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UNIdAd II

lA ACENtUACIóN

Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.


Uso exclusivo de los participantes de la UAPA.
El ACENtO y lA tIldE
Al pronunciar una palabra siempre hay una sílaba que lleva mayor fuerza o intensidad que las
demás. Por ejemplo: papel, butaca, jardín; A esa mayor intensidad o fuerza la llamamos acento. La
sílaba destacada es la sílaba tónica, las demás se denominan átonas.

El acento es de naturaleza fonética, es decir, se pronuncia. Todas las palabras polisílabas tienen
acento prosódico, fonético. Ahora bien, marcamos el acento a algunas palabras, según reglas esta-
blecidas, con una rayita llamada tilde.

El acento puede diferenciar el significado de algunas palabras.


Cántara = cantara = cantará Célebre = celebre = celebré hacía = hacia
Frío = frió Solícito = solicito = solicitó Líquido = liquido = liquidó

Reglas generales de acentuación


Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, las palabras se clasifican en: agudas u oxítonas, graves o
paroxítonas, esdrújulas o proparoxítonas y sobreesdrújulas.

Palabras Agudas: el acento recae en la última sílaba: compás, escuchar, maní. Llevan tilde si ter-
minan en vocal o en las consonantes n y s.

Palabras Graves: la sílaba tónica es la penúltima: mártir, lápiz, ventana. Llevan tilde si terminan en
consonante diferente de n o s.

Palabras Esdrújulas: aquellas en las que la sílaba tónica es la antepenúltima: síntomas, música, có-
modo. Siempre llevan tilde.

Palabras Sobreesdrújulas: son siempre palabras compuestas por una forma verbal más uno o más
pronombres enclíticos. Su sílaba tónica aparece antes del antepenúltimo lugar. Siempre llevan
tilde, como las esdrújulas.
Ejemplos: cuénta – me – lo anóta – se – lo aplíca – se – lo

Reglas particulares de acentuación


Cuando en una palabra concurren dos vocales, una abierta y una cerrada y la mayor fuerza recae
sobre la vocal cerrada, se aplica la tilde. Ejemplos: mordía, secretaría, oído, día, raíz. En estos casos
se forman hiatos artificiales.

Palabras Monosílabas
Los monosílabos son palabras de una sola sílaba. Por lo general no se les coloca tilde: pan, sol.
Ahora bien, les colocamos tilde cuando desempeñan diferente función gramatical: dé (verbo), de
(preposición).

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Monosílabos que llevan tilde Monosílabos que no llevan tilde

él (pronombre personal)…Él salió el (artículo)…No toques el enchufe.

té (infusión)…Dame té caliente. te (variante pronominal)…Te regalo mi libro.

tú (pronombre personal)…Tú sabes. tu (adjetivo posesivo)…Me agrada tu lirismo.

sé (del verbo ser o saber)…Yo sé lo que pasa. se (variante pronominal)…Ella se marchó.


Sé más puntual.

mí (variante de yo)…Este libro es para mí. mi (abjetivo posesivo, nota musical)…Para mi


padre. Tocó la partitura en mi.

sí (adverbio o pronombre)…Digo que sí, si (condición condicional)…Dáselo, si lo quiere.


lo tomó para sí.

dé (verbo)…Quiero que le dé el mensaje. de (preposición)…La caja de hierro.

más (adverbio)…Me quedaré más tiempo. mas (conjunción)…Lo digo, mas no lo creo.

Polisílabos con acento diacrítico Polisílabos sin tilde

cuánto, quiénes, cuáles…en la función de Cuanto, cuales, quienes…en función de


interrogativo. Ejemplo: ¿Quiénes vendrán? relativo. Ellos son quienes te van a ayudar.

Éste, ése, aquél en función de pronombre Este, ese, aquel en la función de determinante
demostrativo. Ése es mi libro. demostrativo. Ese libro resultó interesante.

PAlABRAS COMPUEStAS
1) Las palabras compuestas pierden el acento del primer elemento y conservan el del segundo,
tanto si es prosódico como si es gráfico. Ejemplo: balón + cesto = baloncesto; décimo + quinto
= decimoquinto; así + mismo = asimismo; punta + pie = puntapié; limpia + botas = limpiabotas.
2) Las palabras compuestas separadas por guión, conservan el acento prosódico o gráfico en los dos
elementos. Ejemplo: domínico – haitiano, teórico – práctico, reloj – calendario.
3) Los adverbios terminados en mente. El primer elemento llevará tilde si usado como palabra in-
dependiente la llevara. Ejemplo: fácilmente, diariamente, ágilmente.
4) Los verbos con variantes pronominales agregadas al final (enclíticos) siguen la regla general de
acentuación. Ejemplo: cómelo, déselo.

La Real Academia de la Lengua Española especifica la tilde se coloca tanto en letra mayúscula como
en minúscula. Ejemplo: África, ágil.

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EJERCICIOS
I. Marca los acentos gráficos necesarios de acuerdo con las reglas de las palabras compuestas.
Increiblemente Logicamente Chino – sovietico
Profundamente Debilmente Electro – domestico
Vigesimosexto Definese Franco – aleman
Comunmente Vice – rectoria Explicalo
Dijome Fisico – quimico Erroneamente
Sacala hincapie Decimocuarto

II. Marca la tilde a las palabras que así lo requieran.


texto
En aquel salon de la elegante residencia se sintio venir un ruido. Al comenzar la lluvia se oian recias
gotas. Fuertes chorros corrian distribuidos en gruesas hileras.

En el vaiven y en huida de las aves y animales del patio se diluia la tarde. La madre llamo a Rita y le
dijo: “Recogeme esos papeles y traemelos; es la decimoquinta vez que se caen.”

En eso llego el señor de la casa y exclamo: “Esta bueno de lluvia; ya es el mediodia y no me has
mostrado las palabras de la tarea de mañana. Prestame atención y oyelas; no son muy dificiles.”

III. Forma las palabras compuestas que resultan de las formas verbales y pronominales dadas
a continuación. Ej: da + me = dame.
1) Mire + lo = ____________________________ 2) Dé + le = __________________________
3) Quiera + se = ____________________________ 4) Dejando + se = ______________________
5) Cantó + la = ____________________________ 6) Decir + lo = ________________________
7) Pide + lo = _____________________________ 8) habló + me = ______________________
9) Permita + se + me =_______________________ 10) Estudia + te + lo = ___________________
11) Identificar + la =_________________________ 12) Se lo presta =________________________
13) Te lo compras = _________________________

RECUERDA

La tilde puede cambiar el significado de una pa-


labra de acuerdo al lugar que ocupe. Ej: río – rió,
cántara – cantará, secretaria – secretaría.
En las palabras solo (advervio), este – ese la tilde es
opcional, si no conduce a confusión.
Ej: yo solo tengo diez pesos.
Este es mi libro

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PrácticA
Escribe la tilde a las palabras que así lo requieran.
1) El te no ha sido servido. 2) Se cuidadoso. 3) En mi vida cultivare el perdon
4) En mi no hay rencor. 5) Si, yo confio en ti. 6) Yo se que tu no sabes de el.
7) Este es mi amigo. 8) Este libro resulto interesante para mi.

IV. Después de leer el siguiente texto, haz lo que se te pide más abajo.
texto
Y no viene. No vendrá en toda la noche. ¡Que chasco te has llevado! Y todo por no saber disimular
lo que sientes. Imagínate lo que habrá pensado de ti. Él, que es tan antipático. -- Ya sé que lo soy.
Ya me lo has dicho otra vez!
- ¡Ah! ¿Estaba usted ahí?
- Sí, aquí estoy. ¿No me ves?
- ¿Por qué viene en punta de pie a oír lo que una esté pensando?
- Ni he venido así, ni tampoco tengo el don de oír lo que los demás piensen. Ahora, cuando se
piensa en alta voz, se corre el riesgo de que los demás se enteren.
- Yo no he dicho nada.
- Pues entonces, yo tampoco he oído.
- Pero ¿hasta cuando irá a estar callado? No parecía tan tímido.
- ¿Sería necesario sacarle las palabras?
- Bueno.
- ¿Qué?
- Nada.
- Pues nada – y se sonreía.
- ¿De qué te ríes?
- De nada – sigue riendo.
Fragmento de la novela
“Doña Bárbara”. Rómulo Gallegos

EjErcicios dE AutoEvAluAción
A. Extrae del texto anterior cinco palabras con las características siguientes:
a) Agudas con tilde b) Agudas sin tilde
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________

c) Graves con tilde d) Graves sin tilde


___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________

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___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________

e) Esdrújulas
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

B. Acentúa gráficamente las palabras que lo requieren


Venci Carpeta Tranvia Feliz Canibal
Raton Laud Verdad Comodo Republica
Soledad Cuidado Billete America Bogota
Geografo Dejalo Batallon Marmol Bolido
Rompio Mani Debil Fabula Metafora
Gratis Joven Carmesi Duo Raul
Canape Martir Ñandu Frie Baul
Turbia Decimo Tabu Almacen Pajaro
Ciempies Pagina Valle Ajedrez Concavo
Oirsele Rubi Coraje Taveraz Aspid
Pais Mani Reia Futil Caracol
Virus Joven Teatro Cantor Maniqui
Cancer Martir Ballena Musica Cantina
Tactil Decimo Botin Metodo Crater
Cocodrilo Pagina Perez Candor Cantena
Sabado Rubi Celofan Trio Filosofia
Interes Fantasma Salud Sequia Raiz
Piscis Acne Lapiz Sanchez Academia
Alla Ajonjoli Felix Rodriguez

C. Lee los siguientes pares de oraciones prestando atención a las palabras subrayadas. Identifica
cuál de las palabras lleva acento diacrítico. Indica la causa.

a) No se nada del asunto. b) No se nadar en el lago


_____________________________________________________________________________________
a) tu libro estaba encima de la mesa. b) tu libras una dura guerra contra la mediocridad.
_____________________________________________________________________________________

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a) Para mi profesor, la enseñanza primaria debe relacionarse estrechamente con la vida.
b) Para mi, la paz se sustenta en la justicia.
_____________________________________________________________________________________

D. En los siguientes textos marca la tilde a las palabras que así lo requieran.
texto A.
Caminaba sin rumbo y sin alma en medio de aquella multitud elegante y perfumada; llego a una
estrecha calle de la zona residencial al caer la tarde. Un piano sonaba en el segundo piso de la
mansion. Sin poderlo evitar empezo a subir con lentitud los desconocidos escalones de marmol.
Su rostro estaba impregnado de la belleza de aquella musica. Una balada de Chopin. Desde el des-
canso de la escalera se observaba el salon, iluminado por candelabros de pared.
(Adaptado de Medalaganario de Jacinto Gimbernard)

texto B
Y ella no podia explicarse el porque del abandono que sufria…fue ella siempre buena con el pro-
jimo, fue siempre caritativa y dadivosa. Por sus vecinas hizo siempre lo que pudo, a los niños los
adoro siempre, quizas porque no pudo tenerlos. Pero era posible que la vieran muy delgada, muy
amarilla. Quizas la oian toser y pensaban que estaba tisica. Ella sabia que la mataba el paludismo,
pero ¿Como hacer que los demás no creyeran otra cosa?
(Fragmento de Paludismo de Víctor Cáceres Lara)

texto C
Ahora yo no conozco a nadie ni nada. Me advierto en un país extraño, en el que todo cobra relieve
de nacimiento, luz de epifania inmarcesible. No señor, no hable usted no lo conoce y le sorpren-
deria tan inopinada charla. No ponga usted el pie sobre esa piedrecita. Quien sabe no es piedra y
vaya usted a dar en el vacio.
César Vallejo “Otra Poética Completa”

E. Selecciona la forma adecuada de las que aparecen entre paréntesis para completar la expresión.
a) Me gusta tomar _______________. a) Esa es ________________ hermana .
(té – te) (tu – tú)
b) Ojalá _______________ vayas hoy. b) ___________ eres especial para mí.

a) Me dio un _______muy apasionado. a) Pensé que vendría, ___ sabiendo que


(sí – si) era imposible
b) Quisiera saber _________ es verdad. (aun – aún)
c) Pronto volverá en _______________. b) Le queda tiempo _______________.

a) Lo hizo, _______ no lo comprende. a) Su madre se preocupa por _______.


(mas – más) (el – él)
b) Él pasará ____ tiempo con su padre. b) Juan compró ___________ libro que
le indicaron.
a) Es bueno que le ____ un premio a Luís.
(de – dé)
b) Realiza la compra _____ la semana.

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Respuestas a los ejercicios de la Unidad II

EjErcicios dE AutoEvAluAción
Escribe la tilde a las palabras que así lo requieran.
1) El té no ha sido servido aún. 2) Sé cuidadoso. 3) En mi vida cultivaré el perdón.
4) En mí no hay rencor. 5) Sí, yo confío en ti. 6) Yo sé que tú sabes de él.
7) Este es mi amigo. 8) Este libro resultó interesante.

B. Acentúa gráficamente
Vencí Táctil Dúo Maní Mártir Tabú Pájaro
Ratón Débil Fríe Almacén Décimo Filosofía Cóncavo
Geógrafo Pérez Cáncer Música Página Rodríguez Reía
Rompió Lápiz Sábado Método Rubí Caníbal Raíz
Canapé Félix Carmesí Cóndor Acné República
Ciempiés Cómodo Maniquí Trío Ajonjolí Bólido
Oírsela América Interés Ñandú Tranvía Metáfora
País Mármol Allá Cráter Batallón Raúl
Celofán Fábula Déjalo Sequía Sánchez Baúl

C. Identificar palabras que llevan énfasis y acentúa.


a) No sé nada del asunto.
b) tú libras una dura guerra contra la mediocridad.
c) Para mí la paz se sustenta en la justicia.

E. Selecciona la forma adecuada


a) Me gusta tomar té.
b) Ojalá te vallas hoy.
a) Me dio un sí muy apasionado.
b) Quisiera saber si es verdad.
c) Pronto volverá en sí.
a) Lo hizo, mas no lo comprende.
b) Él pasará más tiempo con su padre.
a) Es bueno que le dé un premio a Luís.
b) Realiza la compra de la semana.
a) Esa es tu hermana.
b) tú eres especial para mí.

a) Pensé que vendría aun sabiendo que era imposible.


b) Le queda tiempo aún.

a) Su madre se preocupa por él.


b) Juan compró el libro que le indicaron.

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EjErcicios
I. Palabras compuestas
Increíblemente Defínese Erróneamente Decimocuarto
Lógicamente Vice – rectoría Sácala Profundamente
Chino – soviético Explícalo Decimoséptimo Comúnmente
Débilmente Díjome hincapié Explícalo
Electro – doméstico Físico – químico Franco – alemán
Vigésimosexto Automáticamente

II. Texto
En aquel salón de la elegante residencia se sintió venir un ruido. Al comenzar la lluvia se oían recias
gotas. Fuertes chorros corrían distribuidas en gruesas hileras.

En el vaivén y en la huida de las aves y animales del patio se diluía la tarde. La madre llamó a Rita
y le dijo: “Recógeme esos papeles y tráemelos; es la decimoquinta vez que se caen”.

En eso llegó el señor de la casa y exclamó: “Está bueno de lluvia; ya es el mediodía y no me has
mostrado las palabras de la tarea de mañana. Préstame atención y óyelas; no son muy difíciles.”

III. Palabras compuestas que resultan de las formas verbales y pronominales.


1) Mírelo 4) Dejándose 7) Pídelo 10) Estúdiatelo
2) Dele 5) Cantola 8) hablome 11) Identificarla
3) Quiérase 6) Decirla 9) Permítaseme 12) Préstaselo

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