CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

MODALIDAD: institucional
FORMATO PLANEACIÓN
PEDAGÓGICA

FECHA: 18 DE OCTUBRE DE 2023 PERIODO DE PLANEACION: OCTUBRE

NOMBRE DEL AGENTE
EDUCATIVO:
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Reconocimiento del espacio
GRUPO:PREJARDIN RANGO DE EDAD:
INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA
Introducir al niño a la actividad psicomotriz a través de una breve revisión de su cuerpo en
relación con el espacio

Momento cotidianos Dinámicas

Bienvenida • Espacio para el juego libre en los rincones y

espacios y momento de encuentro y diálogo.
• Conversaciones con los niños y sus familias.
Desayuno Al ingresar a nuestra UDS los niños y niñas son recibidos
afectuosamente aplicando las medidas de bioseguridad
(desinfección de las manos), se realiza la canción de
bienvenida: “Hola, Hola, para ti y para mí, Hola, Hola para ti
y el CDI. Despacio lo volteo, me lo pongo de sombrero, se me
cae, lo levanto y aquí termina el canto” La oración: “Jesusito
de mi vida, fuiste niño como yo, por eso te quiero tanto y te
doy mi corazón, tómalo, tómalo, tuyo es, mío no”.
• Diálogo con los amigos.
• Recibir el día con energía.
Ritual de alimentación (ver protocolo de acompañ
miento al comedor).
Asamblea de bienvenida Espacio para el encuentro de los niños y maestras donde se
facilita:
• Saludo.
• Reconocimiento de los niños que faltaron.
• Negociación.
• Definición de rincones y estaciones.
• Retomar lo que quedó pendiente el día anterior.
• Llegar a acuerdos.
• Diálogo y definición de experiencias.
• Conversaciones de temas de interés común.
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Estrategias de Aprendizaje • Trabajo por pequeños grupos en rincones o estaciones.

• Observaciones de los procesos de los niños y sus
avan- ces.
• Escucha visible en donde se reconocen todos los
len- guajes de los niños y la relación de estos con los
materia- les, los compañeros, los maestros, las
herramientas, etc.
• Interpretaciones de los procesos, acciones, avances,
al- cances, conversaciones de los niños, familias que
acompa- ñan o situaciones que se tejen que producen
aprendizajes.
• Registros detallados, descripción y
sistematización de lo sucedido en el día y de los procesos
que se dieron con una mirada e intención pedagógica.
• Análisis y reflexión de las observaciones, las
interpre- taciones y los registros.
• Búsquedas constantes de los procesos meta
cognitivos de los niños.
• Exploraciones e investigaciones.
• Diálogo de saberes y construcción colectiva del
conoci- miento.
• Visualización y reconocimiento de los intereses
de los niños.
• Juego libre individual o colectivo en los
diferentes rin- cones o estaciones.
• Organización de rincones y estaciones (aulas y áreas).
Pide a los niños que empiecen a caminar de manera libre por
todo el espacio, sin ninguna dirección, con pasos lentos.
Después indícales que: • Respiren profundo, retengan el
aire y lo suelten lentamente (tres veces). • Sientan su pies:
la planta, los dedos, los talones, los tobillos; las piernas: las
rodillas, los muslos; la cadera, el torso, la espalda, el pecho,
los hombros, los brazos antebrazos, las muñecas, las manos,
el cuello y la cabeza. • Hagan pequeños movimientos
con cada parte del cuerpo que menciones

Parque • Juegos y exploraciones.

• Búsquedas.
• Desarrollo de habilidades motoras gruesas.
• Juegos individuales y colectivos.
• Observación participativa del adulto para
identificar intereses.
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Estrategias de Aprendizaje • Estrategias y rituales en la acomodación de

colchonetas, sábanas, almohadas y cobijas con los niños,
para el momento del sueño o descanso.
• Procesos de higiene con una intención pedagógica.
• Diálogo de saberes y construcción colectiva del
conocimiento.
• Desarrollo de habilidades y procesos autónomos.

Almuerzo • Ritual de alimentación.

• Encuentro y recogimiento.
• Establecimiento de normas y modales.
• Reconocimiento de alimentos y de la
importancia de estos.
• Cooperación.
• Procesos de higiene.
Descanso •Relajar y descansar la mente.
• Realizar experiencias tranquilas.
• Respetar al otro, reconocerlo como socio.
• Cuidar el descanso de los niños.
Estrategias de Aprendizaje • Construcción de hábitos.
• Organización del kit de sueño (almohada, sábana,
col- choneta y cobija) con los niños.
• Organización y limpieza del cuerpo y la ropa;
procesos de higiene.
• Organización de los elementos y materiales y
limpieza del aula y área.
• Diálogo y acuerdos.
• Construcción del conocimiento.
Asamblea de despedida • Diálogo.
• Revisitar lo vivido durante el día.
• Recordar acuerdos y compromisos.
• Darle cierre al día.
Refrigerio • Renovar energías.
• Compartir diálogos con los amigos.
Regreso a casa • Despedida.
• Preparación para la casa.
• Encuentro con las familias.
• Diálogo con las familias.
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Ambitos de desarrollo

Materiales Ninguno

Elaborado por: Cargo: AGENTE EDUCATIVO

Fecha: 18 DE OCTUBRE DE 2023 Firma: FIRMA DIGITAL
Revisado por: MARIO PRETEL Cargo: COORDINADOR
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