I

.E.
E.”
FAZ”
MATEMÁTI
CA5°
Tacna 2023

“
Promov
emosl
osr
ecur
sosdel
aregi
ón,
elt
rabaj
oyempr
endi
mient
oconel
usosost
eni
bledenuest
ros
r
ecur
sosal
reconocerl
asr
azonest
ri
gonomét
ri
casdeángul
osnot es”
abl

LOSHI
NDÚESYLAMATEMÁTI
CA(
Planl
ect
or)

El
hombr
equecal
cul
aba,
empez
óasí
:
– Nuev eo diezsi glosant esdeMahoma,v ivi
ó en lai ndia un brahmán il
ust requesel l
amaba
Apost amba.Coni ntencióndei l
ust r
aral ossacerdotessobr elossist
emasdeconst ruccióndealtar
esy
sobr elaor i
ent
acióndel ostempl os,estesabi oescribi
óunaobr allamada" SubaSut ra"quecontiene
numer osasenseñanzasmat emát i
cas.Espocopr obablequeest aobr apudi
erar ecibirinfl
uenci
adel os
pitagóri
cos,puesl ageomet r
íadelsacer dotehindúnosi gueelmét ododel osinv estigadoresgri
egos.
Seencuent r
an,sinembar go,enl aspági nasde" Suba-Sutr
a"
variosteoremasdeMat emát icasypequeñasr eglassobr e
const r
uccióndef iguras.Par aenseñarl at r
ansformación
conv eni
entedeunal tar
,elsabi oApost ambapr oponel a
const r
uccióndeunt r
iángulor ectángulocuy osladosmi den
respectivamente39;36y15pul gadas.Par alasol uci
ónde
estecur iosopr oblemaapl i
cabaelbr ahmánunpr i
nci
pio
queer aat r
ibui
doal gri
egoPi tágor as:
Eláreadelcuadradoconst rui
dosobrelahipotenusa,es
equi
valenteal a suma de las ár
eas de l
os cuadrados
constr
uidossobr
el oscat
etos.
Yvolvi
éndosehaci
aeljequeI
ezi
dqueescuchabaconl
a
mayoratenci
ón,
habl
óasí:
– Mejor ser
ía expl
i
car por medio de figur
as esa
pr
oposi
ciónf
amosaquetodosdebenconocer
.
–Heaquí
,expli
cóBeremizt
razandoenlaarenalasfi
gur
as
conay
udadeunav aradebambú, unt
ri
ángulorect
ángul
o.Ell
adomay
ordeést
esel
l
amahi
pot
enusay
l
osotr
osdos,cat
etos.
Constr
uyamosahorasobr
ecadauno del osladosdeest
et r
iángul
o,uncuadr
ado:uno sobr
ela
hi
potenusa,
otr
osobr
eelpr
imercat
etoyel
tercer
osobr
eel
segundocateto.
Ser
áfáci
lpr
obarqueelcuadr
adomay or
,const
rui
dosobrelahi
potenusa,t
ieneunaáreaexact
ament
e
i
gualal
asumadelasáreasdelosot
rosdoscuadr
adosconst
rui
dossobreloscatet
os.
Quedapuesdemost
radal
aver
aci
daddel
pri
nci
pioenunci
adoporPi
tágor
as.
Tomadode“
ElHombr
equeCal
cul
aba”
deMal
baTahan

Respondel
assi
gui
ent
espr
egunt
as:
1.¿
Cuál
fuel
acont
ri
buci
óndel
oshi
ndúesal
enr
iqueci
mient
odel
amat
emát
ica?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.¿
Qui
énes f
uer
on l
os pr
inci
pal
es geómet
ras que dest
acar
on en l
aIndi
a porsus est
udi
os e
i
nvest
igaci
ones?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1
I
.E.
E.”
FAZ”
MATEMÁTI
CA5°
Tacna 2023

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

COMPETENCI
A:Resuel
vepr
obl
emasdef
orma,
mov
imi
ent
oyl
ocal
i
zaci
ón.

PROPÓSI
TO:
Relacionarelementosycar acterí
sti
casgeomét r
icasdelt ri
ángul
or ectánguloyl osángul
osnot ablesal
reconocerlosángulosdeel evaciónydepresión.
Empl eardiver
sasest r
ategiasypr ocedi
mi entosalr el
acionaryresolv
ersi t
uacionesquedescr
ibenf ormas
geomét ri
cas,razonestrigonomét r
icasyángul osdeel evaci
ónydepr esión.,consi
der
andoactit
udespar a
reconocerlosrecursosdenuest raregi
ón,eltrabaj
oyempr endi
miento.

ÁNGULOSDEELEVACI
ÓNYDEPRESI
ÓN

Ángul
osv
ert
ical
es:
Losángul
osver
ti
cal
essonángul
osagudoscont
eni
dosenunpl
anover
ti
cal
yformadopordosl
í
neas
i
maginari
asl
l
amadashori
zont
alyvi
sual
.Eli
nstr
ument
oparamedi
rest
osángul
ossell
amaTEODOLITO.

Ll
amamosángulodeelev
aci
ónalquef or
manl
ahorizont
aldelobserv
adoryellugarobser
vadocuandoeste
est
ási
tuadoar
ri
badelobser
vadoryángul
odedepr
esiónalquesev aamedirpordebajodelahor
izont
al.

2
I
.E.
E.”
FAZ”
MATEMÁTI
CA5°
Tacna 2023

Ej
empl
o1:

Ej
empl
o2:

ACTI
VIDADESDEAPLI
CACI
ÓN

1)Unniñode1,0m deest
atur
adivi
saloalt
odeunmonumentoconunángul
odeel
evaci
ónde37°
.Cuando
seencuent
raa24m deél¿cuál
eslaal
turadel
monumento?
a)13m b)17m c)18m d)19m e)25m

2)Unpescadorsi
tuadoenunacanti
ladode300m dealt
uraobser
val
apar t
idadeunalanchaconunángul
o
dedepresi
ónde53°,mást ar
deobser
valamismalanchaconunángulodedepresi
ónde37°,¿cuálf
uel
a
dist
anci
aqueavanzó?
a)125m b)145m c)150m d)175m e)225m

3) Unapersonaobser
val
apartesuperi
ordeunedi
fi
ci
oconunángul
odeel
evaci
ónde37°
.Sedi
ri
gehaci
ael
edif
ici
o,ycuandohacaminado8m elnuevoángul
odeel
evaci
ónesde45°.¿
Cuánt
osmetr
osmásdebe
decami narpar
aqueel
ángulodeelevaci
ónseade53°
?

3
I
.E.
E.”
FAZ”
MATEMÁTI
CA5°
Tacna 2023

a)2m b)3m c)6m d)8m e)10m

4) Enlagráf
icaser
epresent
aaPedroqueest
áobserv
andol
apartemásalt
adeledi
fi
cioqueseubi
caal
fr
entedesucasa.Cal
culal
aal
tur
adedichoedi
fi
ci
osisuestat
uraesde1,
80m
a) 30m
b) 32,
8m
c) 30,
8m
d) 31,
8
e) 38,
1

5)Uncarpinter
oqui
ereconst
rui
runaescaleradeti
jer
acuyosbrazos,unavezabi
ert
os,f
ormenunángul
ode
60°ylogrenunaalt
urade2m.¿Quélongituddeber
átenercadabrazo?
a)3,
2m b)2,
7m c)2,3m d)1,
9m e)1,
5m

6)Desdeunpuntodelsuelo,seobserv
ael t
echodeldécimopisodeunedi
fi
cioconunángul
odeel evaci
ón
de37°,
yl apar
tesuper
iordeledif
ici
o,conunángulodeelev
aciónde60°
.¿Cuántospi
sosti
eneel edi
fi
cio?
a)12pisos b)15pisos c)18pisos d)23pisos e)25pisos

7) Desdeunavi
ónunpasajeroobservaunbar
coconunángulodedepresi
ónde30°
,sieneseinst
ant
eel
aviónvol
abaa2500m dealt
ura,
¿cuálesl
adi
stanci
aent
reel
avi
ónyel bar
co?
a)1km b)1,25Km c)2,2Km d)3Km e)5Km

8)Manuel,quemide1,
7m,obser
vaundr onenv ueloest
áti
coconunángulodeelevaci
ónde37°
.Luego,
avanza10metr aeldr
oshaci onysedet iene.Desdeeselugarlovuel
veaobserv
arconunángulode
elev
aci
ónde45°.¿Aquéal
tur
aest dr
áel on?
a)31,
7m b)22,
5m c)34,4m d)21,
8m e)20,5m

9)El
pil
otodeunhel
i
cópt
erol
ograv
erunbarcoconunángulodedepresiónde30°,
enelmomentoenque
pasaporenci
madeunmuell
ea200m dealt
ura.¿
Aquédi st
anci
aseencuentraelhel
i
cópt
erodelbarco?
a)225m b)400m c)350m d)575m e)650m

10)Carlosseencuentraconsuspadresenunparquev
olandounacomet a.Manti
eneelext
remodelacuer
da
delacomet aani v
el del
suel
o,ysupapáesti
maqueel ángul
odeelevacióndelacometaes53°
.
Si l
acuerdami de35m delargo,
¿cuálesl
aaltur
adelacometaarr
ibadel ni
vel
delsuel
o?
a)15m b)18m c)20m d)25m e)28m

11)Desdelapar
temásal tadeunacasona,unni
ñoobserv
aunperr
oqueseencuent
raenlacal
l
econun
ángulodedepresiónde37°.Si
laal
turadelacasaesde9m.¿Aquédi
stanci
adelabasedel
acasase
encuentr
aelperro?
a)10m b)11m c)12m d)14m e)N.
A.

12) Desdel apar

temásal
tadeunpost eseobservaadospiedr
as“A”y“B”enelsueloconángul
osde
depresiónde53°y37°r
espect
ivament
e.Sielpost
eti
eneunalongi
tudde12m.Hal
larl
adist
anci
aent
re
laspiedras“
A”y“B”
.

4
I
.E.
E.”
FAZ”
MATEMÁTI
CA5°
Tacna 2023

a)10m b)12m c)15m d)20m e)24m

13)Vicentemide1,85m yobserval
acúpul
adelaiglesiaconunángul
ode37° .Despuésdeacer
carse5m a
laiglesi
a,seobserv
aaVi cent
edesdel
acúpuladel aigl
esi
aconunángulodedepr esi
ónde45°.¿Cuál
es
laalturadelai
glesi
a?
a)13,35m b)15,
46m c)16,85m d)18,
34m e)20,25m

14)Desdeloalt
odeunfar
oseencuent
raelsr.Benedict
o,yobser
vaaunmi smoladodosbar
cosanclados
conángulosdedepr
esi
ónde53°y37°,sil
osbar cosest
ánseparadosunadi
stanci
ade14m,¿cuál
esl a
alt
uradelfar
o?
a)12m b)18m c)20m d)24m e)25m

15)Desdeunpunt osobr
eelsueloseobser
vael
puntomásal
todeunedif
ici
oconunángul
odeelevaci
ónde
60°ysiretr
ocedo150m observ
oelmismopunt
o,per
oconunángul
odeelevaci
ónde30°.Hal
l
arlaal
tur
a
deledi
fi
cio.
a) b)75 3 c) d) e)75

16)Dospersonasest
áncolocadasambosl adosdeunatorr
eyali
neadosdetalf
orma,
queobserv
anl
apar t
e
másaltaconángulosdeel evaci
ónde45°y37° .Sil
aaltur
adelatorreesde24m.¿Cuálesl
adi
stanci
a
queseparaaambasper sonas?
a)56m b)63m c)70m d)77m e)84m

17)Segúnl
osdat
osdel
sigui
ent
egr
áfi
co,
¿cuál
esl
aal
tur
adel
ati
endadel
Sr.Bi
env
eni
do?

18)Hall
arl
aaltur
adelacol
inasi
elobserv
adorseencuent
raa28m dedi
stanci
adel
ami
sma,
α=74°
,θ=
37°(
ángul
odeelev
aciónαydepresi
ónθ).

5
I
.E.
E.”
FAZ”
MATEMÁTI
CA5°
Tacna 2023

ACTIVI
DADADICIONAL:Par
ar ef
orzarycompr
obarapr
endi
zaj
essobr
elosángul
osver
ti
cal
es,
desar
rol
lal
asact
ivi
dadesdelaFichadeMatemát
icaMINEDU5°,
pags.81,
82,83y84.

Ev
aluamosnuest
rosav
ances.
..

Acont
inuaci
ón,observasunal
ist
adecot
ejosquedeber
ásr
esponderpar
ademost
rart
us
av
ances,l
ogrosydifi
cult
ades.

CRI
TERI
OSDEEVALUACI
ÓN:

Compet
enci
a:Resuel
veprobl
emasdef
orma,
mov
imient
oylocal
i
zación
N° Descr
iptor
es Lologr
é Est
oyenpr oceso Necesit
o
delogr
arl
o mej
oraren

1. Reconocílarel
aciónentrel
oselementos
delost r
iángul
osr ect
ángul
osnotabl
esy
suscaracter
íst
icasgeométr
icas.

2. Expresélosel ementosyval
oresdel os
ángulos de el ev
ación y depr esi
ón
rel
acionándolos con l as r azones
tri
gonomét r
icas.

3. Empl eé diversas est rat

egias y
procedimientos al r el
acionar l os
el
ement osycar act er
ísti
casgeomét ri
cas
delentornor ealpar aresolv
ersituaciones
coti
dianas apl icando l as r azones
tr
igonomét r
icas de l os ángul os de
el
ev aci
ónydepr esión.

4. Sustentéestrategiasypr
ocedi
mientosal
resolver pr
oblemas con l os ángulos
verti
cales r ef
eridos a las r azones
tri
gonomét r
icasdeángulosnot
ables.

Equi
podedocent
es5t
o.