PROGRAMA ANALITICO

GEOGRAFIA
MAESTRA: AIDEE ESQUIVEL SILVA
 METODOLOGÍA APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMA A-B-P
1. CAMPAÑAS DE
CONCIENTIZACIÓN:
- Organizar charlas y presentaciones
para educar a los estudiantes sobre la
importancia de la limpieza y los efectos
negativos de la falta de higiene.
- Realizar actividades interactivas,
como juegos o concursos, para
promover el aprendizaje y la
participación activa de los estudiantes.
- Diseñar carteles y folletos informativos
para distribuir en la escuela,
destacando la importancia de la
limpieza y brindando consejos
prácticos.
2. IMPLEMENTACIÓN DE
RUTINAS DE LIMPIEZA:
- Establecer un horario regular de
limpieza para cada salón de clases,
incluyendo tareas como barrer, trapear y
vaciar los botes de basura.
- Asignar a los estudiantes
responsabilidades rotativas para la
limpieza diaria de las aulas, pasillos y
áreas comunes.
- Proporcionar a los estudiantes los
suministros necesarios, como escobas,
trapeadores, jabón y papel higiénico, para
que puedan llevar a cabo estas tareas de
manera efectiva.
3. FORMACIÓN DE COMITÉS
DE LIMPIEZA:
- Crear comités de estudiantes
encargados de supervisar y
promover la limpieza en la
escuela.
- Estos comités pueden organizar
actividades de limpieza masiva,
involucrar a los estudiantes en
proyectos de embellecimiento, y
mantener un seguimiento regular
del estado de limpieza en
diferentes áreas de la escuela.
4. PROGRAMA DE INCENTIVOS Y
RECONOCIMIENTOS:
- Establecer un sistema de
recompensas para aquellos
estudiantes que demuestren
hábitos de limpieza ejemplares.
- Reconocer públicamente los
esfuerzos de los estudiantes y
comités de limpieza a través de
premios, certificados o
menciones especiales en la
escuela.
5. COLABORACIÓN CON LA 6. SEGUIMIENTO Y
COMUNIDAD: EVALUACIÓN:
- Organizar actividades de
- Establecer mecanismos para
limpieza en colaboración con
monitorear y evaluar el progreso en la
organizaciones comunitarias
mejora de la limpieza en la comunidad
locales.
escolar.
- Realizar encuestas periódicas para
- Fomentar la participación de los
obtener retroalimentación de los
padres de familia y otros
estudiantes, docentes y padres de
miembros de la comunidad en las
familia sobre la eficacia de las
actividades de limpieza y
actividades implementadas.
concientización.
- Utilizar los resultados de las
evaluaciones para ajustar y mejorar las
estrategias y actividades a lo largo del
tiempo.
 PARA CADA CRITERIO DE EVALUACIÓN,
PUEDES ASIGNAR UNA ESCALA DE
PUNTUACIÓN, POR EJEMPLO:

RUBRICA DE LIMPIEZA DEL AULA:

4 PUNTOS: CUMPLE COMPLETAMENTE CON
LOS ESTÁNDARES.
3 PUNTOS: CUMPLE EN SU MAYORÍA CON
LOS ESTÁNDARES.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 2 PUNTOS: CUMPLE PARCIALMENTE CON
LOS ESTÁNDARES.
1 PUNTO: NO CUMPLE CON LOS
ORDEN Y ORGANIZACIÓN: ESTÁNDARES.
EL AULA ESTÁ ORDENADA Y LIBRE DE DESORDEN.
LOS MATERIALES Y ÚTILES ESCOLARES ESTÁN DEBIDAMENTE ALMACENADOS Y ORGANIZADOS.
LOS ESCRITORIOS Y MESAS ESTÁN LIMPIOS Y DESPEJADOS.

LIMPIEZA DE SUPERFICIES:
LAS SUPERFICIES, COMO ESCRITORIOS, MESAS, PIZARRONES Y ESTANTERÍAS, ESTÁN LIMPIAS Y LIBRES DE POLVO.
NO HAY MANCHAS NI RESIDUOS VISIBLES EN LAS SUPERFICIES.

LIMPIEZA DE SUELOS:
EL SUELO ESTÁ BARRIDO O ASPIRADO, SIN RASTROS DE BASURA, PAPELES U OTROS DESECHOS.
NO HAY MANCHAS O DERRAMES VISIBLES EN EL SUELO.

VENTILACIÓN Y ELIMINACIÓN DE OLORES:

LAS VENTANAS Y PUERTAS SE ABREN REGULARMENTE PARA PERMITIR LA VENTILACIÓN ADECUADA DEL AULA.
NO HAY OLORES DESAGRADABLES O PERSISTENTES EN EL AULA.
 RUBRICA DE LIMPIEZA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR:
1.LIMPIEZA DE PASILLOS Y ÁREAS COMUNES:
LOS PASILLOS Y ÁREAS COMUNES ESTÁN LIBRES DE BASURA Y DESECHOS.
LOS PISOS ESTÁN LIMPIOS Y SIN MANCHAS VISIBLES.
NO HAY OBJETOS OBSTRUYENDO EL PASO.

2.LIMPIEZA DE BAÑOS:
LOS BAÑOS ESTÁN LIMPIOS Y ORDENADOS.
LOS LAVABOS, INODOROS Y ESPEJOS ESTÁN LIMPIOS Y SIN MANCHAS.
NO HAY PAPEL HIGIÉNICO NI TOALLAS DE PAPEL DESPERDICIADAS EN EL SUELO.

3.MANTENIMIENTO DE ÁREAS EXTERIORES:

LAS ÁREAS EXTERIORES, COMO PATIOS Y JARDINES, ESTÁN LIBRES DE BASURA Y DESECHOS.
LOS SENDEROS Y ÁREAS DE JUEGO ESTÁN LIMPIOS Y SEGUROS.
NO HAY ACUMULACIÓN DE HOJAS, RAMAS U OTROS DESECHOS EN EL SUELO.

4.GESTIÓN DE RESIDUOS:
LOS BOTES DE BASURA ESTÁN COLOCADOS ESTRATÉGICAMENTE Y SON SUFICIENTES PARA LA CANTIDAD DE DESECHOS
GENERADOS.
LOS RESIDUOS SE SEPARAN ADECUADAMENTE SEGÚN LAS POLÍTICAS DE RECICLAJE Y GESTIÓN DE DESECHOS.
NO HAY BASURA O DESECHOS FUERA DE LOS BOTES DE BASURA.