Colegio San Marcos eva 3

5° Básico A Comprensión lectora

2022

Nombre: Fecha:

Ser astronauta: Una profesión exigente

Umáximo

Un astronauta es la persona que, luego de haber pasado por un entrenamiento riguroso, tiene la capacidad de operar,
pilotear o ser parte de la tripulación de una nave espacial.
Funciones principales de los astronautas.
Hay distintas funciones dentro de una nave espacial, por lo que, para que la misión resulte exitosa, deben colaborar
astronautas con distintos conocimientos y aptitudes. Por ejemplo, un astronauta puede estar a cargo de pilotear la nave
espacial y permanecer en contacto con la torre de control en tierra, para lo cual debe tener las habilidades y conocimientos
necesarios para estar al mando de los controles. Otros se dedican a manipular y proteger el cargamento a bordo y también,
hay quienes están capacitados para realizar experimentos en ausencia de gravedad, como los científicos, ingenieros o
especialistas de misión. Los astronautas deben mantener actualizada una bitácora con todas las eventualidades o
incidencias ocurridas durante el vuelo. También, responder o reportar emergencias y poder mantener o reparar satélites.

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Requisitos para ser astronauta.
Para ser astronauta, se requiere dar cumplimiento a una serie de requisitos físicos, médicos y académicos. En cuanto a los
físicos, la estatura de los aspirantes debe estar comprendida entre 1,50 y 1,90 metros con un peso acorde a su talla, entre 50
y 90 kilogramos. Adicionalmente, todo candidato debe pasar por una evaluación física para certificar que esté en buen estado
de salud. Los aspirantes deben demostrar no padecer de ninguna patología de salud y que tanto su sentido de la vista como
del olfato sean ideales.
Asimismo, se comprobará una presión arterial de no más de 14. Además de ello, el postulante debe poseer un título
universitario en Ingeniería, Física, Matemáticas u otras carreras afines, contar con dos años de experiencia relevante o haber
realizado al menos 1000 horas de vuelo como piloto al mando en aviones. Finalmente, los aspirantes deben manejar, al
menos, alguna lengua extranjera como el inglés.

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Algunas curiosidades.
1. La perra Laika fue el primer ser vivo enviado a la luna en 1957. Posteriormente, en 1961, el protagonista del primer viaje
espacial fue el ruso Yuri Gagarín. Su paseo tuvo una duración de 108 minutos y sus palabras para describir la experiencia
develaron su gran asombro: "¡La Tierra es azul! Desde la altura cósmica el planeta se ve con nitidez, y se distinguen
claramente las montañas, las costas y las islas".
2. ¿Te has preguntado cómo orinan los astronautas? Para expediciones a corto plazo utilizan pañales para este fin. En el
caso de viajes más largos, las naves cuentan con baños especiales que funcionan a gravedad cero. Estos no absorben los
deshechos mediante agua, sino que funcionan como aspiradoras muy potentes que arrasan con todo lo que está flotando
en el ambiente de la nave.

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 3. Como todos sabemos, casi la totalidad del agua que los astronautas consumen en el espacio se lleva desde la Tierra, por lo
que tienen que racionar muy bien este preciado recurso. Por tanto, en lugar de darse una ducha, se asean con un paño
húmedo.
4. Los astronautas suelen perder masa muscular, ya que en el espacio no emplean la fuerza que se necesita en la Tierra para
vencer la resistencia que genera la gravedad. Incluso, a veces se les hincha la cara, debido a la falta de gravedad.
Esperamos que con esta información, hayas podido conocer un poco más de esta fascinante profesión.

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Actividades

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¿Quién fue el primer ser vivo enviado al espacio?

A) Valent ina Tereshkova.

B) La perrita Laika.

C) Yuri Gagarín.

D) Neil Armstrong.

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Julián está haciendo un mapa conceptual para estudiar sobre los astronautas. ¿Qué alternativa sería más adecuada para
completar su mapa?

Dibujos del espacio. Robots espaciales. Entrenamiento especial. Orina en pañales.

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Según lo que sugiere el texto, ¿qué es más probable que represente esta imagen?

A) Una gota de orina que está limpiando un astronauta.

B) La forma que adquiere el agua ante una gravedad cero.

C) Una gota de sudor extraída del paño de un astronauta.

D) La imagen del planeta Tierra vista en miniatura.

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¿Por qué se habrá enviado primero a Laika al espacio antes que a un ser humano?

A) Se deseaba promover los viajes especiales con una mascota adorable.

B) Laika demostró en sus pruebas ser mejor astronauta que cualquier ser humano.

C) Laika era la mascota de Yuri Gagarín, así que él iba a encontrarse con ella.

D) Se desconocían los efectos del vuelo espacial, así que Laika sirvió de prueba.

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¿Cuál es el propósito principal de este texto?

A) Informar de manera sencilla aspectos sobre la profesión de astronauta.

B) Inspirar a los niños a que estudien mucho para ser astronautas.

C) Explicarnos los tipos de experimentos que realizan los astronautas.

D) Separar la ficción de la realidad sobre los viajes espaciales.

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¿Dónde sería más probable encontrar este texto?

A) Libro informativo de ciencias para niños.

B) Revista de pasatiempos y manualidades.

C) Antología de cuentos de ciencia ficción.

D) Artículo científico sobre astronomía.

Matilda (Fragmento)
Roald Dahl

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Al cumplir los tres años, Matilda ya había aprendido a leer sola, valiéndose de los periódicos y revistas que había en su casa. A
los cuatro, leía de corrido y empezó, de forma natural, a desear tener libros. El único libro que había en aquel ilustrado hogar
era uno titulado Cocina fácil, que pertenecía a su madre. Una vez que lo hubo leído de cabo a rabo y se aprendió de memoria
todas las recetas, decidió que quería algo más interesante.
—Papá —dijo—, ¿no podrías comprarme algún libro?
—¿Un libro? —preguntó él—. ¿Para qué quieres un libro?

—Para leer, papá.

—¿Qué tiene de malo la televisión? ¡Hemos comprado un precioso televisor de doce pulgadas y ahora vienes pidiendo un libro!
Te estás echando a perder, hija...

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Entre semana, Matilda se quedaba en casa sola casi todas las tardes. Su hermano, cinco años mayor que ella, iba a la escuela.
Su padre iba a trabajar y su madre se marchaba a jugar al bingo a un pueblo situado a ocho millas de allí. La señora
Wormwood era una viciosa del bingo y jugaba cinco tardes a la semana. La tarde del día en que su padre se negó a comprarle
un libro, Matilda salió sola y se dirigió a la biblioteca pública del pueblo.

Al llegar, se presentó a la bibliotecaria, la señora Phelps. Le preguntó si podía sentarse un rato y leer un libro. La señora
Phelps, algo sorprendida por la llegada de una niña tan pequeña sin que la acompañara ninguna persona mayor, le dio la
bienvenida.
—¿Dónde están los libros infantiles, por favor? —preguntó Matilda.
—Están allí, en las baldas más bajas —dijo la señora Phelps—. ¿Quieres que te ayude a buscar uno bonito con muchos
dibujos?
—No, gracias —dijo Matilda—. Creo que podré arreglármelas sola.

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A partir de entonces, todas las tardes, en cuanto su madre

se iba al bingo, Matilda se dirigía a la biblioteca. El trayecto
le llevaba solo diez minutos y le quedaban dos hermosas
horas, sentada tranquilamente en un rincón acogedor,
devorando libro tras libro. Cuando hubo leído todos los libros
infantiles que había allí, comenzó a buscar alguna otra cosa.
La señora Phelps, que la había observado f ascinada
durante las dos últimas semanas, se levantó de su mesa y
se acercó a ella.
—¿Puedo ayudarte, Matilda? —preguntó.
—No sé qué leer ahora —dijo Matilda—. Ya he leído todos
los libros para niños.
—Querrás decir que has contemplado los dibujos, ¿no?

—Sí, pero también los he leído.

La señora Phelps bajó la vista hacia Matilda desde su altura y Matilda le devolvió la mirada.
—Algunos me han parecido muy malos —dijo Matilda—, pero otros eran bonitos. El que más me ha gustado ha sido El jardín
secreto. Es un libro lleno de misterio. El misterio de la habitación tras la puerta cerrada y el misterio del jardín tras el alto muro.
La señora Phelps estaba estupef acta.
—¿Cuántos años tienes exactamente, Matilda? —le preguntó.

—Cuatro años y tres meses.

La señora Phelps se sintió más estupefacta que nunca, pero tuvo la habilidad de no demostrarlo.
—¿Qué clase de libro te gustaría leer ahora? —preguntó.
—Me gustaría uno bueno de verdad, de los que leen las personas mayores. Uno famoso. No sé ningún título.

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La señora Phelps ojeó las baldas, tomándose su tiempo. No

sabía muy bien qué escoger. ¿Cómo iba a escoger un libro
famoso para adultos para una niña de cuatro años?
Su primera idea fue darle alguna novela de amor de las que
suelen leer las chicas de quince años, pero, por alguna razón,
pasó de largo por aquella estantería.
—Prueba con este —dijo finalmente—. Es muy famoso y
muy bueno. Si te resulta muy largo, dímelo y buscaré algo
más corto y un poco menos complicado.
—Grandes esperanzas —leyó Matilda—. Por Charles
Dickens. Me gustaría probar.
—Debo de estar loca —se dijo a sí misma la señora Phelps,
pero a Matilda le comentó—: Claro que puedes probar.

Durante las tardes que siguieron, la señora Phelps apenas quitó ojo a la niñita sentada hora tras hora en el gran sillón del
fondo de la sala, con el libro en el regazo. Tenía que colocarlo así porque era demasiado pesado para sujetarlo con las manos,
lo que significaba que debía sentarse inclinada hacia delante para poder leer. Resultaba insólito ver aquella chiquilla de pelo
oscuro, con los pies colgando, sin llegar al suelo, totalmente absorta en las maravillosas aventuras de Pip y la señorita
Havishman. El único movimiento de la lectora era el de la mano cada vez que pasaba una página. La señora Phelps se apenaba
cuando llegaba el momento de acercarse a ella y decirle: «Son las cinco menos diez, Matilda».

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Al cabo de una semana, Matilda terminó Grandes

esperanzas que, en aquella edición, tenía cuatrocientas once
páginas.
—Me ha encantado —le dijo a la señora Phelps—. ¿Ha
escrito otros libros el señor Dickens?
—Muchos otros —respondió la asombrada señora Phelps—.
¿Quieres que te elija otro?
Durante los seis meses siguientes y, bajo la atenta y
compasiva mirada de la señora Phelps, Matilda leyó los
siguientes libros:
Nicolas Nickleby, de Charles Dickens. Oliver Twist, de
Charles Dickens. Jane Eyre , de Charlotte Brontë. Orgullo y
prejuicio, de Jane Austen. Teresa, la de los d’Urbervilles, de
Thomas Hardy. Viaje a la Tierra , de Mary Webb. Kim, de
Rudyard Kipling. El hombre invisible , de H. G. Wells. El viejo y
el mar, de Ernest Hemingway. El ruido y la furia , de William
Faulkner. Alegres compañeros, de J. B. Priestley. Las uvas de
la ira , de John Steinbeck. Brighton Rock, de Graham Greene.
Rebelión en la granja , de George Orwell.
Era una lista impresionante y, para entonces, la señora
Phelps estaba maravillada y emocionada, pero
probablemente hizo bien en no mostrar su entusiasmo.
Cualquiera que hubiera sido testigo de los logros de aquella
niña se hubiera sentido tentado de armar un escándalo y
contarlo en el pueblo, pero no la señora Phelps.

Actividades

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¿Qué título tenía el único libro que había en la casa de Matilda?

A) El jardín secreto.

B) El hombre invisible.

C) Grandes esperanzas.

D) Cocina fácil.

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¿A quién le pide Matilda que le compre un libro?

A) A su papá.

B) A su mamá.

C) A nadie.

D) A su hermano.

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¿Quién es la bibliotecaria?

A) La señora Wormwood.

B) Una tía de Matilda.

C) No hay biblioteca en el pueblo.

D) La señora Phelps.

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Lee el siguiente fragmento de la página 1 y responde:

[…] El único libro que había en aquel ilustrado hogar era uno titulado Cocina fácil, que pertenecía a su madre. Una vez que lo hubo
leído de cabo a rabo y se aprendió de memoria todas las recetas, decidió que quería algo más interesante.
¿Cuál de las siguientes palabras puede sustituir la frase destacada en el fragmento?

A) Rápido B) Caminando C) Lento D) Completo

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 11
¿Cómo describirías a Matilda?

A) Celosa B) Conflictiva C) Independiente D) Insegura

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Probablemente, ¿qué hubiese pasado si la señora Phelps le hubiera comentado a alguien sobre la habilidad lectora de Matilda?

A) No pasaría nada, pues Matilda leía igual que los otros niños.

B) Todas las personas del pueblo pagarían la escuela de Matilda.

C) Felicitarían a la señora Phelps por enseñarle a leer a Matilda.

D) Las personas del pueblo tratarían a Matilda como un fenómeno.

Roma: República e Imperio

Umáximo

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Orígenes de Roma: entre la historia y el mito.
Según algunos historiadores, Roma surge en torno al Monte Palatino, hacia los años 1000 - 753 antes de Cristo (a. C.). Al
parecer, esta era una zona perfecta para defenderse bien de los enemigos.

Tiempo después la colina Palatina se iría ampliando, convirtiéndose en una verdadera ciudad y en el hogar de muchos
ciudadanos romanos de todo tipo.

Pero de la ciudad también se cuenta un origen mitológico. Según el cronista Tito Livio, Roma fue fundada por los gemelos
Rómulo y Remo, que habían sido criados con ayuda de una loba llamada Luperca y que fue la que los condujo hasta el Monte
Palatino.

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Con los años, las rivalidades de los hermanos irían creciendo.
Finalmente, se cuenta que Rómulo mató a Remo, convirtiéndose así en el primer rey de Roma, ciudad cuyo nombre se habría
originado a partir de los nombres de los gemelos.
La República y el Imperio Romano.
La antigua Roma tuvo dos grandes períodos históricos: la República Romana y el Imperio Romano.

La República duró desde el 509 a. C. hasta el 27 a. C. Durante ese tiempo, no hubo líderes. El gobierno estaba dirigido por
f uncionarios electos.

Por otro lado, el Imperio Romano duró desde el 27 a. C. hasta el 476 d. C., tiempo durante el cual el gobierno estuvo dirigido por
un emperador.

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Antes de que se fundase la República Romana, la ciudad estuvo gobernada por reyes. Según el mito, Rómulo fue el primero.

El último rey de Roma se llamó Tarquino el Orgulloso, y se dice que era un rey muy cruel y violento. Con ayuda del senado, el
pueblo romano pudo expulsarlo de la ciudad, con lo que se fundó la República Romana. Esta duraría 500 años y fue una forma
de gobierno bastante democrática, pues se permitía que la mayoría de los ciudadanos romanos votasen y eligiesen a los
funcionarios encargados de dirigir sus asuntos y destinos.

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La caída de la República Romana se iniciaría en el 59 a. C., con una alianza entre tres poderosos políticos romanos: Julio César,
Pompeyo el Grande y Marco Licinio Craso. Esta alianza se conoció como el Primer Triunvirato y fueron los encargados de
gobernar Roma tras la caída de la República, hasta el año 27 a.C., cuando Octavio Augusto se convirtió en el primer emperador
de Roma.
Así comenzó el llamado Imperio Romano, uno de los tiempos más prósperos de la Antigua Roma.

Durante el período del imperio, Roma se expandió para ampliar sus territorios, ganando cada vez más en importancia y en
riqueza.

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El Imperio Romano sería una de las civilizaciones más grandes e influyentes de la historia. Durante ese tiempo, Roma llegó a
gobernar gran parte de Europa, Asia occidental y África del Norte.
Curiosidades y datos importantes.
El poderío de Roma se reflejaría en su arte y en su arquitectura de manera continua. Ejemplo de ello es la construcción, en
el año 80 d. C., del Coliseo, un impresionante anf iteatro con capacidad para 50.000 espectadores y uno de los mejores
ejemplos de la ingeniería romana.
Los ataques hacia Roma serían constantes. Uno de los más destacados sería el incendio que sufriría la ciudad en el año
64 d. C., mientras Nerón era el emperador. Cuenta la leyenda que el emperador Nerón vio arder la ciudad mientras tocaba
una lira.

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 Mucho tiempo después, en el año 306 d. C., Constantino se convierte en el nuevo emperador. Al convertirse al
cristianismo, Constantino cambió el destino de Roma.
Finalmente, el fin del Imperio Romano y la caída de la ciudad tendría lugar en el año 476 d. C., cuando el último
emperador, Rómulo Augusto, fue derrotado por Odoacro, un jefe de una tribu germánica. Este sería el inicio de la llamada
Edad Media en Europa.

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¿Cuántos años duró la República Romana?

A) 600 B) 300 C) 400 D) 500

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¿Quién fue el último emperador del Imperio Romano?

A) Rómulo Augusto

B) Libio Severo

C) Petronio Máximo

D) Julio Nepote

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Principalmente, Tarquino, el Orgulloso era cruel y violento con:

A) Los reyes.

B) Sus súbditos.

C) Los animales.

D) Su familia.

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Lee el siguiente fragmento de la página 5 y responde:

El Imperio Romano sería una de las civilizaciones más grandes e influyentes de la historia. Durante ese tiempo, Roma llegó a
gobernar gran parte de Europa, Asia occidental y África del Norte.
¿Cuál es la idea principal del fragmento?

A) Los emperadores más importantes.

B) Los principales enemigos de Roma.

C) El dominio territorial del Imperio Romano.

D) La caída del Imperio Romano.

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17
Lee la siguiente historia:

En la Biblia, hay una historia de dos hermanos, Caín y Abel, quienes presentaron sus sacrificios a Dios en sus respectivos altares; al
verlos, Dios prefirió la ofrenda de Abel a la de Caín. Caín enloqueció de celos y mató a su hermano.
¿A quiénes se asemejan Caín y Abel?

A) Rómulo y Remo

B) Pertinax y Mayoriano

C) Trajano y Domiciano

D) Julio César y Marco Aurelio

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Lee el siguiente fragmento de la página 5 y responde:

[…] Cuenta la leyenda que el emperador Nerón vio arder la ciudad mientras tocaba una lira.
Si realmente esto sucedió, ¿cómo podemos describir esta actitud?

A) Empática B) Solidaria C) Cruel D) Amorosa

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Después de leer el texto, ¿qué ref lexión es válida?

A) Los hermanos nunca tienen conflictos, por lo general, suelen tener una relación estrecha.

B) Las civilizaciones antiguas explicaban los hechos a través de mitos que reflejan sus creencias.

C) No es importante conocer la historia de ningún país, pues son cosas pasadas y anticuadas.

D) Siempre los gobiernos dictatoriales van a ser más positivos que los democráticos.

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