COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2023–agosto
Semana 5- sesión 1
Estrategia de manejo de fuentes: la paráfrasis

Logro de Al final de la sesión, el estudiante elabora paráfrasis a partir de la interpretación de fuentes de

la sesión información

Actividad 1 Lee las siguientes fuentes, subraya y redacta paráfrasis. Recuerda no desviar el tema.

¿Educación superior como derecho o como privilegio? Las políticas de admisión a la

universidad en el contexto de los países de la región
El texto presenta un debate sobre si
El debate acerca de la limitación o no en el acceso a la universidad en Argentina, muchas veces, la educación superior debe ser
queda compendiado en dos posiciones antagónicas. Las mismas son definidas como: el ingreso considerada como un derecho o
restringido que pone su énfasis en la preservación de elevados patrones de excelencia como un privilegio. En Argentina,
académica a través de la selectividad de los ingresantes, y el ingreso irrestricto y directo que existen dos posturas antagónicas al
prioriza criterios de justicia social. Situación antagónica que supone relaciones directas entre la respecto: el ingreso restringido y el
calidad y la equidad, abreviando el debate a un interés institucional o político de seleccionar o ingreso libre.
no a los aspirantes.

El ingreso restringido a la universidad, que pone su énfasis en la preservación de elevados

patrones de excelencia académica a través de la selectividad de los ingresantes, está vinculado a El ingreso restringido se enfoca en
preservar altos estándares de
las prácticas de selectividad social para garantizar la exclusividad de la educación universitaria
excelencia académica a través de la
a ciertos sectores (Chiroleu, 1999). Esta tendencia a promover el proceso selectivo se
selectividad de los estudiantes
fundamenta en la inadecuación de las posibilidades de absorción de graduados por parte del
admitidos
mercado laboral, en el costo a la sociedad y en el presupuesto insuficiente a partir del cual la
cantidad atentaría contra la calidad. La idea de aplicar mecanismos de racionamiento se basaría,
de este modo, en el reconocimiento de la existencia de una cierta capacidad de recursos físicos
y humanos, de manera que, si esa capacidad no es respetada, el ajuste se daría por la vía de
disminución de la calidad.
¿Cuáles son los retos del acceso libre universitario?
Por el contrario, el ingreso libre solo requiere la obtención del título secundario y se basa en el ingreso libre solo requiere
sostener que éste garantizaría la igualdad de oportunidades, la inclusión de los sectores
Egresados de universidades licenciadas presentan mejores ventajas laborales. Parte de la menos la obtención del título
favorecidos
prioridadydebería
el aumento de mejorar
estar en la equidad. Plantea
la calidad de que la educación
la enseñanza. superior
Acceso cumpliríacasi
libre resultaría otras
secundario y se basa en la
funciones no tradicionales como la socialización juvenil o la ampliación de la base cultural de la
imposible.
población, considerando la cantidad de ingresantes como factor de democratización de la idea de que esto garantiza
educación
Accesosuperior.
y equidadSin embargo, el ingreso libre solo garantiza el acceso a la institución, pero igualdad de oportunidades,
no la permanencia en ella. El elevado porcentaje de abandono en los primeros años y la tasa de inclusión de los sectores
Durante las últimas dos décadas, el acceso a la educación superior universitaria
egresados promedio en las universidades públicas son una muestra del recorte de los efectos se ha menos favorecidos y mayor
incrementado de
democratizadores de esta
manera significativa en el país. Mientras que, en el 2004, el 16% de los
política. equidad.
jóvenes entre 19 y 25 años se encontraba cursando o había culminado la universidad, en
el 2020 dicho porcentaje ascendía a 33%, lo que representa un incremento de 661 mil
[Tomado de Juarros, M. (2006). ¿Educación superior como derecho o como privilegio? Las
personas con acceso a educación superior. Ello ha significado una población mucho más
políticas de admisión a la universidad en el contexto de los países de la región. Andamios, 3(5),
preparada que antes para enfrentar los retos del mercado laboral.No obstante, los datos
pp. 69-90. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1870-
también dan cuenta de restricciones de acceso a la educación universitaria en las
00632006000200005&script=sci_abstract&tlng=pt]
instituciones públicas del país. Información de la Sunedu muestra que, en el 2016, solo
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el 20% de lospuedes
¿Cómo casi 300 mil postulantes
mejorar a las ¡Reforzando
en este curso? universidadeslospúblicas
temas enen las
el ámbito
tutoríasnacional
de Redacción! La reserva la puedes
logrórealizar
accedera través
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significativamente UTP+app,
número al ingresar
de alumnos en a Refuerzo Académico. Ahí
escogerás
educación la modalidad
superior del servicio:
pública tiene barreras tutorías o talleres
estructurales de reforzamiento
de oferta: no solo la necesidad de
mucho mayor presupuesto público, sino también de infraestructura, docentes y personal
–carencias que no se solucionan rápidamente y pueden afectar 1 negativamente la calidad–

Calidad
 La diferencia entre la situación
laboral de los egresados de
universidades licenciadas y de los
la
deEncuesta Nacional
instituciones de
no licenciadas
Hogares
también demuestra laque
las personas
estudiaron
importancia
los egresadosendeuna universidad
la calidad
de en la
que recibiría licenciamiento
enseñanza
universidades licenciadas no
solo perciben más ingresos que
tienen una mayor
otros con el mismo nivel
probabilidad de tener un
educativo, sino que la brecha
empleo
se ha idoformal y de trabajar
incrementando en el
en una empresa grande
tiempo.

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