Revista Internacional de Fisiología, Nutrición y Educación Física 2021; 6(1): 214-216

ISSN: 2456-0057
IJPNPE 2021; 6(1): 214-216
© 2021 IJPNPE
www.journalofsports.com Recibido: 17-03-2021
Aceptado: 22-04-2021

Nitesh Karkhur
Investigador de doctorado, Departamento de Educación Física, Universidad Swami Vivekanand Subharti, Meerut, Uttar Pradesh, India

Dr. Sandeep Kumar

Profesor y Director, Departamento de Educación Física, Universidad Swami Vivekanand Subharti, Meerut, Uttar Pradesh, India

Autor correspondiente: Nitesh Karkhur

Investigador de doctorado, Departamento de Educación Física, Universidad Swami Vivekanand Subharti, Meerut, Uttar Pradesh, India

Relación del rendimiento deportivo con las instalaciones de

infraestructura deportiva y el personal deportivo de las escuelas públicas
y privadas.
Nitesh Karkhur y el Dr. Sandeep Kumar
DOI: https://doi.org/10.22271/journalofsport.2021.v6.i1d.2215

Abstracto
El propósito del estudio fue comprobar la relación del rendimiento deportivo con las instalaciones de infraestructura deportiva y el personal
deportivo de las escuelas públicas y privadas. En este estudio, se seleccionaron cincuenta escuelas de la Región de la Capital Nacional (NCR) (25
gubernamentales y 25 privadas) a través de un muestreo aleatorio. Para el propósito del estudio, los datos se recopilaron a través de una hoja de
datos desarrollada por nosotros mismos que contiene toda la información requerida y la misma se recopiló con la ayuda de la hoja de Google.
Después de la recolección de datos, se aplicó el coeficiente de correlación para el análisis de datos. El resultado del presente estudio muestra que la
correlación entre el rendimiento deportivo y la infraestructura deportiva de las escuelas públicas y privadas se encontró positiva, lo que muestra
que la infraestructura deportiva disponible tiene un impacto significativo en los logros deportivos de los estudiantes. De igual forma, se encontró
positiva la correlación entre rendimiento deportivo y personal deportivo de colegios privados. Sin embargo, fue negativo en las escuelas públicas.

Palabras clave: rendimiento deportivo, infraestructura deportiva, personal deportivo, colegios públicos, colegios privados, región capital del país

Introducción Logro deportivo

Los juegos y actividades deportivas tanto a nivel competitivo como a nivel recreativo se están convirtiendo en un imprescindible a
nivel Nacional e Internacional. Los juegos también son muy útiles para desarrollar la formación del carácter, la amistad
internacional y la comprensión mutua de la salud para llevar una vida sana y feliz. Por lo tanto, la promoción del programa
relacionado con la educación física y el deporte, y la creación de un entorno deportivo entre la sociedad debe ser la tarea principal de
los responsables y ejecutores de políticas. Para obtener la fama a nivel internacional, es esencial proporcionar un alto nivel de
entrenamiento y facilitar un buen equipo y una dieta. Los factores ambientales favorables de instalaciones y entrenamiento
adecuados juegan un papel importante en la configuración del crecimiento de la personalidad de los jugadores. El nivel de
participación y logro, ya sea individual o combinado, a través de la interacción entre sí siempre dan los resultados satisfactorios
hacia el logro deportivo. Como se sabe, un deporte es un factor clave para mejorar la salud de los niños y también desarrollar los
aspectos de competencia y disciplina en la personalidad del niño. Por ello, es necesario que toda escuela promueva la máxima
participación de sus hijos en el deporte.

Infraestructura deportiva
Para aumentar el nivel de los deportes y aumentar la participación en los deportes, una buena infraestructura deportiva es esencial.
Cuando un país proporciona una buena infraestructura deportiva para promover los deportes en ese país, conduce al éxito en el
campo del deporte y la salud. Otro aspecto que influye en la participación deportiva es el apoyo por parte del gobierno. Un jugador
con buenas instalaciones puede rendir mejor. Es responsabilidad primordial de las instituciones como escuelas y colegios
proporcionar a sus estudiantes buenas instalaciones deportivas. La escuela es el requisito básico y preliminar de cualquier niño
donde se hace la base de todo niño. Todo niño tiene derecho a ir a la escuela y realizar sus sueños y alcanzar sus metas en la vida a
través de la Educación. Hoy en día, el deporte es una parte integral de cada currículo escolar.
personal deportivo'
Las responsabilidades del profesor de Educación Física se han multiplicado en la era científica moderna. Las expectativas de la
sociedad y la nación hacia los profesores de Educación Física son muy altas en el sentido de que son los únicos líderes que pueden
proteger y salvar el estado físico general de las personas sedentarias en la era de las máquinas. El auge de las ciencias del deporte
como la fisiología, la psicología del deporte, la sociología del deporte, la kinesiología y la biomecánica se ha sumado aún más al
alcance ya mejorado de los deberes de los profesores de educación física. Las cualidades, rasgos y características de personalidad y
carácter de los profesores de Educación Física, en general, son conceptos abstractos. Prescribir normas y estándares objetivos a este
respecto es imposible. Solo las calificaciones académicas y profesionales, ni siquiera las competencias, pueden enumerarse
deseablemente para que uno pueda cumplir con los estándares prescritos. Desde un punto de vista idealista, un profesor de
Educación Física debe tener compromiso con la profesión, vigilancia de cuerpo y mente, adaptabilidad, iniciativa, aptitud para el
trabajo, disciplina, entusiasmo, sinceridad, autocontrol, sociabilidad, capacidad supermotora, sentido de humor, honor, dignidad,
confianza en sí mismo, imparcialidad, capacidad comunicativa, espíritu deportivo, etc.

Material y método
El objetivo del estudio fue verificar la relación del rendimiento deportivo con las instalaciones de infraestructura deportiva y el
personal deportivo de las escuelas públicas y privadas.
Para el presente estudio, se seleccionaron 50 escuelas secundarias superiores (25 gubernamentales y 25 privadas) de la región de la
capital nacional mediante un muestreo aleatorio. Los datos fueron recolectados como
según la naturaleza del estudio descriptivo a través de ficha técnica de elaboración propia. Se recogieron los datos de rendimiento
deportivo, infraestructura deportiva y personal deportivo en la duración de los últimos tres cursos académicos. Además, para
conocer la relación del rendimiento deportivo con las instalaciones de infraestructura deportiva y el personal deportivo, se aplicó el
coeficiente de correlación y el nivel de significancia se fijó en 0,05.

Análisis y Discusión

Tabla 1: Relación del rendimiento deportivo con la infraestructura deportiva de las escuelas públicas

Coeficiente
norte Significar de
Escuelas
Gubernamentales correlación
Deportes
50 18.34
Logro 0.219
Infraestructura
Deportiva 50 5.5
*Significativo a un nivel de confianza de 0,05

Tabla 1; muestra la relación entre el rendimiento deportivo y la infraestructura deportiva de las escuelas públicas de la región de la
capital nacional. Los puntajes promedio de Logros deportivos e Infraestructura deportiva de las escuelas públicas fueron 18.34 y 5.5
respectivamente. El coeficiente de correlación positivo (0,219) se encontró entre el Rendimiento Deportivo y la Infraestructura
Deportiva de las escuelas públicas. Se demuestra que la Infraestructura Deportiva disponible tiene un impacto significativo en el
Rendimiento Deportivo de los alumnos pertenecientes a las Escuelas Públicas.

Tabla 2: Relación del rendimiento deportivo con el personal deportivo de las escuelas públicas

norte Significar Coeficiente de correlación

escuelas Logros deportivos 50 18.34
-0.134
gubernamentales Personal Deportivo' 50 4.04
*Significativo a un nivel de confianza de 0,05

Tabla 2; muestra la Relación entre el Rendimiento Deportivo y el Personal Deportivo de las Escuelas Públicas de la Región de la
Capital Nacional. Las puntuaciones medias de Rendimiento Deportivo y Personal Deportivo de las escuelas públicas fueron de
18,34 y 4,04 respectivamente. El coeficiente de correlación negativo (-0,134) se encontró entre el Rendimiento Deportivo y el
Personal Deportivo de las escuelas públicas. Se demuestra que no existe relación entre el Rendimiento Deportivo y el Personal
Deportivo disponible en las Escuelas Públicas.

Tabla 3: Relación del rendimiento deportivo con la infraestructura deportiva de las escuelas privadas

Coeficiente
norte Significar de
Escuelas
privadas correlación
Deportes 50 38.96
Logro 0.215
Deportes
Infraestructura 50 5.5
*Significativo a un nivel de confianza de 0,05

Tabla 3; muestra la Relación entre el Rendimiento Deportivo y la Infraestructura Deportiva de las Escuelas Particulares de la Región
de la Capital Nacional. Los puntajes promedio de Logros Deportivos e Infraestructura Deportiva de las Escuelas Privadas fueron
38.96 y 5.5 respectivamente. El coeficiente positivo de
se encontró correlación (0,215) entre el Rendimiento Deportivo y la Infraestructura Deportiva de las Escuelas Particulares. Se
demuestra que la Infraestructura Deportiva disponible tiene un impacto significativo en el Rendimiento Deportivo de los alumnos
pertenecientes a Colegios Particulares.

Tabla 4: Relación del rendimiento deportivo con el personal deportivo de los colegios privados

Coeficiente
norte Significar
Escuelas de
privadas correlación
Deportes
50 38.96
Logro 0.486
Deportes
50 8.18
Personal'
*Significativo a un nivel de confianza de 0,05

Mesa - 4; muestra la Relación entre el Rendimiento Deportivo y el Personal Deportivo de las Escuelas Particulares de la Región
Capital Nacional. Las puntuaciones medias de Rendimiento Deportivo y Personal Deportivo de colegios Privados fueron
38,96 y 8,18 respectivamente. El coeficiente de correlación positivo (0,486) se encontró entre el Rendimiento Deportivo y el
Personal Deportivo de las Escuelas Particulares. Se demuestra que el Personal Deportivo disponible tiene un impacto significativo
en el Rendimiento Deportivo de los alumnos pertenecientes a Colegios Particulares.
Resultado del estudio
El análisis del estudio muestra que la relación del rendimiento deportivo con la infraestructura deportiva y el personal deportivo de
las escuelas públicas y privadas, se calculó el coeficiente de correlación
El estudio revela que la correlación entre el rendimiento deportivo y la infraestructura deportiva de las escuelas públicas y privadas
fue positiva, lo que muestra que la infraestructura deportiva disponible tiene un impacto significativo en los logros deportivos de los
estudiantes. De igual forma, se encontró positiva la correlación entre rendimiento deportivo y personal deportivo de colegios
privados. Sin embargo, fue negativo en las escuelas públicas.

Recomendación del estudio

Los profesores de educación física y deportes deberán ser nombrados en la proporción de uno por cada 250 alumnos.
El gobierno debe otorgar subvenciones para educación física y deportes, equipo a las escuelas de alguna manera como se otorgan
subvenciones para laboratorio y equipo.
Se debe establecer algún estándar para el rendimiento físico que los estudiantes deberían haber alcanzado antes de que se les otorgue
un título. Como se hace en la Universidad de Yale que no ofrece la Licenciatura a menos que el candidato sea capaz de exhibir las
siguientes habilidades físicas: (i) 50 abdominales, (ii) 25 flexiones, (iii) 8 dominadas , (iv) Salto en largo de pie, de 86 pulgadas, (v)
Salto vertical de pie de 18 pulgadas, (vi) Saltos sobre una valla de 41/2 pies, (vii) Natación de 100 metros.
Capacitación en servicio para maestros de educación física que dominan los juegos como entrenadores.
En cada distrito podrán abrirse dos o tres escuelas y colegios deportivos, donde se podrán destinar los deportistas destacados del
distrito para nutrir su talento.
Se debe otorgar becas a los deportistas destacados de cada distrito para que puedan continuar mejorando su proceso deportivo junto
con sus carreras académicas.

Reconocimiento
Los autores desean agradecer al Departamento de Educación Física y Deportes, Swami Vivekanand Subharti University, Meerut
(UP, India) por brindar asistencia en la recopilación de información relevante para realizar investigaciones de calidad.

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