6ta Actividad

Ensayo de Intervención Social Prohibida (Críticas y Propuestas),

Sistematización y Profesional Reflexivo
Sistematización de la Práctica 2022-2023

En el presente ensayo a partir de las críticas y propuestas que fueron planteadas en la

práctica n°3 relacionada con la intervención social, se reflexionara a continuación sobre el
papel de la sistematización frente a ellas y sobre el rol practico - reflexivo del profesional.

Es preciso para contextualizar, definir lo que se entiende por sistematización, según

Oscar Jara esta es:

(…) aquella interpretación crítica en base a una o distintas experiencias, que, a partir de
su reconstrucción, se va descubriendo el proceso que se ha vivido y los diferentes
factores que intervinieron y como se relacionaron. La Sistematización genera
conocimientos y aprendizajes significativos que brindan la oportunidad de apropiarse de
los sentidos de las experiencias, comprenderlas y orientarlas hacia el futuro con una
perspectiva transformadora (Jara, 2020).

En relación con ello, podemos comprender a la sistematización como un proceso y una

mirada de reflexión en base a la práctica profesional y nuestras experiencias, en donde se
recoge, ordena, describe e interpreta los elementos de la realidad social, identificando los
principales cambios y por qué surgen durante el proceso, permitiendo entender y elaborar
nuevos conocimientos para convertirlos en herramientas para la transformación social y
el cambio social.Una crítica desde la intervención social plantea que los servicios que se
prestan desde nuestra profesión no han variado a lo largo de los años, esto hace
referencia a que existe poca innovación de los servicios ante las necesidades que van
mutando durante los años. En base a ello, se puede concluir que con un proceso de
sistematización el Trabajador Social podría evaluar si su trabajo está siendo el adecuado
en ciertos contextos y sociedades o si este puede realizarse de una manera distinta. Es
por ello la relevancia de este proceso, ya que este se realiza con el fin de generar una
interpretación critica, articulando la práctica con la teoría aportando con el fin de mejorar
la intervención y tener una perspectiva transformadora. A raíz de ello es de suma
relevancia sistematizar nuestras prácticas, para poder observar y aprender desde
nuestros errores y aciertos y mejorar en pro del bienestar social, evaluando e investigando
, para así valorar resultados y aportar conocimientos a las experiencias.
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Sistematización y Profesional Reflexivo
Sistematización de la Práctica 2022-2023

Sumado a lo anterior, otra critica que podemos visualizarla como una práctica en donde
no se realiza el proceso de la sistematización, menciona que los profesionales del Trabajo
Social al estar dentro del sistema de los servicios sociales tienen menos capacidad de
cuestionarlo, esto hace alusión que al pertenecer a un sistema por ejemplo el sistema de
servicios sociales, el profesional tiende a debatir menos la metodología que se está
utilizando. Si se sistematizara esta práctica, nos brindaría aprendizajes a raíz de los
cuestionamientos de nuestro trabajo y considero que para poder mejorar es preciso el
poder sistematizar y entender que está bien y que no, que se debe cambiar y que no, y
para ello se debe reflexionar sobre la práctica que se ha realizado con el fin de mejorar y
aprender.

Por otro lado es relevante dar a conocer la definición de rol reflexivo. Este es entendido
como:

(…) una práctica inseparable de la actividad científico-profesional, por lo tanto,

debe incorporarse y hacerse visible en los textos y en las reflexiones de los
científicos y profesionales, constituyendo así́ un mecanismo de rigurosidad,
honestidad y transformación en y para el conocimiento científico. Así́ mismo, debe
ser tomada como una de las competencias que deben formar parte del desarrollo
profesional (Carbó, s.f., p. 17).

Es por lo anterior que el rol practico reflexivo asume una visión de la sociedad como que
está se encuentra en constante cambio, basada en la resolución de problemas en
colaboración, brindando conocimiento y adquiriendo nuevo.

Desde este punto, una propuesta planteada desde la intervención en Trabajo Social
plantea que en el sistema no se debiese pensar tanto en alcanzar el objetivo de que el
usuario salga del sistema, sino, centrarse en el proceso como tal, para alcanzar los
objetivos esperados, esto hace alusión a que no se debe centrar tanto en el objetivo de
“eliminar al usuario como uno más de la lista”, sino que comprender que están haciendo
un cambio y generando un aprendizaje durante el proceso para el propio usuario/a. Es por
ello, que desde la mirada del rol practico reflexivo se cuestiona que las practicas se basen
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en métodos y teorías que fueron usados mecánicamente, reproduciendo rutinas,

actividades y evaluaciones similares, ya que este considera que el profesional posee una
autonomía y una capacidad de poder optar y decidir como planificar y como realizar las
intervenciones bajo ciertos parámetros y contextos determinados, siendo independiente
de lo establecido.

Sumado a ello, otra propuesta indica que se debiesen adecuar los servicios del sistema al
contexto que está viviendo la sociedad y el usuario, esto hace alusión a que los servicios
y recursos que se brindan deben estar acordes a la sociedad, la época y el momento que
vive el usuario/a en particular. Desde la mirada del rol practico reflexivo apoyado en el
proceso de resolución de problemas se busca a través de la competencia profesional
basada en la inteligencia y flexibilidad, dar respuesta a situaciones que necesitan de
soluciones, por ende el profesional está en constante formación y comprende que las
realidades sociales van cambiando, que el conocimiento científico varia y que las
necesidades y las demandas de los usuarios están constantemente en dinámica y
mutación.

A modo de finalizar es relevante mencionar que tanto la sistematización y el rol practico

reflexivo del profesional del Trabajador Social están interrelacionados. En el primer caso,
esta es la base de formación de los profesionales, proporciona un avance de la disciplina
y de la propia profesión, es un instrumento operativo el cual es utilizado para pensar,
reflexionar, analizar, ordenar, organizar, estructurar, criticar, entre otras, la práctica
profesional. En el segundo caso, refiriéndonos a la reflexividad practica reflexiva del
profesional, está nos orientada a mejorar las competencias técnicas del profesional,
evaluando su eficiencia y eficacia, analizando las emociones que presenta el profesional
en su práctica del día a día, reflexiona de forma crítica y poniendo en cuestión tanto los
aspectos éticos, políticos e ideológicos de la intervención. Comprendiendo a ambas como
procesos de los cuales debemos aprender en base a nuestras propias experiencias
cotidianas y ocupándolas como una mirada ante la vida para poder mejorar
constantemente y evaluar nuestro trabajo como profesionales, ya que ambas nos
permiten reflexionar convirtiendo nuestras experiencias en aprendizajes y reflexiones
teóricas-prácticas, convirtiendo las críticas en mejoras.
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Sistematización y Profesional Reflexivo
Sistematización de la Práctica 2022-2023

Referencias

Carbó, P. A. (s. f.). La Formación Reflexiva Como Competencia Profesional. Condiciones

Psicosociales Para una Práctica Reflexiva. EL DIARIO DE CAMPO COMO

HERRAMIENTA. Institucional.us.es. Recuperado 27 de marzo de 2023, de

https://institucional.us.es/revistas/universitaria/30/Albertin.pdf

Holliday, O. J. (2020). Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de

experiencias. Alboan.org. Recuperado 27 de marzo de 2023, de

https://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/0788/6_JAR_ORI.pdf