SESIÓN N° 3: “INDAGAMOS SOBRE LA FORMACIÓN DE

ALGUNOS ÓXIDOS QUE CONTAMINAN EL AIRE”

“APRENDO EN CASA” PLATAFORMA VIRTUAL, MINEDU

COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Problematiza  Indagar, mediante  Planteé una pregunta de indagación, mi
Indaga mediante situaciones para métodos la Informe de indagación posible respuesta o hipótesis, considerando
las variables, y establecí el objetivo.
métodos científicos hacer indagación formación de óxidos sobre la formación de  Propuse y expliqué mis procedimientos, en
para construir  Diseña contaminantes del algunos óxidos que donde incluí un grupo que me permita
conocimientos. estrategias para aire. contaminan el aire. comparar los resultados; seleccioné y utilicé
hacer la indagación materiales considerando las medidas de
seguridad.
 Obtener datos, organizarlos y
representarlos.
 Comparar los datos y establecer relación de
causalidad u otros, ontrastar con la hipótesis
e información científica, validarla o refutarla
y elaborar conclusiones.
 Sustentar las conclusiones en relación a la
información científica y los ajustes
realizados, y comuniqué la indagación en un
reporte.
DOCENTE:

¿Cómo identificarías que la calidad de aire de tu

ciudad o región, es adecuada para tu salud?

El propósito del día de hoy es que los estudiantes indaguen, mediante

métodos experimentales, la formación de óxidos contaminantes del aire, para
utilizar sus hallazgos en la elaboración de un informe de indagación que
comunique los efectos de la contaminación del aire en la salud y el ambiente .
Leemos el texto “Calidad del aire” (LECTURA 3). A partir de ello, reflexionamos e identificamos las
categorías de la calidad de aire que se encuentra diferenciadas en colores y realizaremos lo
siguiente:
• En el mapa Monitoreo de la calidad del aire de Lima Metropolitana identificamos la zona con
mala calidad de aire.

Respondemos:
 ¿cuáles son los contaminantes registrados que causan la mala calidad de aire?

Los contaminantes son: óxidos de azufre (SOx), óxidos de nitrógeno (NOx), monóxido de
carbono (CO), aerosoles, hidrocarburos, halógenos y sus derivados (Cl2, HF, HCl, haluros),
arsénico y sus derivados.

 Entre los contaminantes, ¿qué tipos de contaminantes identificamos?, ¿cuál de ellos tiene
mayor concentración de los gases?

 Monóxido de carbono (CO)

 Dióxido de azufre (SO2) ...
 Óxidos de nitrógeno. ...
 Ozono
 RECORDEMOS LOS PASOS O PROCESOS DE LA INDAGACIÓN CIENTÍFICA.

SITUACIÓN DE CONTEXTO:
“En algunas ciudades, vemos una gran cantidad de objetos de hierro que
se encuentran en proceso de corrosión por reacción con el ambiente. La
corrosión, a largo plazo, forma óxidos de hierro que posteriormente
pueden formar parte de las partículas suspendidas en el aire como
componente del material particulado”.
1. PROBLEMATIZAMOS LA SITUACIÓN
Aquí se formula una pregunta de indagación, una hipótesis, y se determina el objetivo de la indagación.
Entre las variables de estudio se encuentran la VI (variable independiente), la VD (variable dependiente)
y VI (variable interviniente).

RESPONDAMOS:
• Los metales se oxidan, después de haber pasado varios meses a la intemperie, ¿consideras que podría
acelerarse la oxidación de un metal?, es decir, ¿oxidarse en menos tiempo?
• A partir de la situación, anotemos algunos objetos de hierro que son fáciles de conseguir y con los cuales
se podría generar la oxidación:

Elegimos un objeto de hierro como un clavo y determinemos qué variables o factores (como el agua, sal
u otros) permiten que el metal se oxide más rápido.
Luego, escribimos la pregunta en relación al menor tiempo que necesita un metal, como el clavo, para
formar óxidos.

PREGUNTA DE INDAGACIÓN:
¿En qué tipo de sustancia se acelera el tiempo de oxidación de un clavo?
• En dicha pregunta, identificamos los factores (causa – efecto) a las que llamamos variables que van a
orientar la indagación.

Por ejemplo: en la variable independiente, son las sustancias que podemos

cambiar como: aceite, agua con sal, etc.; en la variable dependiente, es el objeto
de estudio como la cantidad de óxido formado; y la interviniente, todos los clavos
deben ser de hierro o el mismo tiempo de exposición o la misma cantidad de
sustancia.

Variable independiente Variable dependiente Intervinientes

(causa) (efecto)
Tipos de sustancias El tiempo que tarde en Tipo de clavo, cantidad de
oxidarse el clavo sustancias, tiempo de
exposición

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS:
Ahora escribimos una probable respuesta o hipótesis que relacione las variables independiente y
dependiente.
Mi HIPÓTESIS:

 Si el tipo de sustancia es aceite, entonces la cantidad de oxidación

será menor.
 Si el tipo de sustancia es agua, entonces la cantidad de agua seria
mayor.
¿Qué es lo que quieres demostrar con este experimento?

Este sería nuestro OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN: El objetivo de indagación debe

estar estrechamente
Mi objetivo seria obtener el tipo de sustancia influye en el
relacionada con la pregunta de
tiempo de oxidación de un clavo.
indagación.

2. DISEÑAMOS LAS ESTRATEGIAS PARA REALIZAR LA INDAGACIÓN:

En este paso se diseña un procedimiento para comprobar si la hipótesis es falsa o verdadera, así
mismo, se preparan los materiales, herramientas e instrumentos a utilizar.

A continuación, detallaremos el procedimiento que emplearemos para medir la variable dependiente

(efecto), manipular la variable independiente (causa), mantener controladas las variables
intervinientes, brindar confiabilidad a la indagación (mediante el número de repeticiones) y asegurar
las medidas de seguridad.

Ahora describamos el procedimiento para comprobar tu hipótesis. Para ello, tenemos en cuenta las
siguientes preguntas orientadoras:
 ¿Qué sucede si para todas las muestras utilizamos otro tipo de metal que no sea hierro?

El efecto sería otro ya que no es el mismo material.

 ¿Qué sustancias vamos a usar para obtener óxido de hierro en menos tiempo?

Agua, agua con sal, aceite, aire y vinagre.

 ¿Observaremos lo mismo en cada muestra?

No obsérvanos lo mismo, ya que son diferentes sustancias y el resultado sería distinto ya que son
diferentes componentes químicos.

 ¿Cuál será tu grupo experimental y tu grupo control?, (grupo control, el que permitirá realizar
comparaciones).

mi grupo control sería elaborar una tabla ya que esto me ayudara a poner mi registro y Las
observaciones que tengo

 ¿Cuánto tiempo vamos a observar la variable dependiente?, ¿cómo piensas registrar los datos?

el tiempo que vamos lo a observar serán 4 días y sí llevaré un registro para saber cómo va el
proceso
  ¿Qué materiales vamos a utilizar?, ¿qué medidas de seguridad vamos a considerar?

Los materiales que utilizaremos esclavos vasos descartables agua sal, aceite, vinagre, la única
medida de seguridad será que no debemos de tocar los experimentos ya que eso afectaría a
nuestro proyecto.

PROPUESTA DE EXPERIMENTACIÓN:

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS (de fuentes primarias)

Llegó el momento de poner todo en acción, de acuerdo a lo que hemos diseñado. Tengamos en cuenta que,
durante la experimentación debemos contrastar las muestras del grupo control (clavo a la intemperie) con el
grupo experimental (un clavo sumergido en agua salada o un clavo sumergido en vinagre u otra sustancia).

Por ejemplo: debemos recordar, que, para el grupo experimental, las sustancias que vamos a utilizar deben
ser en la misma cantidad o aproximada; esto para reducir al mínimo los posibles errores en los resultados.
Leemos el texto “Oxidación de los cuerpos” (LECTURA 4). En él se presenta información de la oxidación
que debemos contrastar con los datos que tenemos de la experimentación, debemos realizar la
comparación de las muestras con la oxidación de los clavos en cada uno de los vasos.
De ser posible, leemos el texto “Formación de los óxidos”, el cual encontrarás en el texto escolar
“Ciencia, Tecnología y Ambiente 3” (página 102).
Esta información nos permitirá comparar la oxidación de los clavos en cada uno de los vasos.
Respondemos las siguientes preguntas:
 ¿Qué diferencia observas en los resultados de las muestras?

La diferencia entre observó es que en ambos en casos son distintos, el efecto no es igual

 ¿Qué factores han permitido que se acelere la oxidación de los clavos?

yo creo que en uno de los factores sería este la cantidad de agua, el material del clavo y esté
en qué lugar está expuesto

 ¿Cuál de las muestras tiene mayor oxidación? Para ello, estimamos el porcentaje del área del
metal que ha sido oxidado.

el que tiene mayor tiempo de oxidación es el vaso con agua

 ¿Cómo se forman los compuestos óxidos?, ¿de dónde obtienen el oxígeno?

formados por la combinación del oxígeno con un elemento químico, se obtiene industrialmente
mediante destilación fraccionada del aire líquido

 ¿Por qué la quema de objetos puede generar óxidos contaminantes a la atmósfera?

porque al hacer la quema de los objetos los óxidos contaminantes tienen diferentes compuestos
químicos causando la contaminación ambiental

- En esta parte del proceso de la indagación vamos a obtener datos y organizarlos en cualitativos y
cuantitativos; luego, examinarlos y comparar los resultados obtenidos con los datos publicados en la
información brindada a través de las lecturas y vídeo observado. Debe analizar los datos y presentar la
información en tablas o gráficos para ilustrar y resumir sus descubrimientos. Su análisis debe centrarse en el uso
de datos para responder la pregunta de investigación.
Representar los datos obtenidos en una gráfica para ilustrar o resumir tus descubrimientos. Debes consignar las
escalas, unidades de medida de acuerdo a las variables de indagación. Puede utilizar un papel cuadriculado
o milimetrado para la gráfica
La construcción de las respuestas nos permitirá escribir las conclusiones o ideas generales a las que
hemos llegado. Para este proceso, comparamos la hipótesis con las observaciones analizadas. Esto
nos permitirá determinar si la hipótesis fue aceptada o rechazada.

Mi CONCLUSIÓN:

Mi conclusión sería que clavo estando en el agua en menos tiempo se oxida más rápido ya que tiene
diferentes compuestos químicos y eso tienen diferentes reacciones al diablo que es el material por el
cual está hecho el clavo

A partir de lo desarrollado, realizamos las siguientes preguntas:

 ¿La información obtenida nos ha permitido responder a las preguntas planteadas y a resolver
todas tus dudas?

en mi caso si me ayudo a responder mis dudas que tenía y las dudas que he plateado para
sacar mi conclusión.

 ¿Logramos el objetivo que nos formulamos para la indagación?

Si lo logré obtener mi objetivo de este proyecto

 ¿Qué reajustes realizamos durante el proceso?

el único ajuste que hice es poner el experimento en otro lugar

 ¿Cómo esta conclusión nos ayuda a explicar sobre los gases y material particulado
contaminantes del aire?
 nos ayudó ya casi podemos saber cuánto tiempo dura en
oxidarse el hierro en diferentes tipos de sustancias

CRITERIOS DE EVALUACION SI NO
Elaboración y Evaluación del producto
Planteé una pregunta de indagación, mi posible respuesta o hipótesis, considerando las variables, y establecí el objetivo. X

Propuse y expliqué mis procedimientos, en donde incluí un grupo que me permita comparar los resultados; seleccioné y utilicé X
materiales considerando las medidas de seguridad.

Obtuve datos, los organicé y los representé. X

Comparé los datos y establecí relación de causalidad u otros, los contrasté con la hipótesis e información científica, la validé X
o refuté y elaboré mis conclusiones.
Sustenté mis conclusiones en relación a la información científica y los ajustes realizados, y comuniqué la indagación en un X
reporte.

EVIDENCIA FINAL:

INFORME O REPORTE DE INDAGACIÓN

Es importante que realices tu informe de indagación con esta estructura:

TÍTULO DE LA Este debe tener las dos variables de indagación. Debe ser breve, estar
INDAGACIÓN centrado, en negrita y/o subrayado.

I.JUSTIFICACIÓN Escribe un breve resumen del contexto; es decir, una descripción

referente al tema en la que se explica que nos llevó a realizar el
experimento.

II.PREGUNTA DE Es la pregunta de indagación que también tiene las dos variables de

INDAGACIÓN estudio. Va entre signos de interrogación.

III.HIPÓTESIS CIENTÍFICA Es un enunciado condicional que da una repuesta anticipada al

problema; por lo tanto, debe incluir ambas variables (dependiente e
independiente).

IV.VARIABLES DE Variable independiente / Variable dependiente / Variables

INDAGACIÓN intervinientes.

V.DISEÑO DE  MATERIALES Y PROCEDIMIENTO

ESTRATEGIAS
 VI.GENERACIÓN Y Esto se hace a través de tablas y gráficos estadísticos. Es importante
REGISTRO DE DATOS que el cuadro y el gráfico de barras lleve un título centrado y entre
comillas.

Implica interpretar los datos cualitativos (de la variable

VII.ANÁLISIS E independiente) y cuantitativos (de la variable dependiente) con la
INTERPRETACIÓN DE intención de contrastarlos con la hipótesis e información relacionada
DATOS con el problema.
Considera las respuestas de las preguntas planteadas.

VIII.CONCLUSIÓN Escribe una conclusión basada en el análisis de los datos de la

indagación relacionados con la hipótesis y el problema planteado.

IX.EVALUACIÓN DEL  Describe si tus datos son confiables y las dificultades que se te
PROCESO DE presentaron durante la experimentación y como los solucionaste.
INDAGACIÓN  Considera las preguntas de la guía de la sección que tiene el mismo
nombre.

X.ANEXOS Fotos de su experimento, del paso a paso y en el que aparezcas tú

que eres el investigador.