elena: hoy vamos a hablar de Mary Jackson

elena: mary Jackson nació en Virginia; estados unidos, el 9 de abril de 1921. En aquel momento
y lugar la segregación racial era el día a día.

nico: por lo que mary se graduo en 1942 en una universidad solo para alumnos negros, en la
universidad de hamptom, en un doble título de matemáticas y física. pronto obtuvo un trabajo
como profesora en Maryland

diego: Su trayectoria antes de ingresar en la NASA (por entonces la NACA) dio algunas vueltas.
Su ciudad natal, Hampton, se había convertido durante la Segunda Guerra Mundial en uno de
los centros del esfuerzo bélico dentro del país, así que Winston volvió tras un año y empezó a
trabajar como recepcionista en un club social para afroamericanos

vega: Después trabajó como contable para el Departamento de Salud del Instituto Hampton,
pasó una temporada en casa tras el nacimiento de su hijo y luego fue secretaria de la Armada
en Fort Monroe.

nico: Finalmente, en 1951, Jackson comenzó a trabajar en la sección de computación del Área
Oeste en el Laboratorio Aeronáutico de Langley, segregado también por entonces, a las
órdenes de Dorothy Vaughan, otra de las pioneras afroamericanas de la NASA.

dani: Tras dos años en el equipo de computación, tuvo la oportunidad de trabajar junto al
ingeniero Kazimierz Czarnecki en el Túnel de Presión Supersónica, un túnel de viento de 60 000
caballos de potencia capaz de generar vientos que doblaban la velocidad del sonido y que
podían aplastar modelos de ingeniería cuando los ponían a prueba, con el objetivo de mejorar
la resistencia de naves y aviones.

samantha: El ingeniero le ofreció participar directamente en los experimentos que se llevaban

a cabo en el túnel y tras varios meses de colaboración le sugirió participar en un programa de
formación que le permitiese ascender del puesto de matemática al de ingeniera.

diego: Para ello tendría que asistir a clases impartidas por la Universidad de Virginia y, puesto
que el centro donde se impartían mantenía la segregación racial, tuvo que obtener un permiso
especial del ayuntamiento para estudiar con el alumnado blanco.

elena: Para ello tendría que asistir a clases impartidas por la Universidad de Virginia y, puesto
que el centro donde se impartían mantenía la segregación racial, tuvo que obtener un permiso
especial del ayuntamiento para estudiar con el alumnado blanco.

vega: A pesar de sus avances, Jackson era consciente de encontrarse en un ambiente donde su
situación era una rareza. Ascender no era fácil para las mujeres y las ingenieras, incluso
blancas, eran muy pocas. Ella misma, a pesar de su productiva carrera, alcanzó un sentimiento
de frustración por la dificultad para seguir rompiendo barreras y acceder a puestos de gestión.

dani: En 1979, ante la innegable realidad de que el techo de cristal para las mujeres de la NASA
era la regla y no la excepción, dio un nuevo giro a su carrera: dejó el puesto de ingeniera y
aceptó un puesto por debajo del que tenía para dirigir el Programa Federal de Langsley para
Mujeres de la Oficina de Igualdad de Oportunidades, donde se esforzó por promover la
contratación y ascenso de una nueva generación de matemáticas e ingenieras en la NASA.

samantha: Jackson se retiró en 1985 y entre otros honores contaba con el Premio del Grupo
Apolo por sus logros y el de Voluntaria del Año de Langsley de 1976.
diego: . Estaba además muy involucrada en su barrio y su comunidad: fue jefa de una unidad
de Girls Scouts durante décadas y ayudó a los niños afroamericanos de su entorno a construir
un túnel de viento donde llevar a cabo experimentos a pequeña escala, con la intención de
fomentar su interés y entusiasmo por la ciencia y la ingeniería.

vega: Durante toda su vida ejerció como tutora y mentora de estudiantes de secundaria
negros, algo que empezó a hacer en sus tiempos de profesora y nunca abandonó.

Murió el 11 de febrero de 2005.