Epistemologìa

del sur
A. RAMÍREZ, C. MARULANDA
R. CAMACHO, A. SÁNCHEZ
 Relación educación y
sociedad un abordaje desde
las epistemologías del sur

Esta investigación hace parte de la línea de investigación de la

Educación para el Conocimiento social y político de la Maestría en
investigación. Los autores de esta investigación usaron una
metodología tipo documental con el fin de ofrecer un marco
teórico.
Seleccionaron el tema, acoplaron la información, organizaron y
analizaron los datos para obtener unos resultados.
En los hallazgos de la investigación encontramos que Es preciso,
hacer unas rupturas políticas que permitan formar desde la ERE
liberadora para una ciudadanía de alta intensidad, donde los niños
y los jóvenes no se conviertan en solo siervos incapaces de una
participación activa más allá de la electoral.
La educación inclusiva
como problema
técnico
La metodología del trabajo es documentar como las
políticas educativas, de producción del conocimiento y
de formación del profesorado se colocan el traje retórico
de lo especial. El hallazgo realizados por Aldo Ocampo
Gonzales fue: Las demandas teórico-políticas que
enfrenta la educación inclusiva asume el reto de
aprender a leer las injusticias y las desigualdades en
términos de opresión y dominación a través de las
configuraciones materiales y de lo relacional en planos
de interacción multinivel.
 CUIDAR: UNA
APROXIMACION DESDE LA
EPISTEMOLOGIA DEL SUR

La metodología de esta investigación hecha por Luz

María Galindo Valchis se basó en entrevistar a familias
tradicionales y se estudiaron familias en diversos
contextos para tener unos buenos resultados.
Se obtuvieron unos hallazgos en temas de la ausencia
de las familias; que el tiempo también influye en las
desigualdades de género, entre muchos otros.
 Conclusiones
Boaventura de Sousa Santos propone que: “El sentido
común hace coincidir causa e intención, le subyace una
visión de mundo basada en la acción y en el principio de
la creatividad y de la responsabilidad individuales.

Una de las investigaciones escogidas tratan de dar

respuesta a las problemáticas, a través de la inclusión
en la educación. lo especial es una forma de inclusión,
la inclusión no es necesariamente una forma de lo
especial, es una revolución cultural, un espacio de
producción de otros mundos, de fractura y desafío
permanente del saber pedagógico

El estudio de las familias también es

importante para dar una respuesta sobre las
problemáticas en temas de desigualdades
sociales, sobre el neocolonialismo, socialismo,
etc. La relación de la educación y las
sociedades es parte fundamental para lograr
que todos estos problemas reduzcan.