ESTUDIO DE CASOS UNIDAD 1

ANGIE SHARLOTD RUBIANO PEÑA

Código:1002367358

Nombre del curso:

551102

Grupo: 8

Presentado a
LEIDY XIMENA CADENA GUZMAN

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD Tunja
Escuela ECEDU
5-Diciembre-2022
 INTRODUCCION

En este trabajo quise desarrollar mi capacidad de análisis gracias a los

diferentes formatos bibliográficos dados por el docente con los cuales me
guie en la realización de los diferentes casos propuestos y demás temas
importantes para mi aprendizaje dentro de la carrera, a su vez saber el
perfil de licenciado y todo lo relacionado al ser parte y graduarme de la
UNAD.
Parte A estudio de Caso 1: Respuestas a las preguntas

1. a) ¿Está de acuerdo con la postura del profesor Francisco de

que las matemáticas se aprenden resolviendo ejercicios
algebraicos?

No, porque solo hace referencia al “Algebra de Baldor “ y según

el análisis que realice con las matemáticas también podemos
desarrollar problemas del mundo y la humanidad, esto quiere
decir que hay muchas formas de aprender la matemática y
tomar el algebra e intentar interpretar y resolver por sí mismo
es una sola forma, pueda que nos facilite formulas pero no es la
única forma.

b) Investigue con un familiar o amigo que haya estudiado en la

época de los 70 u 80 algebra, y realice una comparación con la

enseñanza de la década del 2015 al 2020. Con lo anterior
responder: ¿Considera o no que la enseñanza del algebra en la
época de los 80 fue mejor que la enseñanza de esta última
década?

No, según la investigación y preguntas que realice a diferentes

personas fue la misma, les explicaban solo un ejercicio y les
enviaban de 20 a 30 para realizar en casa, es decir investigar y
resolver por si mismos cuando un ejercicio no aplicaba para la
misma fórmula que al ejercicio que les explicaban en el colegio.

En la época del 2015 al 2020 yo me gradúe por lo cual puedo

decir que mis docentes eran jóvenes y muy bien preparados
para por decirlo así la matemática moderna porque sabemos
que van saliendo estrategias nuevas que nos facilitan la
matemática, ellos despejaban muy bien mis dudas era mas
profundo el aprendizaje del algebra.

c) Presente desde su punto de vista si los estudiantes

graduados de la década actual tienen unas buenas bases
teóricas del algebra de 8 y 9.

Si, estoy muy conforme con las bases siento que son las que
necesitamos por lo menos para esta década, de igual forma hay
que seguir evolucionando a medida de la matemática
d) Revise los DBA, propuestos por el ministerio de educación para la
enseñanza del algebra en 8 y 9, y presentar 4 derechos básicos que
considere los más importantes.

 Calcula el área de superficie y el volumen de pirámides, conos y

esferas. Entiende que es posible determinar el volumen y área
de superficie de un cuerpo a partir de la descomposición del
mismo en solidos conocidos
 Usa el teorema de tales ( sobre semejanza) para solucionar
problemas
 Conoce el teorema de Pitágoras y alguna prueba grafica del
mismo
 Multiplica, divide, suma y resta fracciones que involucran
variables ( fracciones algebraicas ) en la resolución de
problemas

Parte B Estudio de Caso 2

1. a) ¿Cuál fue el método secuencial empleado por el niño Gauss?

y

¿Cuál es la fórmula general?

1+100= 101

2+100= 101 x 50 = 5050 = n (n+1) x 2

Es decir se encuentra un patrón al sumar el primer número con

el ultimo ( 1+100=101), después el segundo número más el
antepenúltimo ( 2+100=101 ) y así sucesivamente, nos damos
cuenta que siempre va a dar el ismo resultado ( 101 ),
entonces al realizar este procedimiento lo realizamos en parejas
es decir que de 100 números naturales son salen 50 parejas y
por ende hacemos la multiplicación del número por el número
de parejas ( 101 x 50 = 5050 )

b) Usando el método general anterior de Gauss encontrar el

resultado de la suma de los 300 primeros números naturales y

los 450 números naturales.

SUMA DE LOS PRIMEROS 300 NUMEROS NATURALES:

n ( n + 1 ) x 2 = 301 x 150 = 45.150

SUMA DE LOS PRIMEROS 450 NUMEROS NATURALES:

n ( n + 1 ) x 2 = 451 x 225 = 101.250

c) Investigar quien fue Carlos Federico Gauss, y presentar su

biografía de máximo una página.

 BIOGRAFIA CARLOS FEDERICO GAUSS

(Braunschweig, 30 de abril de 1777 – Gotinga, 23 de febrero de

1855) fue un matemático, astrónomo y físico alemán que
contribuyo significativamente en muchos ámbitos, incluida la
teoría de números, el análisis matemático, la geometría
diferencial, la estadística, el algebra, la geodesia, el
magnetismo y la óptica. Considerado ya en vida como Prínceps
Mathematicorum, príncipe de los matemáticos.

Gauss pronto fue reconocido como un niño prodigio, pase a

provenir de una familia campesina de padres con poca cultura:
su madre sabía leer, aunque no escribir; su padre si pero en
cuanto a las matemáticas, no pasaba de la aritmética mas
elemental. De Carl Friedrich Gauss existen muchas anécdotas
acerca de su asombrosa precocidad.

Hizo sus primeros grandes descubrimientos en el bachillerato,

siendo apenas adolescente, y completo su magnum opus,
disquisiciones aritméticas, a los veintiún años (1798), aunque
la obra no se publico hasta 1801. Constituye un trabajo
fundamental como consolidación de la teoría de los números y
ha moldeado esta área hasta los días presentes.

Reconocido por su anécdota de que a sus 9 años, durante una

clase de aritmética, el maestro propuso el problema de sumar
los números del 1 al 100, con la mera finalidad de mantener
entretenidos a los chicos. Gauss hallo la respuesta correcta al
poquísimo tiempo. Cuando termino la hora se comprobaron las
soluciones y se vio que la de Gauss era correcta, mientras que
no lo eran muchas de las de sus compañeros, el pequeño Gauss
había descubierto la fórmula de la suma de los términos de una
progresión aritmética, desde los 3 años se le conocen
anécdotas corrigiendo las cuentas de su padre.
 Conclusiones

Con la realización de este trabajo pude conocer una de las amplias ramas
que tiene la matemática para estudiarla y aprenderla, conocí esta fórmula
de Gauss tan importante, que en medio del trabajo me hizo pensar bastante
como iba a hacer el desarrollo de este caso, esto fue en una lectura previa
que hice antes de empezar a desarrollar la guía, me dejo pensando mucho
como iba a hacer este caso, y que bonito como se desarrolla la matemática,
como por medio de esta formula pudimos desarrollar un caso que se veía
tan complejo pero gracias a la formula ahora lo vemos muy fácil, hace que
le coja más amor a la matemática, la satisfacción de resolver una formula.
EVIDENCIAS
 Referencias

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=carlos+federico+gauss
https://www.elperiodico.com/es/ciencia/20180430/johann-carl-friedrich-gauss-
6792701

https://www.youtube.com/watch?v=_neVhuO2NS4