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  • Apuntes Texto Educacional

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    cavagnaro15
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    El documento discute cómo la escuela transmite conocimientos basados en intereses políticos, sociales e institucionales en lugar de la cultura y la individualidad del estudiante. También describe cómo la subjetividad se forma a través de la experiencia escolar y las relaciones sociales, y cómo la tecnología y el espectáculo están cambiando la forma en que las personas se informan y piensan sobre el papel de la escuela.

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    El documento discute cómo la escuela transmite conocimientos basados en intereses políticos, sociales e institucionales en lugar de la cultura y la individualidad del estudiante. También describe cómo la subjetividad se forma a través de la experiencia escolar y las relaciones sociales, y cómo la tecnología y el espectáculo están cambiando la forma en que las personas se informan y piensan sobre el papel de la escuela.

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    Pensando las

    subjetividades hoy
    CURRÍCULUM
    °DOCUMENTO
    CONOCIMIENTOS QUE
    QUE SELECCIONA
    DEBEN ENSEÑARSE LOS
    EN
    LAS ESCUELAS (SE BASA EN INTERESES
    POLÍTICOS,SOCIALESEINSTITUCIONALES)
    ESCUELA
    LÍNEA DE FUGA
    °ORGANIZACIÓN
    CONOCIMIENTOS YQUE TRANSMITE
    FORMA SUJETOS °SIEMPRE HAY
    SOCIALES. BASADA EN LA CULTURA, UNA
    NO PARTE
    SE QUE
    PUEDE
    LADISCIPLINAYLAHOMOGENEIDAD DISCIPLINAR

    SUBJETIVIDAD
    °INDIVIDUAL:
    SOLO TIENE BASADA
    VALOR PARA EN
    EL EXPERIENCIAS,
    SUJETO
    °COLECTIVA:
    COMPARTIDA ENREPRESENTACIÓN
    UNA ÉPOCA SOCIAL
    HISTÓRICA
    °SE FORMA
    ESCUELA ENPOR
    ELLA HUELLA
    SUJETO QUE
    (DEBIDODEJA
    A LA
    LA
    FORMACIÓNYLASRELACIONESSOCIALES)
    SUBJETIVIDADES HOY
    °LOS CAMBIOS
    ESPECTÁCULO Y PRODUCTO
    LA MAYOR DE LA
    CAPACIDAD TECNOLOGÍA,
    DE EL
    INFORMARSE,
    LLEVAN
    °SE AREPENSAR
    MANTIENE EL LOS APORTES
    CIRCUITO DE LA ESCUELA
    DIFERENCIADO: "ESCUELA POBRE
    PARAGENTEPOBREYESCUELARICAPARAGENTERICA"

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