ACTIVIDAD N° 2: DESARROLLAR GESTIÓN Y PLAN ESTRATÉGICO

Como generadores de acciones que lleven a la institución a cumplir su objetivo

primordial que es impartir enseñanza de calidad en el contexto en la que está
inmersa la escuela, Avendaño propone la importancia del desarrollo de distintas
competencias o habilidades. La conformación de equipos de trabajo, que logren
potenciar a cada uno de sus integrantes en el rol que desempeñan, generando así
el compromiso compartido a través del cual se fortalecerá el clima institucional,
creando un ambiente emocionalmente seguro, que refleje la manera de pensar,
sentir y actuar de todos los actores. Teniendo el concepto de palabra plena de
Blejmar como farol en la comunicación para con los otros, la cual debe ser clara
sin formalismos con la intencionalidad siempre de construir, buscando el escenario
adecuado para expresarla.
Construyendo liderazgo, con la capacidad de iniciar, continuar y sostener un
proyecto en el tiempo. Proyecto diseñado en el contexto para abordar
problemáticas que fueron priorizadas por el equipo para la mejora deseada. La
misma surge del análisis de los indicadores cualitativos y cuantitativos
seleccionados que dan forma al problema. Conociendo nuestro punto de partida a
través del diagnóstico realizado, nos fijamos nuestro norte, la meta a alcanzar, a
partir de la cual nos trazaremos objetivos que contribuyen a señalar la dirección a
seguir, en los cuales estarán basadas nuestras acciones. El tiempo en el que se
llevarán adelante dichas acciones, los responsables de ejecutarlas, los recursos
que serán necesarios para su implementación, que definirán nuestro cronograma.
La evaluación es un componente del proyecto, Sánchez-Zorzoli la presenta
como un proceso reflexivo, sistemático, riguroso de indagación del contexto, con
el objeto de tomar decisiones. Este proceso que acompaña constantemente el
diseño y la ejecución de nuestro proyecto, primero al establecer la situación de la
institución y lo que debe mejorarse, luego durante la planificación, evaluamos la
viabilidad de lo que nos proponemos llevar adelante, durante la ejecución
evaluamos la realización de las acciones , analizando el avance de las mismas
para redefinirlas de ser necesario.
 En síntesis, un jerárquico en educación debe tener una mirada estratégica
desde el rol que desempeña, y desde ese rol pensar alternativas de superación
junto a otros.

ACTIVIDAD 3: DESARROLLAR LAS DIMENSIONES DELA CALIDAD EDUCATIVA.

Como lo define la Ley N° 1887-E de Educación provincial, en sus fines y

objetivos, la educación en el Chaco será de calidad, comprometida con los
valores éticos y democráticos de participación, solidaridad y respeto de los
derechos humanos, ya no es sólo un derecho, ahora se complementa y jerarquiza
el tipo de educación que se impartirá en las escuelas.
Para que esta calidad educativa llegue a sus destinatarios, nuestros
estudiantes, es necesario trabajar en las instituciones distintas dimensiones para
que la misma ocurra.
Es responsabilidad de los directivos propiciar una gestión institucional
democrática, de puestas abiertas a la comunidad, en donde cada actor cumpla su
rol, con sus deberes y derechos, en donde las políticas educativas del Estado
sean puestas en acción.
Fortaleciendo la mirada holística institucional, que nos lleva a retroalimentar
nuestro contexto, para trabajar el aprendizaje e inclusión de toda la comunidad.
Como lo establece la Resolución N°828/22, del MECCyT, quien en su RA, aspira
al cumplimento del principio fundamental de interés superior de los niños y
jóvenes, permitiendo a las instituciones realizar las adecuaciones necesarias que
acompañen la diversidad de trayectorias.
El director como garante de la propuesta curricular debe proponer acciones
estratégicas para la mejora pedagógica institucional, en la que se potencien no
solo los equipos de enseñanza y evaluación con los que cuenta la escuela, a
través de capacitaciones constantes, sino que buscar la mejora en la
infraestructura escolar, que cuente con espacios aptos, cómodos para el
aprendizaje, proporcionar al colectivo docente equipamientos que enriquezcan sus
clases como lo son los equipos de audio, de video, cañón, aulas móviles que
cuenten con sus computadoras en condiciones de ser usadas con wifi, materiales
de laboratorio, bibliografía actualizada, etc.
Si como directivos contamos con todo lo descripto en este texto, estamos
seguros que la educación que ofrecemos a nuestros estudiantes es de calidad.