Auto y Coevaluación

Subdirección de Diseño instruccional

Sigla Asignatura MVI2121 Nombre de la Asignatura SISTEMA DE INYECCIÓN DIÉSEL Tiempo 15 min
Nombre del Recurso Didáctico PAUTA AUTO Y COEVALUACIÓN EA1
Experiencia de Aprendizaje N° 1 IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES EN SISTEMAS DE INYECCIÓN DIÉSEL
Actividad N° 1.2.7 COMPONENTES EN SISTEMAS DE INYECCIÓN DIESEL MECÁNICOS
Realiza las operaciones de diagnóstico y reparación del sistema de inyección diesel en MVP, de acuerdo a instrucciones del
Unidades de Competencia
fabricante y protocolos de la empresa. (2)

Competencias de empleabilidad Nivel de competencia(s) de empleabilidad asociada(s) a la asignatura

Resolución de problemas N1 Nivel 1: Identificar y analizar un problema para generar alternativas de solución, aplicando los métodos aprendidos.

Instrucciones: Luego de realizar la actividad, te invitamos a realizar la siguiente autoevaluación de tu trabajo y luego la coevaluación de los integrantes de tu
grupo, con ello finalizar en una puesta en común para retroalimentar la experiencia.

Considerar los niveles de logro de 1 a 5 con los criterios definidos en rúbrica del anexo 1.

Observaciones al diseñador:

1. Considerar en la Tabla 1, los indicadores correspondientes al nivel que se esté trabajando en la asignatura y los respectivos indicadores por unidad de
aprendizaje que aborda la actividad/experiencia de aprendizaje.
2. Incluir además los indicadores de logro correspondientes a los aprendizajes disciplinares en las columnas siguientes, estos deben ser los señalados en el
PIA, considerando la unidad a la que corresponden.

Nivel Descripción niveles de dominio Indicadores Descripción

2.1 Realiza preguntas para la definición del problema planteado, acotando su
IL1
alcance e impacto.
EMPLEABILIDAD

Identificar y analizar un problema para 3.4 Aplica un método lógico en la resolución del problema, considerando
IL2
1 generar alternativas de solución, aplicando pasos definidos y relacionados entre sí.
los métodos aprendidos.
3.5 Presenta alternativas de solución al problema planteado, considerando
IL3 riesgos y ventajas.
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Subdirección de Diseño instruccional

Indicadores Descripción
Verifica tipo de mantención de sistema de inyección diésel, de acuerdo a tipo de mantención que se realice en base al kilometraje u horas de
IL4
trabajo del equipo (pauta de mantenimiento).
IL5 Prepara los insumos para el mantenimiento específico de los componentes del sistema de inyección diésel, verificando los repuestos, equipos,
herramientas requeridos, de acuerdo a las instrucciones del fabricante.
Aplica el procedimiento de mantenimiento preventivo específico del sistema de inyección diésel, de acuerdo a OT y especificaciones técnicas del
IL6
DISCIPLINARES

fabricante.
IL7 Verifica puesta en marcha de procedimiento de mantención, de acuerdo a protocolo de la empresa.

IL8 Registra información de proceso de mantención preventiva de acuerdo a protocolos de la empresa

IL9 Identifica los componentes de los diferentes sistemas de inyección diesel, considerando su ubicación, tecnología y funcionabilidad.

IL10 Identifica los tipos de sistema de inyección diesel, sus características y funcionamiento, de acuerdo a su tecnología y funcionabilidad.

Reconoce el proceso de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo a realizar a los componentes del sistema de inyección diesel de
IL11 acuerdo a instrucciones técnicas del fabricante.

Tabla 1: Autoevaluación y Coevaluación del grupo de trabajo. Completar según el indicador que corresponda (tablas anteriores) con nota de 1 a 7/ niveles de
logro de 1 a 5/Porcentajes de logro de acuerdo a la rúbrica de empleabilidad.
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*Para completar la tabla 1, los estudiantes deben agregar su propio nombre y luego los nombres de sus compañeros. Luego en los espacios de indicadores, deben
evaluar el indicador que corresponda (según tablas anteriores) con nota de 1 a 7.
Indicadores de logro

Promedio

Promedio
(empleabi
Empleabilidad Disciplinar lidad +
disciplina
res)

Nombre integrantes IL1 IL2 IL3 IL4 IL5 IL6 IL7 IL8 IL9 IL10 IL11
Autoevaluación

1.

2.
Coevaluación

3.

4.

Espacio para observaciones y sugerencias del estudiante.
Si existen comentarios adicionales a la autoevaluación o coevaluación de la tabla anterior señalar a continuación:
1. Observaciones Estudiante
Espacio para observaciones y sugerencias del docente.
2. Observaciones Docente
Indicador de logro
5 4
Realiza preguntas para la definición del problema planteado,
Realiza distintas preguntas para la
acotando su alcance e impacto.
definición del problema planteado,
las cuales permiten acotar su
alcance y diferentes impactos
Aplica un método lógico en la resolución del problema, Aplica un método lógico en la
considerando pasos definidos y relacionados entre sí. resolución del problema, aplicando
una serie de pasos claramente
definidos y relacionados entre sí
que cubren todos los aspectos del
problema.
Presenta alternativas de solución al problema planteado,
considerando riesgos y ventajas. Presenta distintas alternativas de
solución al problema planteado,
tomando en cuenta todos los
riesgos y ventajas posibles.
Auto y Coevaluación
Subdirección de Diseño instruccional
Descriptores de logro
3 2 1
Realiza preguntas para la No realiza preguntas para
Realiza preguntas generales
definición del problema, Realiza preguntas que no la definición del
para la definición del problema
acotando su alcance sin se dirigen a definir el problema, por lo que no
planteando, logrando acotarlo
dimensionar del todo sus problema ni a acotarlo. logra acotar su alcance e
de forma gruesa.
impactos. impacto.
Aplica algunos pasos definidos en Aplica algunos pasos de
Aplica algunos pasos del
la resolución del problema, que un método lógico en la No aplica un método
método estableciendo
son progresivos y se relacionan resolución del problema, lógico en la resolución del
relaciones entre algunos de
entre sí, sin abarcar el problema pero no relacionados problema.
ellos.
completo. entre sí.
Presenta alternativas de solución Establece relaciones entre
Presenta alternativas de
al problema planteado, algunos pasos pero no
solución que tienen relación No presenta ninguna
considerando riesgos o ventajas aplica todos los pasos
con el problema planteado, sin alternativa de solución.
de forma general o bien solo lógicos en la resolución
considerar riesgos ni ventajas.
algunos riesgos y algunas ventajas del problemas