I.E.

HUALTACO II
TAMBOGRANDE

La Tabla
3° periódica: Una 5
ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA SEC herramienta
química.

ACTIVIDAD N° 03 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

ESTUDIANTE: _________________________________________________________________ AULA: UNICA

PROFESOR: PAOLA ESCOBAR ROBLEDO FECHA 16-08-2023

TEMA Elementos químicos en la naturaleza.

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA RETO DE EVIDENCIA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
 Explica el mundo físico  Comprende y usa  Identificar los  ¿En qué parte de la  Resuelve cuestionario sobre los
basándose en conocimientos sobre elementos químicos presentes en la
elementos químicos Biósfera se
conocimientos sobre los los seres vivos, biosfera.
seres vivos, materia y materia y energía, presentes en la corteza encuentran los  Presenta argumentos sobre la
energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra y terrestre, atmósfera, elementos actividad minera en el Perú y su
Tierra y universo. universo. hidrósfera y litósfera y químicos de la tabla ubicación en el ranking mundial de
 Evalúa las reconocer algunos reservas de oro y de Latinoamérica.
implicancias del saber compuestos químicos
periódica?  Cuadro comparativo de las
y del quehacer propiedades periódicas de
presentes en la
científico y minerales metálicos y no metálicos
tecnológico. biosfera. que se explotan en el Perú.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (logro esperado)
Expliqué cómo están organizados los elementos químicos en la Tabla Argumenté con fundamentos científicos que la extracción de los
periódica, las propiedades periódicas, relacionando los electrones de minerales contribuye al desarrollo industrial y económico, pero cuando
valencia con la ubicación de los elementos en grupos o familias y se realiza de manera ilegal produce contaminación y graves daños a la
reconocí los elementos más representativos de cada grupo y como se hidrósfera.
encuentran en la naturaleza.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ESTEFANY es un estudiante del 3ro de secundaria de la I.E. HUALTACO II
TAMBOGRANDE, a diario escucha las noticias sobre la minería Ilegal en nuestro país,
dedicadas a la explotación de: oro, plata y cobre. No solo se incumplen las normas
administrativas, técnicas, sociales y ambientales que regulan la actividad minera, sino
que además conlleva a una serie de delitos como: la invasión y usurpación de tierras,
trata de personas, asesinatos, evasión tributaria, corrupción, además esta actividad
destruye algunos de los ecosistemas más ricos del mundo y afecta a la salud de las
personas. Juan desea conocer qué minerales además de los mencionados en las
noticias se encuentran en la corteza terrestre e identificar dónde se encuentran los
elementos químicos.
Frente a esta situación se plantea como reto: ¿En qué parte de la Biósfera se
encuentran los elementos químicos de la tabla periódica?

EXPLORAMOS

• ¿Qué es la Minería ilegal?

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• ¿Sabes dónde se encuentran los elementos químicos de la tabla periódica en el planeta Tierra?
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 ¿Cómo crees que afecta a los ecosistemas la actividad minera?
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Recurso 1: LA CORTEZA TERRESTRE Y LOS ELEMENTOS.

La Tierra es un planeta con cualidades únicas, sobre todo por la presencia y adecuada combinación de determinadas
sustancias químicas. Por ejemplo, la concentración perfecta de oxígeno en el aire, la combinación singular de silicatos
y aluminosilicatos de la corteza terrestre y la interminable lista de compuestos de carbono que caracteriza a los seres
vivos.

PROCESOS GEOLÓGICOS
Procesos internos
Volcanes
Son aberturas de la corteza terrestre por donde el
magma del interior de la Tierra sale hacia la superficie.
Son montañas cónicas que pueden o no estar en
actividad (salida del magma o cenizas hacia la
superficie). Los volcanes típicos tienen cono volcánico,
chimenea y cráter.
Formación de cordilleras
Se forman cuando dos placas continentales colisionan y
la corteza se acorta, se pliega o se levanta. En el fondo
de los mares, hay grandes cadenas de montañas
llamadas dorsales. A lo largo de ellas corre una gran
grieta a través de la cual se expulsa magma
incandescente que al enfriarse origina nueva corteza
oceánica y separa las placas.
Terremotos
Se deben a las vibraciones producidas por movimientos
bruscos o roturas de las placas tectónicas. En un
terremoto se producen vibraciones intensas que se
prolongan durante varios segundos o incluso minutos.
Cuanto más frías y rígidas son las rocas que se desplazan
o se fracturan, más intensas son las vibraciones que se
originan.
Procesos externos
Los principales agentes externos que afectan el relieve
terrestre son:
 Vientos. Pueden apreciar con mayor intensidad en
las zonas áridas, donde el viento levanta y arrastra las
partículas sueltas que golpean otras rocas y las van
desgastando, dando origen a formas muy variadas.
 Lluvias. También son un factor de erosión, pues al
caer pueden desgastar zonas sin vegetación,
arrastrando las partículas más finas. Los ríos o las
zonas deprimidas serán los depósitos de esos
materiales.
Estos agentes ocasionan los siguientes eventos:
 Meteorización. Proceso de desintegración de las
rocas y suelos de la superficie terrestre debido a la
acción de un agente físico o químico.
 Transporte. Se produce mediante el acarreo que
realizan los ríos, glaciares, vientos, mareas y
corrientes, así como por efecto de la gravedad. La
suma de los procesos de meteorización y transporte
se denomina erosión.
 Sedimentación. Se produce al cesar el transporte, de
manera que los materiales se depositan en diferentes
zonas de la superficie terrestre. Dichas zonas se
constituyen en las llamadas cuencas sedimentarias o
áreas de depósito.

La Tierra tiene un radio (datos aproximados) de 6370 kilómetros, donde el núcleo (3480
km de radio) se divide en núcleo externo (2200 km) y núcleo interno (1280 km). Este
núcleo interno sería de metal sólido cristalino, un 70 % de hierro (Fe), 20 % de níquel
(Ni) y el resto de otros metales pesados, como iridio (Ir), plomo (Pb) y titanio (Ti).
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¿Cuál sería el volumen en kilómetros cúbicos del hierro en el núcleo interno de la

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Tierra?

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RECURSO 2: LA COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA ATMÓSFERA, LITOSFERA, HIDROSFERA Y LA BIOSFERA.

Los compuestos químicos de la atmósfera y la hidrósfera

La atmósfera actual varía en su composición química entre un lugar y otro por efectos de la actividad humana. Sin
embargo, en condiciones normales, los componentes de cada capa atmosférica también cambian, aunque en función
de la gravedad, la presión atmosférica y la densidad.

El agua de mar representa el 97,2 % del agua de la Tierra. En ella se encuentran combinados cationes disueltos como
Na + , Mg +2 , Ca +2 y K+ con los aniones cloruro (Cl – ) y sulfato (SO4 –2 ). La sal más abundante es el cloruro de sodio
(NaCl), que puede extraerse por evaporación. El exceso de sales en el agua de mar la hace inadecuada para el uso
doméstico, por ello, debe pasar por un proceso de desalinización. Las aguas continentales, a diferencia de las marinas,
tienen como anión mayoritario al bicarbonato (HCO3 – ). Este tipo de agua es óptima para el consumo humano.
Lamentablemente, solo el 1% del agua de la Tierra es dulce. El agua dulce no es tan constante en su composición como
el agua de mar, pues en su camino fluye sobre rocas que desprenden iones, como Mg +2 y Ca +2, lo que la convierte en
agua dura. La proporción de sales disueltas en el agua de los mares y los océanos permanece razonablemente
constante gracias al continuo ingreso de agua dulce y a la precipitación de las sales que sobrepasan el límite de
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solubilidad. La evaporación y la congelación, en cambio, aumentan la concentración salina.

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Los compuestos químicos de la litósfera

La litósfera es la capa superficial de la Tierra y está formada por la corteza y una pequeña porción del manto superior.
Los elementos químicos predominantes de la litósfera son:

Dichos elementos se clasifican de la siguiente manera:

Extracción y uso de los minerales y las rocas

Los minerales son sustancias con composición química y propiedades físicas definidas. Muchos se encuentran
formando las rocas, y otros, en estado puro. La actividad encargada de la extracción de los minerales es la minería.
En minería, las menas son minerales de los que se extrae un elemento, por lo general, un metal, y la ganga, el mineral
agregado a la mena que se emplea para la fabricación de asfaltos. Los minerales y las rocas son utilizados como
materiales para la construcción de viviendas, la fabricación de vidrio y de pinturas, y la confección de joyas. Pero los
más usados son los minerales con contenido metálico.

Sabias que…
Los materiales que encontramos en la litósfera son:
• Silicatos. Minerales con silicio y oxígeno.
• Roca. Mineral de origen geológico variado constituido
por minerales.
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Los compuestos químicos de la biósfera

A los elementos químicos presentes en todos los seres vivos y también en el medio físico (atmósfera, hidrósfera y
litósfera), se les denomina elementos biogeoquímicos, que se movilizan regularmente conformando los ciclos
biogeoquímicos.

En la atmósfera, el carbono se encuentra en forma de dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), monóxido de carbono
(CO) y otros gases orgánicos. El CO2 es captado por los organismos fotosintéticos y transformado en compuestos
orgánicos, liberando oxígeno (O2).
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El principal depósito de nitrógeno es la atmósfera, con un 78 % de este gas. Sin embargo, las plantas y los animales
no pueden tomarlo bajo esta forma. Para que las plantas formen aminoácidos a partir del nitrógeno, se debe llevar
a cabo la fijación y la nitrificación.

El ciclo del azufre está presente en la corteza terrestre en forma de sulfatos (como el yeso), de sulfuros (como la
pirita) y en depósitos superficiales. En la atmósfera se presenta como gas proveniente del parque automotor y las
erupciones volcánicas. Las plantas absorben los sulfatos disueltos en el agua y sintetizan aminoácidos; los animales
lo incorporan al comer vegetales u otros animales.

Imagen: https://www.lifeder.com/ciclo-azufre/
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COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

1. Escribe el nombre del subsistema descrito.

• Está constituida por todos los seres vivos. _________________________________________________________
• Capa gaseosa de elementos que envuelve a la Tierra. ________________________________________________
• Parte sólida de la Tierra. _______________________________________________________________________
• Formada por agua, sales y otros compuestos en solución. ____________________________________________
2. ¿Por qué la química terrestre favorece la vida?
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3. La Tierra se formó hace aproximadamente 4500 millones de años. Conforme se enfriaba, la alta actividad volcánica
desprendía gases, los cuales se acumulaban alrededor del planeta formando la atmósfera primitiva.
• Relaciona cada enunciado con la imagen respectiva:
La actividad fotosintética de organismos, como las cianobacterias, produjo O2.
Atmósfera primitiva compuesta porH2O, SO2, N2 y CH4.
Con las lluvias se limpió la atmósfera, pero conservó N 2 , CO2, H2 , CH4 y NH3.

4. Escribe el nombre y cita un ejemplo de los estados en que se puede encontrar el agua en la Tierra.
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5. ¿Cuál es el principal almacén de agua del planeta?
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6. Según la información presentada en los recursos, explica por qué el agua salada no es apta para el consumo
humano.
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7. En promedio, en el agua dulce podemos encontrar concentraciones de 7,8 mg/L de ion cloruro (Cl – ). En el agua de
mar puede llegar a encontrarse valores de 19,440 mg/L. Explica qué ocurriría si el agua dulce llegara a alcanzar
niveles similares de ion cloruro que el agua de mar.
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8. Compara los elementos constituyentes de los seres vivos con aquellos presentes en la corteza terrestre e identifica
cuáles no aparecen en esta última.
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9. El topacio es un mineral conformado por aluminio y sales de silicio. ¿Qué tipo de elemento químico de la litósfera
contiene en su estructura? ¿Por qué?
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10. ¿A qué grupo y familia de la tabla periódica pertenecen los elementos más abundantes de la corteza terrestre?
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11. A continuación, se muestran imágenes sobre los usos de algunas rocas y minerales.
• Relaciona cada afirmación con la imagen correspondiente.
El mineral galena sirve para extraer el plomo usado en las baterías.
La roca caliza, que debe ser molida, es la materia prima para el cemento.
La roca pizarra se usa para la construcción de viviendas.

12. ¿Qué otros minerales y rocas son empleados en tu localidad? ¿Cuál su uso? Escribe dos de cada uno.
13. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.
• El Fe y el Au son elementos calcófilos. ( )
• El Ca forma compuestos químicos como los carbonatos. ( )
• El cobre es un elemento litófilo. ( )
• La ganga es el mineral de mayor valor económico. ( )
14. Elabora un diagrama de barras o un diagrama circular con los datos de una mena de 750 kg (eje X para el elemento
químico; eje Y, porcentaje). Luego, interpreta el gráfico.

15. Según el Ministerio de Energía y Minas, el Perú ocupa el séptimo lugar en el ranking mundial de reservas de oro,
y a nivel latinoamericano, el segundo lugar con 2793 toneladas métricas. ¿Qué opinas al respecto?
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16. El ciclo del carbono también ocurre en el medio acuático. Completa en el esquema los elementos comunes del
ciclo del carbono en medio acuático y terrestre.
• Materia orgánica − plancton − CO2 respiración − fotosíntesis – combustión
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17. Observa el esquema que representa cómo ocurre el ciclo del azufre. Luego, relaciona las oraciones con el esquema.
1. El SO2 de la atmósfera es transformado en SO2–4 .
2. Una parte se deposita en el fondo del mar y la otra parte es absorbida por las raíces de las plantas.
3. Cuando los herbívoros se alimentan de las plantas, desechan parte de las sales de azufre como heces.
4. Al caer al suelo, son transformados en H2S por los microorganismos, como producto de la descomposición.
5. Mediante procesos químicos se vuelve a liberar azufre al ambiente.

18. Relaciona la información sobre el ciclo del fósforo con el número de la ilustración que mejor la representa.
El fósforo (P) es el único elemento que no se obtiene de la atmósfera, sino del proceso de meteorización de
las rocas.
Los descomponedores los trasforman en sales de fósforo y regresan a los ecosistemas.
Las rocas lo liberan como fosfatos, parte de este pasa al suelo de los ecosistemas terrestres o al fondo marino.
En los ecosistemas terrestres, las plantas absorben el fosfato a través de sus raíces. En los ecosistemas
acuáticos, los fosfatos son alimento del fitoplancton.
Los herbívoros al alimentarse de plantas incorporan el fósforo a su organismo y lo eliminan por medio de las
heces.
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EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER

1. Leemos el texto:
La Minería en el Perú
La riqueza geológica del Perú lo convierte en un país con un gran potencial para la actividad minera. La cordillera
de los Andes, que recorre gran parte del territorio peruano, constituye una de las principales fuentes de recursos
minerales. El Perú cuenta con abundantes yacimientos mineros, que son acumulaciones significativas de
minerales metálicos, como plata, cobre, oro, cinc, estaño, plomo y molibdeno, y no metálicos también,
conocidos como minerales industriales, tales como el mármol travertino, diatomita, bentonita y boratos.
El Perú es uno de los pocos países en el mundo en los que se pueden encontrar depósitos de dichos minerales.
Actualmente, la actividad minera explota estos materiales y contribuye con el desarrollo económico. Sin
embargo, es responsabilidad del gobierno y de los inversionistas que se realice con responsabilidad social y
ambiental.

En la encuesta mundial también se reflejó la posición del Perú en el ranking de producción minera a nivel de
Latinoamérica. Ahí, Perú ocupó la primera posición como el mayor productor de zinc, plomo y estaño. También
se ubicó en el segundo lugar como productor de oro, cobre, plata y molibdeno.

Fuente: https://camiper.com/tiempominero-noticias-en-mineria-para-el-peru-y-el-mundo/peru-sube-posiciones-en-
ranking-mundial-de-produccion-minera/

1. Argumenta: ¿Cómo la actividad Minera ha permitido al Perú ubicarse dentro del ranking mundial de los Países
de producción minera y justifica si la actividad minera podría alterar los ciclos biogeoquímicos de nuestros
ecosistemas?

Argumentos:

2. ¿Cómo afecta la minería ilegal los ciclos biogeoquímicos?

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NOS EVALUAMOS

Lo Estoy en ¿Qué puedo

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (logro esperado) logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Explica el mundo Expliqué cómo están organizados los elementos químicos en la Tabla
físico basándose periódica, las propiedades periódicas, relacionando los electrones de
en conocimientos valencia con la ubicación de los elementos en grupos o familias y reconocí
sobre los seres los elementos más representativos de cada grupo y como se encuentran
vivos, materia y en la naturaleza.
energía, Argumenté con fundamentos científicos que la extracción de los minerales
biodiversidad, contribuye al desarrollo industrial y económico, pero cuando se realiza de
Tierra y universo. manera ilegal produce contaminación y graves daños a la hidrósfera.
Gestiona su
aprendizaje de
Aprendí en relación a una tarea y pude definirlas como metas personales.
manera
autónoma.

DOCENTE DE AREA PAOLA ESCOBAR ROBLEDO

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