• EJERCITACIÓN INICIAL

1) Ubicar en el segundo cuadro los ángulos que aparecen en el primer cuadro, según el
cuadrante al que pertenece cada uno.

a. 375° b. 1290° c. 520° d. -470°

e. 172° f. -45° g. -299° h. 78°

i. -92° j. 1450° k. -2° l. 690°

m. 406° n. 221° o. 874° p. -240°

Segundo Cuarto
Primer Cuadrante Tercer Cuadrante
Cuadrante Cuadrante

2) Escribir la medida de tres ángulos que verifiquen las condiciones pedidas en cada caso:
A) Pertenece al tercer cuadrante y es negativo. __________
B) Pertenece al segundo cuadrante y es positivo. __________
C) Tiene el mismo lado terminal que 110°. __________
D) Tiene el mismo lado terminal que -120°. __________

3) ¿En cuáles de los siguientes ángulos coincide su lado terminal?

A) 400° y 40°. __________
B) 200° y -160°. __________
C) -290° y -70°. __________
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D) 210° y -510°. __________

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❖ SISTEMA DE MEDICIÓN DE ÁNGULOS

En trigonometría se emplean tres sistemas de unidades para medir ángulos:
• Sexagesimal
• Centesimal
• Radial o Circular

Sistema Sexagesimal
La unidad de medida es el grado sexagesimal (1°) y surge de dividir a la circunferencia en 360
partes iguales.
1 𝑔𝑖𝑟𝑜
1° =
360

Submúltiplos:
1° 1′
Minuto sexagesimal (1’): 1′ = 60 Segundo sexagesimal (1’’): 1′′ = 60

Sistema Radial
Su unidad de medida es el Radian.
Se llama radián al ángulo que abarca un arco de circunferencia cuya
longitud es igual al radio de la misma.

Por eso, la longitud de la circunferencia es: 2 . 𝜋 . 𝑟 (el radio está comprendido

2π veces en la longitud de la
circunferencia).

EQUIVALENCIA ENTRE LOS SISTEMAS: 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 = 360°

ACTIVIDADES:

1. Completar la siguiente tabla:

Sexagesimal Radial
1 radian
150° 20’
𝜋
3
210°
3,5 radianes

2. Hallar la longitud del arco que recorre la esfera de un péndulo, cuyo hilo mide 25cm, cuando
barre un ángulo de 20°.
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3. Un atleta corre alrededor de una pista circular, en sentido contrario a las agujas del reloj, y
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después de dar cinco vueltas y media, se sienta a tomar agua, ¿Qué ángulo en radianes,
recorrió?

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4. Considera el ángulo 7/5 π rad.

a. Expresa su medida en sistema sexagesimal.
b. Represéntalo como ángulo orientado en un plano cartesiano
c. Indica la amplitud de un ángulo negativo menor que un giro que tenga el mismo lado
terminal que él.

5. Completa con la amplitud de un ángulo positivo mayor que un giro:

Los lados terminales de un ángulo orientado de 50° y un ángulo de …………. son
coincidentes.

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Las razones trigonométricas de un ángulo α son las razones obtenidas entre los tres lados de

un triángulo rectángulo. Es decir, la comparación por su cociente de sus tres lados a, b y c.

Sea α uno de los ángulos agudos del triángulo rectángulo.

▪ El seno de un ángulo α se define como la razón entre

el cateto opuesto (a) y la hipotenusa (c).

▪ El coseno se define como la razón entre el cateto contiguo o cateto adyacente (b) y
la hipotenusa (c).

▪ La tangente es la razón entre el cateto opuesto (a) y el cateto contiguo o cateto

adyacente (b).
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Al nombre de los catetos lo determina el ángulo agudo elegido.

ÁNGULO DE ELEVACIÓN Y DE DEPRESIÓN

Son los ángulos formados por la línea del horizonte y la

línea de la visual. Si la visual está por debajo del horizonte
entonces este ángulo recibe el nombre de “ángulo de
depresión”; y si la visual se encuentra sobre el horizonte,
entonces recibe el nombre de “ángulo de elevación”.

EJERCICIOS

1. Halla la medida del lado x en cada triángulo.

40° 12 cm
65°
x
x
8 cm x

52°
7 cm
2. Calcula el valor de x en cada triángulo:
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𝟐𝒄𝒎 𝝅
𝟑
𝟑𝒄𝒎
Página

𝝅
𝟓
𝒙 𝒙
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3. Calcula la amplitud de α
̂ en cada triángulo.

𝜶 𝜶

𝜶
18 cm

4. Calcula lados y ángulos interiores de los siguientes triángulos

A) B) C)
t y r

37º 20’ 53º 20’

20 cm 33 cm 13 cm
5 cm

m p x z t s

5. Halla el valor de x en cada figura.

48°
13 cm

x
x
21 cm x
26 cm

11 cm 18 cm

x
9 cm

x
48° x
35°
19 cm 25 cm
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6. Resuelve las siguientes situaciones:

I) Una rampa de un edificio público tiene 32 metros de longitud y 23 metros de base.
a) Representar la situación en un triángulo.
b) ¿Cuál es el ángulo de inclinación de la rampa?
c) ¿Cuál es su altura?

II) Calcular la altura de una torre sabiendo que su sombra mide 13 metros, cuando los rayos del
sol forman un ángulo de 50° con el suelo. Esquematizar el problema.

III) Un avión que está aterrizando se encuentra a 1000 metros de altura, si forma un ángulo de
depresión de 20°.
a) ¿Cuánto recorre hasta tocar la pista?
b) ¿Cuál es el triángulo que modeliza la situación problemática?

IV) Un avión despega formando un ángulo de 30° con la pista, cuando llega a una altura de
1500m.
a) ¿Cuánto ha avanzado horizontalmente el avión?
b) ¿Qué distancia recorrió en el aire?

V) Un barco se encuentra cierta distancia de un faro y ve la luz del mismo

con un ángulo de inclinación de 30°, luego avanza y ve la luz del faro
con un ángulo de inclinación de 50°. ¿Cuántos metros avanzó el
barco?

VI) Calculen las partes A y B del cuadro de la bicicleta

7. Dado el siguiente triángulo acutángulo abc, ab= 8 cm y bc = 13 cm, calcula:

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a) la altura con respecto al lado 𝒂𝒄

̅̅̅̅ y trazarla
b
sobre la figura,

b) el ángulo 𝒄̂.
c) el área del triángulo abc.

d) el perímetro del triángulo abc.

57°32´
a c

8. Calcular el área de una parcela triangular, sabiendo que dos de

sus lados miden 80 m y 130 m, y forman entre ellos un ángulo de

70°.

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TRIANGULOS OBLICUÁNGULOS
TEOREMA DEL SENO

En todo triángulo sus lados son proporcionales a los senos de los ángulos opuestos.

En símbolos:

TEOREMA DEL COSENO

En todo triángulo el cuadrado de uno de los lados es igual a la suma de los cuadrados de los
otros dos lados menos el doble producto de dichos lados por el coseno del ángulo que ellos
forman.

En símbolos:

ÁREA DE UN TRIÁNGULO

El área de un triángulo es igual al semiproducto de las longitudes de dos de sus lados por el
seno del ángulo comprendido entre ellos.

En símbolos:

1
Área= 2 𝑎𝑏. 𝑠𝑒𝑛 𝛾̂
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ACTIVIDADES

6. Calcular lados y ángulos interiores de los siguientes triángulos

7. Calcular el valor de x en cada una de las siguientes situaciones:

8. Una persona está en el balcón de un edificio a una altura de 700 m y visualiza el monumento
de la plaza que se encuentra enfrente con un ángulo de 45°. ¿A qué distancia se encuentra el
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edificio del monumento?

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9. Una persona está en el quinto piso de un edificio y observa con un ángulo de 65° a otra persona
que se encuentra en el séptimo piso del edificio de enfrente. Si entre las dos personas hay 30 m
de distancia, ¿qué distancia separa a los edificios?

10.Calcular el valor de x e y en cada una de las siguientes situaciones:

11.Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 60º, y otro B, situado al otro
lado y en línea recta, con un ángulo de 50º. Sabiendo que el globo se encuentra a una distancia
de 6 kilómetros del pueblo A y a 4 del pueblo B, calcula la distancia entre los pueblos A y B.

A B

12.¿Cuál es el área de un triángulo isósceles, cuya base mide 18 cm y el ángulo opuesto a ella
mide 34°50´? Ayuda: traza su altura.

13.Calcular el área de los siguientes triángulos.

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14. Desde un punto se observa un edificio cuya parte más alta forma con el suelo un ángulo de
30º, si avanzamos 30 metros, el ángulo pasa a ser de 45º. Calcular la altura del edificio.

15. En lo alto de una torre se ha instalado una antena transmisora de televisión. Una persona,
ubicada a 80 m del pie de la torre ve las cúspides de la torre y la antena bajo ángulo de
elevación de 45º y 60º respectivamente, ¿Calcular la altura de la torre y de la antena?

9) Un lago tiene forma de triángulo, ABC, donde AB, BC y CA son caminos que rodean al lago.
Las longitudes de estos caminos son las siguientes: AB= 140 m, BC= 110 m y CA= 120 m.

a) Halle el valor del ángulo BAC

b) Halle el área del lago.

Una granja se encuentra a una cierta distancia del lago, en el

punto D, de modo tal que el ángulo DBC mide 80º y el ángulo
BCD mide 40º. La granjera ha construido dos caminos rectos que
van desde la granja, D, hasta los puntos B y C, respectivamente.

c) Muestre que el ángulo BCD= 60º.

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d) Halle la distancia que hay entre C y D.

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El tractor de la granjera se encuentra en el punto A, en la orilla opuesta al lago. La granjera va

andando por los caminos rectos que salen de su granja, D, y que, rodeando el lago, llegan hasta
el tractor A.

e) Muestre que la ruta más corta posible que puede elegir la granjera pasa por el punto B.

10) Una empresa de construcciones está construyendo una casa. Primero

marcan en el terreno tres puntos A, B y C, siendo AB= 5m, AC= 7 m y el
ángulo BAC= 112º.

a) Halle la longitud de BC.

A continuación marcan en el terreno un cuarto punto, D, situado a una

distancia de B de 6m, y de modo tal que el
ángulo BDC es igual a 40º.

b) Halle el valor del ángulo DBC.

c) Halle el área del cuadrilátero ABDC.

11) La siguiente figura muestra una pirámide recta de base cuadrada. ABCD es un cuadrado de
10 cm de lado. XV es la altura medida perpendicularmente a la base, y es igual a 8 cm. M es el
punto medio de BC.

a) Escriba la longitud de XM.

b) Calcule la longitud de VM.

c) Calcule el ángulo que forma VM con ABCD.

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12) Un camino rodea a un bosque, de modo que

conforma los tres lados de un triángulo. Dos de los lados
de este triángulo miden 550m y 290m. Estos dos lados se
encuentran formando un ángulo de 115º. Se muestra a
continuación la correspondiente figura.

a) Calcule la longitud del tercer lado del triángulo. Dé la

respuesta redondeando a la decena más próxima.

b) Calcule el área delimitada por el camino que rodea el

bosque.

Dentro del bosque, un segundo camino conforma los tres lados de otro triángulo, denominado
ABC. El ángulo BAC es igual a 53º, AC mide 180 m y BC
mide 230 m.

c) Calcule el valor del ángulo ACB.

13) La figura muestra un prisma triangular recto

ABCDEF en el cual la cara ABCD es un cuadrado. AF= 8 cm, BF= 9,5 cm, y el ángulo BAF es igual a
90º.

a) Calcule la longitud de AB.

Sabiendo que M es el punto medio de EF.

b) Calcule la longitud de BM.

c) Halle el valor del ángulo que hay entre BM y la cara

ADEF.

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14) Emily tiene una cometa ABCD que está colgada de un árbol. El plano ABCDE es vertical.
Emily se encuentra en el punto E situado a una cierta distancia del árbol, de modo tal que EAD
es una línea recta y el ángulo BED = 7°. Emily sabe que BD = 1,2 metros y que el ángulo BDA = 53°,
tal y como se muestra en la figura.

a. Halle la longitud de EB.

T es el punto situado en la base del árbol. ET es una recta horizontal. El ángulo de elevación de A
visto desde E es igual a 41°.

b. Escriba el ángulo de elevación de B visto desde E.

c. Halle a qué altura vertical sobre el nivel del suelo se encuentra B.

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d. Calcular:
a) El área del pentágono regular de 40cm de perímetro.

b) El área de un triángulo isósceles, cuya base mide 18cm y el ángulo

opuesto a ella 34º50’.

c) La longitud de la diagonal bd, en el trapecio abcd.

e. Sobre un plano horizontal, un mástil está

sujeto por dos cables, de modo que los tirantes quedan a lados opuestos. Los ángulos que
forman estos tirantes con respecto al suelo son 27 grados y 48 grados. Si la distancia entre las
cuñas es de 50 m. ¿cuánto cable se ha gastado?, ¿cuál es la altura a la cual están sujetos los
cables?

❖ Calcular el volumen y área total del siguiente cuerpo geométrico:

Datos de la Pirámide:

Perímetro de la base es 36
cm.

Arista igual a 8 cm
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