ENTREVISTA DE ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA BÁSICA ELEMENTAL

Instrucciones generales
1. Realice una planificación para la aplicación de la entrevista considerando:
 Tiempo estimado 10-15 minutos por estudiante
 Número de estudiantes
 Espacio abierto, visible y seguro, que permita el desarrollo de la entrevista
 Horarios
2. Comunique el cronograma de aplicación de la entrevista al DECE institucional o a la autoridad educativa.
3. Previo a la aplicación de la entrevista, revise el instrumento.
4. Preséntese, mencione su nombre y su cargo (en caso de que sea necesario)
5. Explique la dinámica de la aplicación de la entrevista. Señale con claridad que es importante que las respuestas sean sinceras.
6. Para conocer más sobre el desarrollo de las habilidades, revise previamente la tabla “Progresión de habilidades para la vida priorizadas
en el sistema educativo nacional” (Revisar la Guía para el desarrollo integral, pp. 24 - 25)

Sección 1: Datos generales

Fecha de aplicación de la entrevista

Datos de la o el estudiante
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LA ESTUDIANTE ENTREVISTADO/A

NIVEL/CURSO/GRADO Y PARALELO

Sección 2: Aplicación de la entrevista

Instrucciones:

1. Realice las 10 preguntas (7 aspectos) a la o el estudiante. En esta sección solamente leerá la pregunta. No mencione los indicadores.
2. Marque la respuesta que corresponde a cada pregunta una vez que la o el estudiante responda (guíese en la columna “Interpretación
para seleccionar el indicador”.
3. En caso de que no responda, no insista. Pase a la siguiente pregunta y registre este comentario en el espacio correspondiente a
“Observación” de cada pregunta.
4. Muestre una actitud y postura amigable.
5. No genere presiones ni haga comentarios que intimiden al entrevistado/a
6. Mantenga una escucha activa
7. Preste atención a las reacciones del o la estudiante.
8. Si identifica alguna alerta (riesgo y/o vulneración de derechos) regístrela inmediatamente en el espacio correspondiente a
“Observación”.
9. Permita que el o la estudiante responda libremente. Evite interrumpir. Una vez que él o ella haya terminado, continúe con la siguiente
pregunta.

Aspecto 1: Habilidades socioemocionales

 Autoconocimiento

Pregunta 1 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

Descríbete, ¿quién eres
y cómo eres?
a. Reconoce quién es y de dónde Cuando en su descripción menciona características
viene, con facilidad personales (nombre, edad, género, cualidades, gustos) y/o,
aspectos de su historia personal.
b. Reconoce quién es y de donde Cuando en su descripción menciona características
viene, con dificultad personales (nombre, cualidades y/o gustos)

c. No reconoce quién es ni de Cuando en su descripción menciona características

dónde viene personales somo su nombre y alguna cualidad física
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 2 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

Describe, ¿cuáles son tus a. Reconoce sus fortalezas y Cuando en su descripción menciona por lo
habilidades? limitaciones con facilidad menos una fortaleza y una debilidad.

b. Reconoce sus fortalezas y Cuando en su descripción menciona o solo

limitaciones con dificultad fortalezas o solo debilidades

c. No reconoce fortalezas ni No hace una descripción de sí mismo.

limitaciones
 Pregunta 2 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

d. No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Manejo de emociones

Pregunta 3 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

Dime, a. Reconoce y expresa sus Al expresar cómo se siente, menciona alguna

¿cómo te sientes cuando compartes emociones con facilidad emoción y su disposición corporal corresponde al
juegos con tus amigos y amigas? sentimiento mencionado

b. Reconoce y expresa sus Menciona alguna emoción y su disposición corporal

emociones con dificultad muestra indisposición o indiferencia para desarrollar
la respuesta.

c. No expresa sus emociones No comenta nada, y su disposición corporal muestra

indisposición o indiferencia para desarrollar la
respuesta.

d. No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Resolución de conflictos

Pregunta 4 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

¿Qué es lo que más te agrada de a. Expresa lo que le gusta y le Menciona lo que le gusta y disgusta de la escuela
estar en la escuela? disgusta con facilidad

b. Expresa lo que le gusta y le Menciona solo lo que le gusta o solo lo que le

disgusta con dificultad disgusta.

c. No expresa lo que le gusta o Menciona otra información diferente a la

disgusta pregunta

d. No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Toma de decisiones

Pregunta 5 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

Imagina que debes preparar una a. Expresa lo que contendría la Menciona los vegetales de la ensalada y expresa
ensalada ¿Qué vegetales utilizarías, ensalada con facilidad los que le gustan y no, o, indica que los elige
por qué? porque son saludables.
 Pregunta 5 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

b. Expresa lo que contendría la Menciona los vegetales de la ensalada y expresa

ensalada con dificultad porque le gustan o le disgustan

c. No expresa lo que contendría Menciona que no le gusta la ensalada, que los

la ensalada alimentos los prepara un familiar

d. No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 6 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

Cuando una compañera o compañero a. Expresa lo que hace con Menciona que está bien que a otras personas no les
dice que no le gusta algún facilidad gusten las mismas cosas
deporte/juego cosa que a ti sí te gusta,
¿qué haces?

b. Expresa lo que le hace con Menciona que trata de convencerle para que le
dificultad gusten las mismas cosas

c. Expresa algún tipo de Menciona que se molesta, se enoja y ya no

emoción negativa comparte ningún deporte/juego con esa persona

d. No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Empatía

Pregunta 7 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

¿Qué harías si una compañera o a. Expresa lo que haría con Menciona más de una acción que sugieren
compañero olvidó hacer su tarea? facilidad ayudar a su compañero/a

b. Expresa lo que haría con Menciona por lo menos una acción que sugiere
dificultad ayudar a su compañero/a

c. No expresa lo que haría Menciona que no haría nada.

d. No responde la pregunta

Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 7 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

Cuando ves que un amigo o a. Expresa empatía Cuando evidencia que se preocupa por su amigo o amiga y sabe
amiga tuya está en algún que debe acompañarle.
problema ¿cuál es tu reacción? b. Expresa empatía Cuando demuestra poco interés por acompañar a su amigo o
¿qué haces? con dificultad amiga en este problema.
c. No expresa Cuando en su respuesta no menciona su intención de acompañar
empatía a su amigo o amiga y/o en el caso que juzgue a su amigo o
amiga.
d. No responde la
pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Aspecto 2: Percepciones sobre su entorno

Pregunta 8 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

¿Cómo te sientes ahora que ya a.Evidencia emociones Cuando en su respuesta se evidencia que se siente alegre,
estamos presencialmente en positivas feliz, entusiasmado/a u otros similares.
 Pregunta 8 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador
clases? b. Evidencia emociones Cuando en su respuesta se evidencia temor, ansiedad,
negativas intranquilidad, decepción u otros similares.
c. No menciona lo que Evidencia resignación o menciona que “no sabe”.
siente
d. No responde la
pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 9 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el indicador

aquí
Describe ¿cómo fue la experiencia a. Siempre positiva Cuando en su respuesta se evidencia que contaba con
de las clases virtuales? las condiciones adecuadas para el desarrollo de las
clases virtuales.
b. A veces positiva Cuando en su respuesta se evidencia que la experiencia
tiene aspectos positivos y negativos
c.Negativa Cuando en su respuesta se evidencia que no contaba
con las condiciones adecuadas para el desarrollo de las
clases virtuales
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pregunta 10 Indicadores Marque aquí Interpretación para seleccionar el indicador

¿Qué actividades te gusta a. Expresa con facilidad las Cuando la respuesta del o la estudiante evidencia bienestar,
realizar con las personas actividades que realiza expresa que pasa tranquilo/a y que realiza actividades,
con quienes vives y por acorde con su edad.
qué? b. Expresa con dificultad las Cuando la respuesta evidencia que la o el estudiante no está
actividades que realiza totalmente conforme con las actividades que realiza. Las
actividades que menciona no están de acuerdo con su edad.
c. Menciona actividades que Cuando la respuesta evidencia que con quienes vie no está
le desagradan tranquilo/a, o, realiza actividades que no están acorde a su
edad.
d. No responde la pregunta
Observación: …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Cierre de la entrevista

Instrucción

1. Agradezca a la o el estudiante por sus respuestas y permítale que continúe con las actividades que estaba haciendo antes de la aplicación de la
entrevista.
2. Continúe con la sección 3 que es de uso exclusivo de la o el docente.

Sección 3: Aspectos observados durante el desarrollo de la entrevista

Instrucción: Señale la o las opciones que requiera

1. Según tu percepción ¿el estudiante se mostró?

a. Alegre
b. Triste
c. Enojado/a
d. Preocupado/a
e. Asustado/a

2. ¿Algo de lo que mencionó el/la estudiante te llamó la atención por considerarlo una alerta de posible riesgo, vulnerabilidad o violencia?
a. Evidencié muchas situaciones que me llamaron la atención
b. Evidencié al menos una situación de alerta
c. No fue posible identificar ninguna alerta
d. Tengo una sospecha, pero no podría afirmar que es una alerta

CONCLUSIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA

Instrucción
1. Escoja la o las opciones que corresponda
2. Considere que los indicadores b o c proporcionan información para el fortalecimiento de habilidades o la necesidad de acompañamiento
socioemocional.
3. Si algún aspecto tiene dos preguntas, para las conclusiones considere como referencia los indica b o c de una de las preguntas.

Habilidad que requiere ser fortalecida en la o el estudiante

a) Autoconocimiento

b) Manejo de emociones
c) Resolución de conflictos
d) Toma de decisiones
e) Empatía

Afirmaciones que corresponde al desarrollo de la entrevista

a) La o el estudiante expresa estar triste, enojado/a, preocupado/a o asustado/a
b) En el desarrollo de la entrevista, el o la estudiante expuso al menos una situación que constituye un riesgo a su
integridad.
c) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante expuso al menos una situación de violencia que vivió o que se
encuentra viviendo
d) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una percepción negativa sobre su entorno
escolar
e) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una percepción negativa sobre el entorno en
el que vive
f) El o la estudiante no respondió a al menos 3 de las 7 preguntas del aspecto 1
g) El o la estudiante no respondió a al menos 1 de las 3 preguntas del aspecto 2
NOMBRES Y APELLIDOS DE LA PERSONA QUE
REALIZA LA ENTREVISTA (Docente tutor)