LA CONFIABILIDAD Y LA

VALIDEZ EN LOS TEST

PSICOLÓGICOS.

1. ¿Qué es la confiabilidad de un test psicológico?

La confiabilidad significa consistencia, exactitud y precisión en

la medición. Consiste en la consistencia de las puntuaciones

obtenidas por la misma persona cuando se le aplica el mismo

test o una forma equivalente a él en diferentes ocasiones. El

grado en que la medición de un mismo rasgo al repetirse bajo

las mismas condiciones obtiene resultados similares.

2. ¿Qué significa si a un sujeto se le aplica un test de

inteligencia hoy y obtiene hoy y obtiene un CI=110 y a los

pocos días se le aplica otra prueba similar y obtiene un

CI=80?

Nos indica que esta prueba no es confiable porque no mantuvo

la consistencia en los resultados, lo que indica que hubo

errores en la medición que no fueron controlados.

3. ¿Qué es el coeficiente de confiabilidad?

Es el valor numérico que obtenemos al correlacionar dos tests

equivalentes o similares que fueron aplicados en las mismas

condiciones a los mismos sujetos.

4. ¿De qué depende el error de medida o medición?

Depende de la naturaleza del test, de la forma en que se

emplea o califica.

5. ¿Qué es la varianza de error?

Es cualquier condición que no coincida con el propósito del

test. Ejemplo: rapport inadecuado.

6. ¿Cómo se obtiene la confiabilidad?

Aplicando dos tests equivalente a los mismos sujetos, bajo las

mismas condiciones. Si el resultado es similar, podemos decir

que el test es confiable.

7. ¿En qué consiste el método test-re-test?

Consiste en la aplicación de un mismo test dos veces, o sea

que después de cierto tiempo se aplica la misma prueba.

Generalmente para aplicarla de nuevo se deja pasar un periodo

de tres meses para que se pierda el efecto de la recordación.

8. ¿Qué elementos se deben de tomar en cuenta en método

test-re-test?

· La memoria

· Error de aplicación

· Error por azar

· Error subjetivo por desacuerdo en las correcciones

9. ¿En qué consiste el método de test paralelo o

equivalente?

Consiste en la aplicación de formas equivalentes de test. Se

emplea dando a los sujetos una forma de test en la primera

ocasión y otra forma equivalente en la segunda. Entonces la

correlación de ambos es el coeficiente de confiabilidad.

Generalmente se espera aproximadamente dos semanas para

la aplicación de la segunda forma.

10. ¿Cuáles características debe poseer el muestreo de

contenido para la aplicación de la segunda versión del

test?

· El mismo número de elementos o ítems

· Tienen que expresarse en la misma forma

· Abarcar el mismo tipo de contenido

11. ¿En qué consiste el método de división por mitades?

Consiste en obtener puntajes parciales para diferentes

secciones del mismo test para cada individuo, se divide el test

en dos mitades comparables, reuniendo los puntajes de los

ítems pares a un lado y los ítems impares al otro lado y luego

se correlacionan.

12. ¿En qué consiste el método de Kuder-Richardson?

Consiste en la aplicación de un test una vez y de una sola

forma, haciendo hincapié en la consistencia de las respuestas

de los sujetos a todos los elementos del test, los cuales pueden

estar influida por el muestreo de contenido y la heterogeneidad

(coherencia interna) del área examinada. La consistencia se

refiere al grado en que los mismos examinados tienden a

contestar correctamente cada ítem.

13. Mencione cinco factores que pueden afectar la

confiabilidad de un test?

· Instrucciones deficientemente estandarizadas

· Errores en la evaluación de los test

· Influencia de la subjetividad de la medición

· Las condiciones ambientales en que se administra el test

· La posibilidad o el efecto de la adivinación

La validez

14. ¿En qué consiste la validez en un test?

Es la capacidad que tiene un test de medir lo que tiene que

medir, es decir, si cumple con el propósito para el que fue

creado. Al igual que la confiabilidad la validez se obtiene por un

coeficiente de correlación.

15. ¿Qué es el coeficiente de validez?

El coeficiente de validez indica la relación entre las

puntuaciones del test y la medida del criterio.

16. ¿Qué representa la variable criterio al medir la validez de

un test?

El criterio es una medida directa e independiente a lo que está

destinado a medir el test, indica la ejecución o rendimiento de

un sujeto en un trabajo determinado. Ejemplo: el rendimiento o

desempeño, las calificaciones escolares, volumen de ventas,

etc.

17. Explique lo diferentes tipos de validez

 Existen cuatro tipos de validez:

· Validez de Contenido: se aplica para averiguar si realmente

un test abarca el campo que deseamos medir. Se emplea por

lo regular en pruebas de rendimiento escolar porque mide el

grado de aprendizaje adquirido.

· Validez Concurrente: en este tipo de validez se dispone de la

medida del criterio al momento en que se obtienen los puntajes

del test. Se utiliza para el test en situaciones de diagnóstico.

· Validez Predictiva: predice la efectividad del test para algún

hecho futuro. Es útil en test empleado en la selección y

clasificación de personal.

· Validez de Construcción: se refiere a la validez en cuanto a

la estructura al diseñar el test, definiendo claramente el rasgo a

medir y a partir de ello explicar los indicadores de la conducta.

Son de gran utilidad en los test de personalidad.

18. ¿Qué es la validez aparente?

No se refiere a lo que quiere medir el test, sino a lo que parece

medir. Es una validez superficial y está relacionada con la

reacción del examinado al test.

19. ¿En qué consiste la contaminación del criterio?

 Se refiere al conocimiento previo que tenga el evaluador de las

puntuaciones de un sujeto y que esto pueda influir en el criterio

que se tenga del examinado. Esto constituye una fuente de

error en la validación de un test.

20. ¿Cuáles circunstancias pueden afectar la validez de una

prueba?

· La naturaleza del grupo: es preciso definir este aspecto al

momento de la validación, ya que un test puede medir

funciones distintas cuando se aplica a grupos que difieren en

algunas características por ejemplo la edad, nivel de

escolaridad, etc. De ahí el test tendrá una alta validez de

predicción para una población y poca o ninguna para otra.

· El problema de la heterogeneidad de la muestra: se refiere

a la diversidad de los elementos de la muestra del contenido

del test. Mientras que la homogeneidad permite una

consistencia más alta en los ítems, la heterogeneidad o

variabilidad en los ítems refleja la tendencia del sujeto con

respecto al rasgo. Cuanto mayor sea la variabilidad de los

puntajes, mayor será la correlación, es una condición que hay

que tener presente al interpretar los índices de validez.

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