COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2023–agosto
Semana 5- sesión 1
Estrategia de manejo de fuentes: la paráfrasis
Logro de Al final de la sesión, el estudiante elabora paráfrasis a partir de la interpretación de fuentes de
la sesión información

Integrantes: 1. STEVEN ESPINOZA 2. JORGE BAYONA

3. MAURICIO AGUILAR 4.MARCO TOCTO
Actividad 1 Lee las siguientes fuentes, subraya y redacta paráfrasis. Recuerda no desviar el tema.

¿Educación superior como derecho o como privilegio? Las políticas de admisión a la

universidad en el contexto de los países de la región
Hay un gran debate con el acceso a la
universidad en Argentina, estos se definen
El debate acerca de la limitación o no en el acceso a la universidad en Argentina, muchas veces,
como: admisión limitada, que enfatiza mantener
queda compendiado en dos posiciones antagónicas. Las mismas son definidas como: el ingreso altos estándares de excelencia académica a
restringido que pone su énfasis en la preservación de elevados patrones de excelencia través de la selección selectiva de los
académica a través de la selectividad de los ingresantes, y el ingreso irrestricto y directo que solicitantes, admisión directa y sin restricciones,
prioriza criterios de justicia social. Situación antagónica que supone relaciones directas entre la que prioriza criterios de justicia social.
calidad y la equidad, abreviando el debate a un interés institucional o político de seleccionar o
no a los aspirantes.

El ingreso restringido a la universidad, que pone su énfasis en la preservación de elevados

Las admisiones universitarias restringidas,
patrones de excelencia académica a través de la selectividad de los ingresantes, está vinculado a
que se centran en mantener altos
las prácticas de selectividad social para garantizar la exclusividad de la educación universitaria estándares de excelencia académica a
a ciertos sectores (Chiroleu, 1999). Esta tendencia a promover el proceso selectivo se través de la selectividad de los
fundamenta en la inadecuación de las posibilidades de absorción de graduados por parte del solicitantes, están vinculadas a prácticas
mercado laboral, en el costo a la sociedad y en el presupuesto insuficiente a partir del cual la de selectividad social para asegurar la
exclusividad de la educación universitaria
cantidad atentaría contra la calidad. La idea de aplicar mecanismos de racionamiento se basaría,
en ciertos sectores (Chiroleu, 1999).
de este modo, en el reconocimiento de la existencia de una cierta capacidad de recursos físicos
y humanos, de manera que, si esa capacidad no es respetada, el ajuste se daría por la vía de
disminución de la calidad.
¿Cuáles son los retos del acceso libre universitario?
Por el contrario, el ingreso libre solo requiere la obtención del título secundario y se basa en En cambio, el ingreso libre de la
sostener que éste educación sólo exige la finalización de la
Egresados de garantizaría
universidadesla licenciadas
igualdad depresentan
oportunidades,
mejoreslaventajas
inclusiónlaborales.
de los sectores
Parte demenos
la educación secundaria y se basa en la
favorecidos
prioridadydebería
el aumento de mejorar
estar en la equidad. Plantea
la calidad de que la educación
la enseñanza. superior
Acceso cumpliríacasi
libre resultaría otras
pretensión de que garantiza la igualdad
funciones no tradicionales como la socialización juvenil o la ampliación de la base cultural de la
imposible. de oportunidades, la inclusión de
población, considerando la cantidad de ingresantes como factor de democratización de la sectores desfavorecidos y una mayor
educación
Accesosuperior.
y equidadSin embargo, el ingreso libre solo garantiza el acceso a la institución, pero igualdad.
no la permanencia en ella. El elevado porcentaje de abandono en los primeros años y la tasa de
Durante
egresados las últimas
promedio dosuniversidades
en las décadas, el acceso
públicasa lasoneducación superior
una muestra universitaria
del recorte de losseefectos
ha
incrementado de manera
democratizadores de esta política.significativa en el país. Mientras que, en el 2004, el 16% de los
jóvenes entre 19 y 25 años se encontraba cursando o había culminado la universidad, en
el 2020 dicho porcentaje ascendía a 33%, lo que representa un incremento de 661 mil
[Tomado de Juarros, M. (2006). ¿Educación superior como derecho o como privilegio? Las
personas con acceso a educación superior. Ello ha significado una población mucho más
políticas de admisión a la universidad en el contexto de los países de la región. Andamios, 3(5),
preparada que antes para enfrentar los retos del mercado laboral.No obstante, los datos
pp. 69-90. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1870-
también dan cuenta de restricciones de acceso a la educación universitaria en las
00632006000200005&script=sci_abstract&tlng=pt]
instituciones públicas del país. Información de la Sunedu muestra que, en el 2016, solo
_____________________________________________________________________________________
el 20% de lospuedes
¿Cómo casi 300 mil postulantes
mejorar a las ¡Reforzando
en este curso? universidadeslos públicas
temas enen las
el ámbito
tutoríasnacional
de Redacción! La reserva la puedes
logrórealizar
accedera través
a una del
vacante. Aumentar
UTP+PORTAL significativamente
al seleccionar Serviciosely en
número de alumnos
UTP+app, en a Refuerzo Académico. Ahí
al ingresar
escogerás
educación la modalidad
superior del servicio:
pública tiene barreras tutorías o talleres
estructurales de reforzamiento
de oferta: no solo la necesidad de
mucho mayor presupuesto público, sino también de infraestructura, docentes y personal
–carencias que no se solucionan rápidamente y pueden afectar 1 negativamente la calidad–

Calidad
 Durante las últimas dos décadas, el
acceso a la educación superior en las
universidades ha aumentado
significativamente en el país. Mientras
que en 2004 el 16% de los jóvenes entre
19 y 25 años estudiaban o habían
completado la universidad, en 2020 este
porcentaje aumentó al 33%, lo que
significa un aumento de 661 mil personas
con acceso a la educación superior. Sin
embargo, los datos también muestran
que existen restricciones de acceso a la
educación universitaria en las
instituciones públicas del país.

En un estudio más reciente, Alan

Sánchez y otros (2021) encontraron
resultados similares utilizando datos
LasMillennium
de políticas de acceso abierto
Children, unatambién
deben reconocer que ampliar las
encuesta que siguió a jóvenes de 8 a
oportunidades para nuevos estudiantes
26 años. Por el contrario, no se
no siempre garantiza mejores
encontraron
oportunidadesefectos significativos
laborales. rentable." Los
entre
mismosquienes asistieron
investigadores a misma
de la
universidades de menor
universidad estimaron quecalidad.
el acceso a
una universidad de calidad tendría un
impacto del 17% en los ingresos de los
graduados.

_____________________________________________________________________________________
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva la puedes
realizar a través del UTP+PORTAL al seleccionar Servicios y en UTP+app, al ingresar a Refuerzo Académico. Ahí
escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento