BIOESTADISTICA

Dr. Felipe García Ochoa.

 OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES) DE LA
UNIDAD
• El propósito es proporcionar al alumno los
elementos necesarios para poder llegar a
comprender y/o analizar el concepto de
probabilidad y familiarizarse con dichos
elementos.
• Aplicar los elementos anteriores en la solución
de problemas en el área de la carrera de QFI.

Dr. Felipe García Ochoa.

 I.1 INTRODUCCIÓN
• Los conceptos de los métodos estadísticos no
sólo son útiles, sino en verdad indispensables
para comprender el mundo que nos rodea.
También nos proporcionan formas de adquirir
nuevas perspectivas del comportamiento de
muchos fenómenos con los que nos encontramos
en el campo de especialización que son elegidas
en las ingenierías y en las ciencias. La estadística
enseña como razonar lógicamente y tomar
decisiones informadas en presencia de la
incertidumbre y la variación.

Dr. Felipe García Ochoa.

 1.1 Introducción
• Actualmente la estadística es una ciencia.
Podríamos decir que se encuentra en la totalidad
del resto de ciencias. La razón es clara: por una
parte la estadística proporciona técnicas precisas
para obtener información, (recogida y descripción
de datos) y por otra parte proporciona métodos
para el análisis de esta información.
• La bioestadística puede ser considerada como
una rama, altamente especializada, de la
informática médica que puede ser, a su vez,
complementada por la bioinformática

Dr. Felipe García Ochoa.

 I.1 Introducción
• El razonamiento y la modelización bioestadísticas fueron
fundamentales en la fundación de la Síntesis Moderna de la
evolución. A principios de los años noventa, después del
redescubrimiento de la obra de Mendel, los problemas
conceptuales ligados a la comprensión de la relación entre la
genética y el darwinismo condujeron a un acalorado debate
entre biométricos (Weldon, Pearson) y mendelianos
(Davenport, Bateson). En los años 30, tres grandes estadistas
(Ronald Fisher, Sewall G. Wright y J. B. S. Haldane) lograron
resolver el conflicto e introdujeron la bioestadística y, en
particular, la genética de poblaciones, como una de las ramas
esenciales de la Síntesis evolutiva moderna.

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1.1 MODELOS DETERMINÍSTICOS Y
PROBABILÍSTICOS

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Modelos Determinísticos

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Modelos Estocásticos

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 Ejemplos
Dado el espacio muestral S=Z el conjunto de los números
enteros y los eventos A = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17}, B = {5,
6,…,30}, C={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, D = {-6, -4, …, 10,
12}, encuentre:
1. A  B, A  B, C  A, C  D, A – B, C – A y A  D
2. (A  B) – (A  D)
3. (AC – BC)C
4. (AC – BC)CC
5. (B  D)C  CC
6. (A  D) – C
7. (A  B)C – (A  D)C

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 SOLUCIONES
1. ¿?
2. {5,7,11,13,17}
3. {6,8,9}
4. {10,12,14,15,16,18,19,20,…,30}
5. CC
6. 
7. {2}

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Ejemplos

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 Ejemplo
• De una encuesta aplicada a 60 estudiantes que
asisten a la universidad, 9 habitan fuera del
recinto universitario, 36 son estudiantes de
licenciatura y 3 son estudiantes de licenciatura
que habitan fuera del recinto.
– Encuentre el número de estudiantes, de licenciatura,
que habitan fuera del recinto o que satisfacen ambas
características.
– Encuentre el número de estudiantes de licenciatura y
que habitan en el recinto.
– Encuentre el número de estudiantes que ya tienen
licenciatura y que habitan en el recinto.

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Ejercicios

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Ejercicios

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