Tecnicatura Superior en Acompañamiento Terapéutico

Año: 2°

Materia: Acompañamiento Terapéutico

Docente: Lic. Florencia Miranda

Mail de entrega: florenciabmiranda@abc.gob.ar

Alumna: Arias Camila

1° Parcial

1. Teniendo en cuenta el texto de Ferreyra; ¿a qué se hace referencia cuando

se habla del Acompañamiento Terapéutico como oficio y horizonte?
¿Coincidís con su postura? Justificar.
2. ¿Es el AT un garante de derechos? Justificar posicionándose desde el
marco normativo.
3. Según Stolkiner; ¿qué significa hablar de interdisciplina? ¿Cómo se
traslada este concepto en las prácticas públicas y/o privadas?
4. ¿Cuáles son las diferencias entre los conceptos de multidisciplina,
interdisciplina y transdisciplina?
5. Elegir 3 ámbitos (de práctica pública o privada) que alojen la figura del AT y
desarrolla las diferentes metodologías de trabajo que pueden presentarse.
Justificar elección.

1) Se hace referencia a que el campo de intervención del AT es un proceso

constante, tomado por la complejidad y la singularidad del caso. No es una
práctica prefijada ni cerrada sino que es tomada como horizonte a
construirse y constituirse desde lo contingente. En cuanto al oficio es un
práctica subjetivante e inclusora, la persona es un sujeto social y un sujeto
de derecho, si no es concebido como tal tendremos un extravió en nuestras
prácticas.
Si coincido con esta postura, en este momento no me encuentro trabajando
como AT pero en un futuro quiero que mi acompañado y yo tengamos los
mismos derechos y no se vulneren. Los AT somos igual de necesarios que
cualquier otra profesión.

2) Si el AT es un garante de derecho, ya que debe valer por el acompañado

haciendo respetar sus derechos como el trabajo, el mantenimiento de
vínculos y relaciones familiares y sociales, como también la ausencia de
instancias de coordinación y prácticas en otro tipo de instituciones como la
asistencia ambulatoria.
3) Según Stolkiner la interdisciplina es el encuentro y la cooperación entre dos
o más disciplinas, aportando cada una de ellas sus propios esquemas
conceptuales, su forma de definir los problemas y sus métodos de
investigación. Se traslada este concepto a las prácticas tanto públicas y
privadas en equipos interdisciplinarios, aportando cada profesional su punto
de vista.

4) La interdisciplina incluye intercambios disciplinarios que producen

enriquecimiento mutuo y transformación. Estos intercambios disciplinarios
implican además interacción, cooperación y circularidad entre las distintas
disciplinas a través de la reciprocidad entre esas áreas, con intercambio de
instrumentos, métodos, técnicas, etc.
Transdisciplina: Rompe las barreras que separan a cada una de las
disciplinas para que de ese modo se vea la realidad de un todo, evitando
estudios superficiales desde un sólo punto de vista y llegando a acuerdos
significativos.
Multidisciplina: es la composición no integradora de varias disciplinas, en la
que cada una conserva sus métodos y suposiciones sin cambio o desarrollo
de otras disciplinas.

5) Ámbito educativo público: Jardín de infantes: Acompañamiento de 4hs

todos los días de la semana. La metodología de trabajo es proporcionar los
instrumentos necesarios que permitan la continuidad del proceso de
aprendizaje de niño.
Hogar de día: Se trabaja junto a un equipo interdisciplinario que conforma
una trama asistencial que incluye entrevistas individuales, familiares,
psiquiátricas y la red de talleres. El acompañante realiza diferentes talleres
según las necesidades e intereses del grupo, se los invita explorar el
espacio de cada uno de ellos, a descubrir su propia forma de degustar, de
encontrarse con ese saber hacer, de hablar, de manifestarse.
Domiciliario: Se ofrece como sostén, auxiliando al acompañado en su
imposibilidad de delimitarse a sí mismo. Acompaña y ampara en su
desvalimiento, su angustia, sus miedos, su desesperanza. Ordena la vida
del mismo marcando rutinas, se ofrece como referente y organiza sus visita
médicas y terapias.