FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGÍA

Semestre 2020_1
Preguntas lectura guiada capítulos 7 y 8
Grado Psicología

Fundamentos de Psicobiología

• Presentación y objetivos
• Enunciado
• Materiales

Presentación y objetivos

La evaluación de esta asignatura está planteada de tal manera que el alumno primero
estudie y trabaje los contenidos, y después haga una actividad evaluable con los
conocimientos adquiridos. Por ese motivo, antes del comienzo de la actividad
evaluable, en este caso PEC1, se tendrá que estudiar la parte correspondiente de los
recursos de aprendizaje, planteando todas las dudas que vayan surgiendo de su
estudio en el foro de la asignatura. Después de este periodo de estudio, se colgará el
enunciado de la actividad evaluable (PEC1) asociada con esta unidad. Para ellos os
proponemos un conjunto de preguntas no evaluables que os permitirán hacer una
lectura guiada de la materia de la prueba.

Estas preguntas no se tienen que entregar. Tenéis que intentar contestarlas mientras
estáis leyendo la materia, a la vegada que planteáis las dudas a través del foro del
aula.

Enunciado
1. ¿Se trata del mismo tipo de canal iónico el que interviene en el potencial de
reposo que el que interviene en los potenciales locales? ¿Cuál es el principal ion
responsable del valor del potencial de reposo? ¿Qué papel juega la bomba de
Na+/K+ en el mantenimiento del potencial de reposo? ¿La bomba de Na+/K+, es un
canal iónico?
En el potencial de acción intervienen los canales dependientes de voltaje. En el
potencial de reposo los canales pasivos juegan un papel más importante. El principal
responsable del potencial de reposo es el K+. La bomba de Na+/K+ está integrada por
moléculas proteicas insertadas en la membrana e impulsadas por la energía que
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proporcionan las moléculas de ATP producidas por las mitocondrias. La bomba extrae
tres iones de Na+ hacia el exterior por cada dos iones de K+ que introduce en el
interior. Así restablece el potencial de reposo de la membrana tras el potencial de
acción. Aun cuando la bomba permita la circulación de iones entre los dos lados de la
membrana neuronal, no se considera propiamente un canal iónico puesto que los
iones atraviesan la membrana en contra de su gradiente electroquímico, de manera
dependiente de energía (ATP).

2 ¿Cuáles son los fundamentos iónicos de la fase de despolarización del

potencial de acción? ¿Y de las fases de repolarización y de hiperpolarización?

El inicio del potencial de acción se corresponde con un cambio (aumento) en la

permeabilidad de la membrana al Na +, por la apertura de canales de Na + dependientes
de voltaje. Esta apertura hace que el Na + se precipite hacia el interior de la célula y
despolarice la membrana. La repolarización del potencial de acción se produce por el
cierre de canales de Na+ y por la apertura de canales de K + dependientes de voltaje.
De este modo deja de entrar sodio y sale K + repolarizando el potencial de membrana.
Cuando la membrana recupera el valor del potencial de reposo, la conductancia del K +
continúa siendo elevada, y esto hace que el K + continúe saliendo de la neurona y
haciendo que la membrana se hiperpolarice.

3. El potencial de reposo es muy similar al potencial de equilibrio del potasio.

¿Por qué?

La membrana neuronal tiene canales iónicos activos y pasivos. En condiciones de

reposo, sólo están abiertos los canales pasivos. Dado que la membrana tiene muchos
canales pasivos de potasio y muy pocos para el resto de iones, el potasio puede
atravesar con más facilidad la membrana para intentar llegar a su potencial de
equilibrio, determinando así el valor del potencial de membrana en reposo.

4. Si modificamos la concentración externa de K+, el pico del potencial de acción

prácticamente no varía. En cambio, si modificamos la concentración externa de
Na+, este valor se modifica mucho. ¿Por qué?
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La fase de despolarización del potencial de acción se debe a la entrada de Na + a favor

de gradiente electroquímico a través de los canales controlados por voltaje. El K + no
interviene en esta fase. La modificación de la concentración externa de Na + modifica la
fuerza con la que este ion entrará y por tanto el pico máximo al que llegará la
despolarización del potencial de acción.

5. Describe brevemente dos diferencias entre los potenciales locales y los de

acción.

La amplitud de los potenciales locales depende de la intensidad del estímulo que la ha

generado, mientras que los potenciales de acción siguen la ley del todo o nada, una
vez superado el umbral de descarga siempre tienen la misma amplitud.

La conducción de los potenciales locales es pasiva, con pérdida de intensidad,

mientras que los potenciales de acción se conducen activamente, es decir, sin pérdida
de intensidad y con gasto energético.

6. ¿Qué relación existe entre la frecuencia máxima de potenciales de acción que

una neurona puede disparar y los períodos refractarios?

Al aumentar la intensidad del estímulo disminuye el tiempo entre potenciales, ya que la

intensidad del estímulo se codifica aumentando la frecuencia de potenciales de acción.
Pero durante el periodo refractario absoluto no se puede disparar ningún potencial de
acción, por muy alta que sea la intensidad del estímulo. Así, llega un momento en que
el tiempo entre potenciales no puede disminuir, existiendo una frecuencia máxima de
disparo.

7. Imagina una alteración neurológica que afecte principalmente las

prolongaciones de los oligodendrocitos haciéndolas más pequeñas. Así, en los
axones mielínicos se encontrarían internodos más cortos y, como mecanismo
compensatorio, se observaría una mayor cantidad de nodos en los axones
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afectados. ¿Crees que esta enfermedad afectaría la conducción del potencial de

acción? ¿Explica de qué manera?

Los potenciales de acción en las fibras mielínicas se conducen de manera saltatoria,

de nodo a nodo, de manera que cada nodo se vuelve a producir todo el proceso para
generar un potencial de acción (apertura de canales y flujos transmembrana). Por lo
tanto, cuanto más nodos de Ranvier haya, más potenciales de acción se producirán y
por tanto, la conducción será más lenta y más costosa energéticamente.

Materiales

Redolar, D. (2018). Psicobiología. Madrid: Panamericana.

Capítulo 7. Transporte de membrana.

Capítulo 8. Potencial de reposo y potencial de acción.