UNIVERSIDAD TRES CULTURAS

LICENCIATURA EN DISEÑO GRAFICO

ASIGNATURA: INVESTIGACION

PRESENTA

JOSE ANTONIO SÁNCHEZ CHÁVEZ

JOSÉ FERNANDO MARTÍNEZ ARELLANO
EDWIN IVÁN MARTÍNEZ MORA
BETZABÉ ALLISON ÁLVAREZ DOMÍNGUEZ
NAHOMI ESPITIA CHÁVEZ

ASESOR METODOLOGICO:

PATRICIA RAMOS GARCIAS

GRUPO: 4NLEDIGRVA

TEMA: LA INCLUCION DE GENERO EN LA ANIMACIÓN EN CONDESA FILMS.

11 DE OCTUBRE DE 2022
 INDICE

-Resumen -Justificación 3
-Contexto 3
-Impacto Social 4
4
Planteamiento del problema 6
-Síntoma 6
-Causa 6
-Consecuencia 6
-Pronostico y solución 6
Marco conceptual 8
-Características 8

Marco Teórico 9
-Índice temático 11

2
 RESUMEN
En esta investigación se analizará la inclusión de género a partir de animaciones y más
programas que realiza la empresa Condesa Films y cuestionar cómo esto contribuye a la
construcción de un sistema de significados.
La igualdad de género implica que todas las personas tengan los mismos derechos, recursos
y oportunidades independientemente de su identidad de género y sean tratadas con el
mismo respeto en todos los aspectos de la vida cotidiana Mediante entrevistas, se analiza un
conjunto de series de dibujos animados a partir de tres criterios que evalúan la inclusión de
personajes
femeninos y los roles que se asignan a ellos:
a) la desproporción de géneros,
b) los estereotipos de la mujer,
c) la debilitación del poder femenino.
Se concluye que a través de estas animaciones hay una influencia en la construcción de
significados acerca de los roles de la mujer que impiden o limitan la formación de una
sociedad más incluyente y justa.

JUSTIFICACIÓN
Dentro del presente documento se realizará la investigación sobre la inclusión de género en
el estudio de animación dentro de la empresa CONDESA FILMS. Se busca aportar
información sobre la existencia de roles sexistas y discriminatorios en animaciones que
pueden ser utilizadas como recurso didáctico y comprobar si son un modo de transmisión
de contravalores que comprometan la socialización en igualdad de género de la infancia.
Es por lo que esta investigación pretende llevar a cabo un análisis cualitativo y cuantitativo
pues la desigualdad es causada por los estereotipos de género que la misma sociedad ha ido
inculcando, amenaza al desarrollo de la sociedad, no solo en área de la ideología, sino en la
educación y la cultura de las personas desde la edad temprana, pues la gran cantidad de
roles se reflejan en la animación, durante las etapas formativas y educativas de los niños
provoca la falta de empatía para esta problemática.

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Para comprender mejor los resultados se exponen en la animación, los rasgos
fundamentales se definen como conceptos como el género, los estereotipos y que papel
ejercen los medios animados en todo este proceso de estereotipación
Cientos de miles de elementos pueden ser considerados iconos de algún personaje de
alguna serie de animación o cortometrajes. Desde el punto de vista social, la animación
también tiene la responsabilidad de generar mensajes que contribuyan de manera positiva a
la sociedad, difundiendo elementos visuales capaces de colaborar con la sociedad y
generando conciencia del poder visual de la animación
De manera que la inclusión de género dentro de la animación es un tema relevante debido a
que debería ser un reflejo de los avances logrados en otros niveles sociales, además, de
manera paradójica, la falta de equidad reduce la posibilidad de alcanzarla.

La animación crea sensaciones en las personas y en muchas ocasiones permite permanecer

en nuestras metes durante mucho tiempo, de ahí la importancia de crear diseños y
animaciones que destaquen y que no pasen por desapercibido en la creación de campañas,
productos publicitarios.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las causas de la desigualdad de género son variadas y complejas, ya que hay diferentes
factores, dentro de esto afecta el desempeño en información de temas delicados de manera
inconsciente hacia la niñez, resultando así, depresión, discriminación de género,
indiferencias, burlas entre otras cosas, además hacen que la desigualdad de género afecte de
forma diferente a las mujeres y últimamente a hombres por igual en función de factores
como la raza, la religión o las tradiciones culturales, etc.
Este tema se manifiesta debido a la desigualdad de género y sus casusas están enraizadas
en los estereotipos que la misma sociedad crea, el causante de ello son la falta de valores,
falta de equidad, la discriminación y los antivalores que hemos seguido incluyendo a veces
de manera inconsciente.
Amenaza el desarrollo de sociedad, la gran cantidad de roles en la animación, durante las
etapas formativas y educativas de los niños provoca la falta de empatía para esta
problemática. Es necesario que la sociedad cuestione los estereotipos del hombre y la
mujer, los problemas de inclusión y falta de equidad de género, ya que, de no ser así,
difícilmente podrán ser superados, imposibilitando una sociedad más incluyente.
Cuantos más mujeres y hombres estén sensibilizados en el tema de la falta de equidad e
inclusión, se dejará de dar cabida a clichés y estereotipos negativos de la mujer y hombre
en los medios de animación. También habrá más historias contadas desde el punto de vista
4
de la mujer, al igual que se incrementará con el tiempo el número de protagonistas
femeninos en las animaciones para todas las edades, que representen a la mujer con una
mayor dignidad. Es necesario que la sociedad cuestione los estereotipos del hombre y la
mujer, los problemas de inclusión y falta de equidad de género.

MARCO CONCEPTUAL

INTRODUCCIÓN
La equidad de género se refiere a las desigualdades que existen entre hombres y mujeres
implica una distribución justa de los beneficios, el poder, los recursos, y las
responsabilidades entre mujeres y hombres que lo conforman, El concepto reconoce las
diferencias entre hombre y mujeres tanto sus preferencias sexuales como de vestimenta y
sus necesidades, incluye el acceso y el control de los recursos laborales y de salud y su
objetivo es abordarlas para corregir desequilibrios entre los hombres y mujeres.
La equidad de género se refiere a las desigualdades, innecesarias e inevitables que existen
entre hombres y mujeres en la empresa condesa films, por lo tanto, no se puede permitir
este tipo de comportamiento en la empresa.
Las estrategias de equidad de género se utilizan para lograr la igualdad. La equidad es el
medio, la igualdad es el resultado y el cambio. Este tema refiere varios puntos importantes:
La Equidad de género: La equidad de género permite brindar a las mujeres y a los
hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un lado las
particularidades de cada uno(a) de ellos (as) que permitan y garanticen el acceso a los
derechos que tienen como ciudadanos(as). http://www.tfca.gob.mx/es/TFCA/cbEG

Descriptiva: Descriptivo, por su parte, es aquello que describe algo (es decir, que otorga
información para que la gente pueda representárselo en su mente). El texto descriptivo, de
este modo, realiza una descripción de algún elemento. https://definicion.de/texto-
descriptivo/
Analítica: El análisis es el proceso de descubrir, interpretar y transmitir patrones
importantes presentes en los datos. De manera sencilla, el análisis nos permite ver
estadísticas y datos importantes que de otra forma podríamos no detectar.
https://www.oracle.com/mx/business-analytics/what-is-analytics/
Igualdad de género: La igualdad entre mujeres y hombres es una cuestión de derechos
humanos y una condición de justicia social; es también una cuestión básica, indispensable y

5
fundamental para la igualdad entre las personas, para el desarrollo y la paz.
http://www.tfca.gob.mx/es/TFCA/cbEG
División sexual del trabajo: La división sexual del trabajo, es decir, el cómo se han
repartido las labores productivas y reproductivas según los sexos y el género, ha sido
largamente reconocida como una de las formas de organización social y económica más
básicas de nuestras sociedades. https://psicologiaymente.com/social/division-sexual-del-
trabajo

INDICE TEMÁTICO

CAPITULO 1. LA INCLUSION DE GENERO

. 1.1. Concepto y características
1.2 Tipología
1.3 Ventajas y desventajas
CAPÍTULO 2. LA ANIMACION EN MEXICO
2.1 Concepto y características
2.2 Clasificación
2.3 Ventajas y desventajas de la animación en México
CAPÍTULO 3 LA INCLUSION DE GENERO EN LA ANIMACION
3.1 La inclusión y la animación
CAPITULO 4. SISTEMA DE SIGNIFICADOS
4.1 Valores
4.2 Antivalores
4.3 Equidad
4.4 Discriminación
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CAPITULO 1. INCLUSIÓN DE GENERO
1.1 Concepto y Características

INTRODUCCIÓN:
La inclusión de género es reconocer, aceptar, celebrar y encontrar fuerza en las
diferencias individuales como género, edad, nacionalidad, raza, etnicidad, capacidad,
orientación sexual, estatus socio económico.
Durante los últimos cincuenta años se han realizado considerables mejoras e
inversiones para reducir las disparidades tanto entre las mujeres y los hombres como entre
los niños y las niñas en áreas sociales clave, como la salud y la educación. Esta labor se
centró fundamentalmente en el empoderamiento de las mujeres y las niñas habida cuenta de
la situación existente y considerando los efectos externos resultantes de la eliminación de
las desigualdades y discriminaciones por motivos de sexo. Las desigualdades y
disparidades de género en las áreas educativas, económicas y sociales afectan
negativamente tanto a las personas como a sus comunidades. En (2010), “Igualdad de
Genero”, UNESCO, https://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-library/
cdis/Iguldad%20de%20genero.pdf

“Establece igualdad de derechos: los hombres y las mujeres tienen los

mismos derechos sin ningún tipo de distinción. Se relaciona con la noción de
justicia: la equidad de género se aproxima a las nociones de justicia distributiva y
justicia retributiva. La justicia distributiva tiene por principio una distribución
igualitaria de bienes y servicios entre los miembros de la sociedad. La justicia
retributiva tiene por principio que la pena o castigo debe ser proporcional al daño
generado. Parte de una igualdad contextualizada: toma en cuenta la situación previa
de las personas, desde la cual se pretende mejorar y aplicar derechos o normas
considerando sus consecuencias. Guarda relación directa con los derechos
fundamentales: defiende y promueve los derechos fundamentales como los derechos
humanos, el derecho al trabajo o el derecho a la educación. Posee un componente
ético: se vincula con los derechos y los deberes que defienden la condición del ser
humano, su dignidad y la plenitud de su desarrollo integral.

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 Propicia la creación, ejecución y evaluación de políticas públicas: a fin de
superar las deficiencias sociales, se crean políticas orientadas a mejorar la
gobernabilidad de un país a través de mecanismos que conlleven al desarrollo social
sostenible de los ciudadanos. Promueve la creación de estructuras organizacionales
más equilibradas: esto permite que hombres y mujeres tengan las mismas
oportunidades de crecer como profesionales, investigadores, gestores, así como, de
capacitarse y participar en la toma de decisiones importantes”. (2018),
“Características de Equidad de genero”, Morales, Adriana, https://www-
todamateria-com.cdn.ampproject.org/v/s/www.todamateria.com/equidad-de-
genero/amp/
Es importante promover valores comunes como el respeto de los derechos humanos
y la igualdad entre mujeres y hombres, así como la idea compartida de que los derechos
humanos son universales y se aplican a todas las personas, con independencia de su sexo,
entre otras cosas. En (Junio del 2017), por PII Internacional Programas, “Política de
Igualdad de Género”, internacional, Plan,
https://www.plan.org.co/wp-content/uploads/2018/09/politica_de_genero_2017.pdf

1.2 Tipología
Introducción:
La tipología se usará en esta investigación como una alternativa cualitativa de
medición. Con las escalas de actitudes y los índices sumatorios crearemos un conjunto de
métodos de construcción de variables de importante y difundido uso en el campo de la
Sociología.
"La identificación de campos diferenciados entre investigación social
aplicada (ISAP) y la investigación académica (IA) en ciencias sociales ha venido
construyendo fronteras y estereotipos que tienden a situarlas en polos opuestos. Las
causas son múltiples y parece pertinente reflexionar sobre esta separación, ya que
tiene incidencia en la manera en que nos posicionamos como investigadores y los
retos de la formación que impartimos a los profesionales de las disciplinas sociales.
Si bien la separación no es nueva, las últimas dos décadas han sido clave para la
expansión de unas ciencias sociales enfocadas a diseñar, gestionar y evaluar la
intervención social, y adaptadas a campos tan diversos como los estudios de
mercados, la publicidad y el trabajo en empresas privadas, en oficinas de personal o
de responsabilidad social. Este fenómeno exige una transformación de los campos
prácticos y epistemológicos de las disciplinas, y hace pertinente las discusiones sobre
los límites y las posturas de los investigadores." Rodríguez, N. M. (2016).
Características y tipologías de la investigación en ciencias sociales: una reflexión
sobre la complementariedad de las funciones de transformar y comprender.
Universitas Humanística, 81, 357-385. http://
dx.doi.org/10.11144/Javeriana.uh81.ctic

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 De manera que, como lo menciona la autora, una investigación debe pasar por
una transformación, sin dejar de lado los límites y posturas que esta nos vaya presentando
en el proceso. Por lo que, esta investigación se enfocara en indagar con alternativas,
actitudes y índices para tener un conjunto de información, con esto avanzar y resolver la
problemática de inclusión de género.
Con lo mencionado del autor podemos tener su comentario a favor de que todo
investigador debe evolucionar en todo sentido para dar a conocer su investigación y este
bien redactado, explicado y que sea comprensible para el lector, además que el investigador
se atreva a usar nuevas técnicas y se lleve un conocimiento extra de un tema que no
conocía.

1.3 Ventajas y Desventajas

VENTAJAS:
Un mayor estímulo al crecimiento: Dado que las mujeres aportan nuevas aptitudes
al trabajo, las ventajas en materia de productividad y crecimiento derivadas de una mayor
participación femenina en la fuerza de trabajo (mediante la reducción de las barreras que
frenan la incorporación de la mujer en el trabajo).

DESVENTAJAS:
Dado a que la igualdad género es un principio constitucional que estipula que
hombres y mujeres son iguales ante la ley, se puede decir que, perjudica la salud física y
mental de millones de niñas y mujeres en todo el mundo, así como de niños y hombres, a
pesar de los numerosos beneficios tangibles que se ofrecen a los hombres en forma de
recursos, poder, autoridad y control.

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CAPÍTULO 2. LA ANIMACION EN MEXICO

2.1 Características y conceptos

La animación consiste en presentar al espectador la ilusión de movimiento por parte

de un objeto inanimado, por ejemplo, una silla, arena, un florero o bien una ilustración,
teniendo un principio realmente básico, el cual consiste en una serie de fotografías o
ilustraciones, una diferente a la anterior; esta es una de las características principales de la
animación clásica. Dibujo sólido: al dibujar un espacio tridimensional, se le debe dar
volumen y peso a las figuras. Atractivo: las figuras deben contar con cierto carisma que las
caracterice y las vuelva individuales entre el resto.
“Hay muchas especulaciones acerca de cuál fue el primer producto audiovisual en la
historia de la animación en México, pero algunos expertos afirman que uno de los
pioneros de la animación mexicana fue Juan Athernack, un artista reconocido por sus
historietas y sus técnicas de pintura que, en 1919, animó una secuencia visual como
parte de un proyecto titulado “El Rompecabezas de Juanillo”.
El mismo Juan Athernack actuó en el papel protagónico del metraje, conocido como
El Bruja.En dicha producción, se veía al personaje desplazándose con ciertas letras
del abecedario que colocaba hasta formar la palabra “Excelsior” Baumann, Hans
(2022, 23 de febrero) https://www.crehana.com/blog/estilo-vida/historia-animacion-
mexico/

Sin embargo, hablar de animación en un país tan lleno de folklor y una cultura tan
enriquecedora, no implica únicamente hablar sobre ciertos lanzamientos que marcaron la

10
historia del cine mexicano, sino también acerca de sus autores, historietistas y directores
que dejaron una huella imborrable en la industria de la cinematografía.

2.2 Clasificación

La animación es un proceso utilizado por uno o más animadores para dar la

sensación de movimiento a imágenes, dibujos u otro tipo de objetos inanimados (figuras de
plastilina, por ejemplo). Se considera normalmente una ilusión óptica la “técnica de filmar
sucesivos dibujos, posiciones, marionetas o modelos para crear una ilusión de movimiento
cuando la película es mostrada como una secuencia. Se divide en dos grandes
clasificaciones fundamentales: la animación 2D y la animación 3D, esta clasificación de
subdivide a su vez en animación tradicional o digital.

● Animación 2D: La animación tradicional es aquella realizada con un soporte

bidimensional, en la que se encuentran las técnicas asociadas con el dibujo como la
técnica de recorte, la rotoscopía, el dibujo animado y la técnica realizada con arena
o pintura en óleo. La animación 2D digital se asemeja visualmente a la técnica
tradicional y puede ser construida en su totalidad por computadora o utilizar el
software únicamente como herramienta para complementar la técnica tradicional.

● Animación 3D: Es concebida a través de soportes tridimensionales, y se puede

subdividir en dos géneros: la animación tradicional que comúnmente es
llamada stop motion y la animación 3D digital, diferenciándose en que una es
realizada por computadora y la otra por medio de fotografías cuadro por cuadro de
objetos tridimensionales en el que encontramos técnicas como la animación con
plastilina, marionetas y pixelación en la que se incluye la animación con objetos.

“D –como las imágenes de Toy Story (dirigida por John Lasseter, 1995) y
muchos de los efectos especiales de Jurassic Park (dirigida por Steven Spielberg,
1993), por citar sólo dos ejemplos— a veces se denomina 'modelado' animación'.
Muchas personas piensan en imágenes en 3D cuando escuchan el término "animación
por computadora", pero, de hecho, el ámbito de la producción en 2D también
representa un componente muy importante de la industria. La animación en sí misma
no es una forma de arte, sino un medio de expresión que uno puede poner al servicio
de la creatividad artística y también al servicio de los negocios. La animación tiene
ciertas capacidades expresivas. Puede, por ejemplo, dar vida a objetos inanimados
(artefactos). Este aspecto básicamente mágico de la animación la acerca, en
momentos especialmente inspirados a la poesía.”
https://cristabelesquivel.wordpress.com/2012/03/04/la-animacion-y-su-clasificacion-
de-tecnicas/

Es importante mencionar estos dos tipos de animación, podemos decir que es muy
importante pues desempeña un gran papel en el rol de aprendizaje, esto da un aporte muy
11
importante al diseño pues esto ayuda desenvolverse de una manera diferente por medio de
distintos medios de animación a través de distintos medios.

2.3 Ventajas y Desventajas de la animación en México

Al hablar de ventajas nos referimos a que todos somos iguales; hombres y mujeres, sin que
pueda existir por ello distinto trato en su trabajo, en el salario por el mismo trabajo, en la
promoción a través del trabajo, ya que no puede existir discriminación por razón de
sexo. Porque si somos iguales ante la ley, hemos de ser iguales ante todo y para todo.

“Por su lado, las desventajas comienzan con que las personas demasiado feministas
continúen con su irreconciliable critica destructiva hacia los hombres.
Establece de entrada, que debo luchar contra los hombres para ''ganarme'' la
igualdad, es decir, competir en los mismos ámbitos, eso es bueno, pero no cuando
me quito la calidad de mujer u hombre.”
Hombres y mujeres tenemos los mismos derechos, pero pretender que somos iguales es
una discusión bizantina. No pensamos igual ni respondemos de la misma manera a
los estímulos exteriores. Esta plenamente probado de manera científica que los hombres
y las mujeres tienen una naturaleza distinta. Repito, somos iguales en derechos y ninguno
es mejor que otro, por eso nos atraemos.

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CAPITULO 3. LA INCLUSIÓN DE GENERO EN LA ANIMACIÓN

3.1 La Inclusión en la Animación

La inclusión es lograr que todos los individuos o grupos sociales, puedan tener las
mismas posibilidades y oportunidades para realizarse como individuos.
Independientemente de sus características, habilidades, discapacidad, cultura o necesidades
de atención médica. El principal pilar de la inclusión es el reconocimiento de que todas las
personas tienen habilidades y potencialidades propias, distintas a las de los demás. Por
“Psicología Pixed”, (Oct 28, 2020), https://pixedcorp.com/que-es-inclusion/
La animación es un proceso, utilizado por uno o más animadores, para dar la ilusión
de movimiento a imágenes, dibujos u otro tipo de objetos inanimados. Es la técnica que da
sensación de movimiento a imágenes, dibujos, figuras, recortes, objetos, personas,
imágenes computarizadas, fotografiando o utilizando minúsculos cambios de posición para
que, por un fenómeno de persistencia de la visión, el ojo humano capte el proceso como un
movimiento real. Por «List of Best Animation Books». Animation World Network.
Archivado desde el original el 3 de septiembre de 2009. Consultado el 21 de octubre de
2011.

"Las películas animadas suelen ser un vehículo para la discusión de grandes temas
desde una perspectiva, en apariencia inofensiva. No obstante, también han resultado
un escenario complicado al momento de expresar ideas complejas como diversidad,
exclusión y el racismo." «Los Derechos Humanos en animación, nueva herramienta
para educar en Valores». La Vanguardia. Consultado el 13 de diciembre de 2017.
13
 Como menciona el artículo anterior, en la animación como películas de Disney
incluyo a hombres y mujeres afroamericanos, la mayoría de los fans esperaban: una
película donde participaran dos personas blancas. Se trata de una tendencia que se repite
con más frecuencia de la deseable, y que con el paso del tiempo se ha convertido en un
incómodo patrón en la forma en que los grandes estudios analizan el tema de la inclusión y
el racismo en sus películas de contenido más ligero o infantil.

CAPITULO 4. SISTEMA DE SIGNIFICADOS

4.1 Valores
El respeto debe iniciar desde el seno familiar, a fin de terminar con actitudes
negativas que afectan la convivencia y dañan el ejercicio de los derechos humanos.
“En la medida en que las personas se siguen cultivando y tienen acceso a
información sobre lo que son sus derechos fundamentales, pueden saber si
alguien está atentando en contra de garantías como el derecho a la vida, a la
salud, a la educación, a un ambiente sano, a una familia e incluso al trabajo.”
https://sites.google.com/site/prepa4segundoaequipo1brisia/home/2-
desarrollo/pregunta-6
Para detener esta distinción hacia una persona están los valores: Tolerancia, Armonía, amor
y respeto, equidad, igualdad, valores que debemos de poner en práctica para una sanan
convivencia.

4.2 Antivalores
Introducción: En el fondo del inocente mundo de las caricaturas, se transmiten
antivalores como problemas alimenticios, trastornos de la conducta, preferencias sexuales
alternas, entre otros aspectos, que no se trabajan correctamente Usaremos esto como
investigadores para observar como hacen las animaciones ( los temas que animan ) para
realizar una construcción de un sistema de significado.

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 "Es fundamental hacer una reflexión de las caricaturas desde un enfoque
psicológico y criminológico, para conocer a fondo el mensaje que presentan
los dibujos animados a la niñez, y advirtió que “divulgar información de
temas delicados de manera inconsciente hacia la niñez, sin la supervisión de
los padres, es un riesgo”.
Por Tagle López, Erick Gómez (abril, 2011),
https://www.poblanerias.com/2011/04/los-antivalores-en-las-caricaturas/
Como comenta el autor sobre este tema, el contenido que podría tener una consecuencia
seria en la animación, ya véase en sus variantes como, caricatura (serie, sketches o
propaganda o publicidad), cortometraje y sobre todo largometrajes en el espectador, no solo
en los niños si no a quien lo consume; es muy importante saber que mensaje se quiere dar y
de que forma se debe de hacer.

4.3 Equidad
El autor nos muestra que está en contra de los antivalores ya que estos podrían afectar al
espectador de una forma inconsciente.
El objetivo de la investigación es analizar el sesgo en la representación de la dama desde
varios programas televisivos dirigidos a las personas en México y cuestionar cómo auxilia a
la obra de un sistema de significados en el cual a la mujer se le concibe con un papel
secundario, de escasa relevancia e sabiduría, y poco equitativo respecto de los masculinos.
"Explica que tales representaciones de la realidad tienen diversas funciones,
como el conocimiento que explica la realidad; identitaria, que permite al
sujeto identificarse con un grupo social con normas y valores compartidos".
Abric, J. C. 1994. Pratiques sociales et representations. París: Presses
Universitaires de France.
Se analizará la equidad de género dentro de la empresa, para estar informados de un buen
trato hacia las personas de ambos sexos, (hombre y mujer), también mejorando un espacio
de trabajo eficaz y un entorno personal indulgente.

4.4 Discriminación
La discriminación es la creencia de que un sexo es superior al otro y que el sexo superior
tiene talentos, derechos, privilegios y un estatus superior a los del sexo inferior es lo que se
conoce como discriminación de género.

15
 “Es el resultado de un conjunto complejo de causas que interactúan. Se
violan los derechos de las mujeres a causa de textos y enseñanzas religiosas,
prácticas culturales y tradicionales y a causa de las diferencias en la
educación (a menudo, las mujeres y las niñas reciben menos instrucción que
los hombres y los niños).”
https://inee.org/es/eie-glossary/discriminacion-de-genero
Actualmente se vive en una nación profundamente desigual, en donde la brecha entre clases
sociales es inmensa y en donde la discriminación es una práctica común y si no se hace
nada para hacer el cambio las personas seguirán viviendo con miedo y vergüenza de lo que
son, siendo ellos mismos.

METODOLOGÍA
Metodología de la Investigación, es una herramienta en el campo de la investigación, que
por su estructura y contenidos abordan los elementos básicos que guían un proyecto de
manera metodológica y didáctica.
La inclusión de género ha tenido grandes evoluciones sobre las que de destacan las
siguientes:

❖ El género es culturalmente construido y varia de una sociedad a otra y en campos

laborales
❖ El género como concepto lleva varias décadas de difusión

La equidad ha variado a lo largo de los tiempos, aunque básicamente alude a los que
normalmente le atribuyen a la diferencia en hombres y mujeres. Coelho, Fabián
(17/05/2019). "Metodología". En: https://www.significados.com/metodologia/.
Por lo tanto, visibilidad de las desigualdades entre hombres y mujeres, en el
conjunto de conceptos y herramientas metodológicas para develar y explicar las diferencias
y desigualdades en las condiciones de vida de mujeres varones. Se fundamentan en los
derechos humanos, y sobre todo de las mujeres en los principios de igualdad, equidad,
justicia y reconocimiento de la diversidad intrigante; se considera como un comportamiento
central de las sociedades democráticas sostenido que todos los seres humanos tienen los
mismos derechos, pero para que existan una igualdad se requiere que exista una verdadera

16
igualdad de equidad, sobre todo el de género, el cual es primordial sobre la integración de
unos para todos.
Dentro del principio de la inclusión de genero se desprende la igualdad de oportunidades, la
igualdad de trato e igualdad de resultados obtenidos de ambos, llevando a cabo la misma
colaboración.

MÉTODO
El método es una forma organizada y sistemática de poder alcanzar un determinado
objetivo. Puede aplicarse a distintas áreas de estudio como las ciencias naturales, sociales o
las matemáticas. El método se entiende entonces como una serie de pasos que se deben
seguir para cumplir un objetivo, por lo tanto, se debe de usar el método inductivo, así
debemos de explicar, como lo da entender
El propósito de este proyecto sobre la inclusión de género, como nos afectará si estos
nuevos cambios nos ayudasen para bien o para mal el entorno de la sociedad en las viejas y
nuevas generaciones por igual. Todo investigador de la rama del diseño y publicidad debe
saber para encuadrar el problema de la inclusión de género. Las problemáticas y sus
respuestas de cómo nos adaptamos a ellas.
Nuevos teoremas, métodos y corrección de lo que se hace bien y mal el método de la
inclusión para así mejorarlas y emplearlas. Pérez, Mariana. (23 de mayo del 2022).
Definición de Método. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/metodo/. Consultado
el 21 de septiembre del 2022.
El propósito de este apartado es presentar las implicaciones teóricas y prácticas de la
distinción de género, la práctica y así mismo su inclusión; el cómo emplear el teorema en la
misma y no solo en lo teórico, logrando llevarla a cabo. Así de observar y analizar que la
inclusión puede ser un tema amplio y complejo, pero con una adecuada implementación en
los cambios para que sean llevados a cabo y lograr así los objetivos deseados, no solo en el
mundo laboral artístico y de entretenimiento, sino en cualquier ambiente laboral de
cualquier ámbito, ya sea personal, cultural o social, con los valores y los métodos
psicopedagógicos que se desean cumplir llevando a practica este método de investigación
para verse normal día a día en el mismo trabajo, escuela y desarrollo en equipo, sin
importar que estos temas sean ya un tabú, y los veamos grandes virtudes entre todos.

DISEÑO
Así conforme a lo dicho el diseño de un estudio. En la investigación es el tipo de estudio
(descriptivo, correlacionar, semi experimental, y sobre todo experimental, de revisión meta
analítico) y subtipo (por ejemplo, estudio de caso descriptivo longitudinal), problema de
investigación, hipótesis, variables independientes y dependientes, diseño experimental y si
corresponde métodos de recolección de datos y un plan de análisis estadístico. Un diseño de
17
investigación es un marco creado para encontrar respuestas a preguntas de investigación.
Definido por Munguira, Andrés. (2020). En https://www.questionpro.com/blog/es/diseno-
de-investigacion/amp/
Por lo tanto, en este punto debemos comprender todos los factores que tenemos en nuestro
alrededor. No obstante deberíamos diseñar, como a su vez rediseñar las nuevas animaciones
dentro de la inclusión, se llevaran a cabo, corregir y cambiar cosas que se están empleando
mal, modificarlas por algo más didáctico para todo el público en general; como debería ser
más adaptado a los nuevos tiempos, como explicarles por qué la sociedad, tanto para bien y
como para mal cambia y vive acelerada los nuevos tiempos actuales, por qué el ser humano
no debería de excluir a otros, fuese por sus mismas virtudes y defectos, al contrario se
debería emplear nuevos métodos de enseñanza, corregir lo innecesario y descubrir nuevas
enseñanzas respecto a una nueva integración de todos en el Status Quo, llevando a cabo así
la inclusión de genero deseada para todos.

ENFOQUE

De esta forma, la selección del enfoque de investigación nunca se reduce a un

asunto de azar o capricho, sino, a decisiones de quien investiga, en función de la
construcción del problema y las metas del estudio. Hernández Sampieri, R, Fernández, C
& Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (Quinta Edición). México D.F,
México: McGraw-Hill. Y también Por Mata Solís, Luis Diego (2019).
Cuando hablamos de enfoque de investigación, nos referimos a la naturaleza del
estudio, la cual se clasifica como cuantitativa, cualitativa o mixta; y abarca el proceso de
investigación en todas sus etapas: desde la definición del tema y el planteamiento del
problema de investigación, hasta el desarrollo de la perspectiva. Se llevará a cabo el mixto
cualitativo y cuantitativo.

OBJETIVO GENERAL

Analizar el contexto de inclusión de género de la empresa CONDESA FILMS, por medio

de encuestas analíticas, para desarrollar un sentido crítico al que consume y demanda más
programas incluyentes y equitativos, para realizar una construcción de un sistema de
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significados y valores, que favorezca una innovación social obteniendo un mejor clima
laboral y entorno personal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Analizar el número de empleados beneficiados después del uso de los métodos

planteados.

● Desarrollar un plan de acuerdo con los estudios realizados dentro de la empresa

● Aplicar una serie de encuestas, que permita estudiar la inclusión dentro de la

empresa.
● Recolectar los resultados de satisfacción antes y después de las encuestas realizadas.

● Interpretar los resultados obtenidos entre las distintas muestras.

HIPÓTESIS

Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia, hipótesis que
se establece provisionalmente como base de una investigación que puede confirmar o negar
la validez de aquella.
La hipótesis relaciona una causa con un efecto, basado en el conocimiento previo que
tengamos sobre tal efecto. Fernandes, A.Z.2022,14 de abril. que
esunahipotesis,tiposyejemplos.https://dle-rae-es.webpkgcache.com/doc/-/s/dle.rae.es/hip
%C3%B3tesis
Hipótesis 1
Sí la inclusión de género es la equidad de oportunidades entre hombres y mujeres,
probablemente la empresa CONDESA FILMS dé a sus colaboradores la posibilidad de
crecer profesionalmente de acuerdo a su capacidad, sin importa su género. Entonces, quizá
se pueda asegurar que los métodos interactivos de publicidad (impresa, digital o

19
propagandística) y diseño deban cumplir con los nuevos enfoques psicosociales de
integración para futuros proyectos de la empresa en el mercado.

Hipótesis 2
Sí en la animación debe de haber una verdadera equidad entre hombres y mujeres, entonces
se debería realizar nuevos métodos de difusión audio visual con la publicidad y
mercadotecnia animada, para representar un cambio significativo para ambas partes, tanto
personal como laboral.

Hipótesis 3
Si los hombres y mujeres son habitualmente violentados por su orientación sexual, entonces
podemos decir que su nivel de decisión dentro de la empresa es significativamente bajo.

VARIABLES
Variable independiente. Es el tipo de variable que se cambia o controla en un experimento
científico para probar los efectos en la variable dependiente. Variables moderadoras: Este
tipo de variable se encarga de cambiar el efecto o la relación que existe entre la variable
dependiente y la variable independiente.
https://www.google.com/url?q=https://www.questionpro.com/blog/es/tipos-de-variables-
en-una-investigacion/amp/
&sa=U&ved=2ahUKEwji8ZCnt6X7AhVSmmoFHWtvBucQFnoECAYQAw&usg=AOvVaw
1VOSQhabuR4sv7IBy7smTc
Variable dependiente. es el fenómeno que resulta, el que debe explicarse. Estas dos son las
variables fundamentales para el método de la ciencia. Pero hay, además, otras que
concurren a esta relación causa - efecto, aumentándola, disminuyéndola, suprimiéndola,
desviándola o, tal vez, provocándola.
https://www.google.com/url?q=http://www.scielo.org.pe/scielo.php%3Fscript
%3Dsci_arttext%26pid%3DS1810-
634X2007000300007&sa=U&ved=2ahUKEwivjba7t6X7AhWBmWoFHb84AZ4QFnoECA
cQAw&usg=AOvVaw2V5I5ab2kuhx253Qi7I_8c
Hipótesis 1
Sí la inclusión de género es la equidad de oportunidades entre hombres y mujeres,
probablemente la empresa CONDESA FILMS dé a sus colaboradores la posibilidad de
crecer profesionalmente de acuerdo con su capacidad, sin importa su género. Entonces,
quizá se pueda asegurar que los métodos interactivos de publicidad (impresa, digital o

20
propagandística) y diseño deban cumplir con los nuevos enfoques psicosociales de
integración para futuros proyectos de la empresa en el mercado.
V.I: Sí la inclusión de género es la equidad de oportunidades entre hombres y mujeres,
probablemente la empresa CONDESA FILMS dé a sus colaboradores la posibilidad de
crecer profesionalmente de acuerdo con su capacidad, sin importa su género.
V.D: Entonces, quizá se pueda asegurar que los métodos interactivos de publicidad
(impresa, digital o propagandística) y diseño deban cumplir con los nuevos enfoques
psicosociales de integración para futuros proyectos de la empresa en el mercado.

Hipótesis 2
Sí en la animación debe de haber una verdadera equidad entre hombres y mujeres, entonces
se debería realizar nuevos métodos de difusión audio visual con la publicidad y
mercadotecnia animada, para representar un cambio significativo para ambas partes, tanto
personal como laboral.
V.I: Sí en la animación debe de haber una verdadera equidad entre hombres y mujeres,
V.D: entonces se debería realizar nuevos métodos de difusión audio visual con la
publicidad y mercadotecnia animada, para representar un cambio significativo para ambas
partes, tanto personal como laboral.

Hipótesis 3
Si los hombres y mujeres son habitualmente violentados por su orientación sexual, entonces
podemos decir que su nivel de decisión dentro de la empresa es significativamente bajo.
V.I: Si los hombres y mujeres son habitualmente violentados por su orientación sexual,
V.D: Entonces podemos decir que su nivel de decisión dentro de la empresa es
significativamente bajo.

POBLACION Y MUESTRA

Población: Conjunto de individuos de la misma especie que ocupan determinada área

geográfica, conjunto de los elementos sometidos a una evaluación estadística
mediante muestreo, Se define como el conjunto de personas que habitan una
determinada área geográfica.

21
https://www.google.com/url?q=http://www.ine.cl/ine-ciudadano/definiciones-estadisticas/
poblacion/que-es-
poblacion&sa=U&ved=2ahUKEwjSrO3SuaX7AhVWmGoFHSZmDeIQFnoECAEQBg&us
g=AOvVaw3ceKf454hMN042GPlp-gX6
Muestra: Es un subconjunto o parte del universo o población en que se llevará a cabo la
investigación. Hay procedimientos para obtener la cantidad de los componentes de la
muestra como fórmulas, lógica y otros que se verá más adelante. La muestra es una parte
representativa de la población.
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-02762004000100012

22
23
24
 Instrumentos
Encuesta.
La encuesta es una técnica que se lleva a cabo mediante la aplicación de un cuestionario a
una muestra de personas. Las encuestas proporcionan información.
https://www.google.com/url?q=https://www.questionpro.com/es/una-encuesta/amp/
&sa=U&ved=2ahUKEwjIgJzjvNb7AhX9KkQIHaFyCXgQFnoECAoQAg&usg=AOvVaw
06Zz1zug5RQGBXMSnaKxn_
https://www.google.com/url?q=https://www.questionpro.com/es/una-encuesta/amp/
&sa=U&ved=2ahUKEwjIgJzjvNb7AhX9KkQIHaFyCXgQFnoECAoQAg&usg=AOvVaw
06Zz1zug5RQGBXMSnaKxn_
En este análisis se realizó una encuesta de 15 preguntas para poder comprender la igualdad
en los compañeros de la empresa sobre la inclusión de género
Objetivo general
Se recolectarán las respuestas por medio de las encuestas sobre el tema de la inclusión de
género dentro de la empresa Condesa Films, para obtener una recolección de datos
Escala de Likert
¿Qué es una escala Likert?
Una escala de Likert es una escala de valoración utilizada para medir actitudes,
percepciones y opiniones. Se utiliza a menudo en los estudios de mercado y en las
encuestas de ciencias sociales, y los investigadores la utilizan para conocer las opiniones y
el sentimiento hacia un producto, un servicio, una marca o un mercado. La escala lleva el
nombre de su inventor, el psicólogo estadounidense Rensis Likert.
Descripción
Pará el análisis y conclusión de la investigación en esta escala se colocaron 15
preguntas con 5 opciones
Objetivo general
Analizar las opiniones de las personas que trabajan en la empresa Condesa Films respecto
sobre la inclusión de género en la animación por medio de la escala de Likert para una
recolección de datos.

25
 Plan de Intervencion
Observando la información sobre la inclusión de género en la animación diversos
programas televisivos dirigidos a niños en México y cuestionar cómo esto contribuye a la
construcción de un sistema de significados, se le concibe con un rol secundario, de poca
relevancia e inteligencia, y poco equitativo respecto de los roles masculinos y femeninos
mediante entrevistas, se analiza un conjunto de series de dibujos animados a partir de tres
criterios que evalúan la inclusión de personajes femeninos y los roles que se asignan a
ellos: a) la desproporción de géneros, b) los estereotipos y c) la debilitación del poder. Se
concluye que a través de estas series hay una influencia en la construcción de significados,
que impiden o limitan la formación de una sociedad más incluyente y justa.
Bibliografías
Diboos. (2018). Federación de Animación. Libro Blanco. Animation Magazine,
Anniversary Is-sue, 30 Years, 2017, Vol. 31, Issue 6, No.271. Pág 3.
Herguera, I. & Vicario, B. (2004). Mamá quiero ser artista. Entrevista a mujeres del cine de
animación. Madrid: Ocho y Medio.
Yébenes, P. (2002). Cine de animación en España. Barcelona: Ariel
(2017). 100 años de animación, arte y tecnología. Madrid: Signatia
https://www.google.com/url?q=https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo%3Fcodigo
%3D6423400&sa=U&ved=2ahUKEwjBzJ6T6vf7AhW8HkQIHTaaCNUQFnoECAkQAg
&usg=AOvVaw1jXjtDxY9puIYPHmbFm5kk
Conclusion
En este tema concluimos que de la animación se ve lastrado profesional y económicamente
por la falta de igualdad de oportunidades entre las mujeres y los hombres que lo integran.
La infrarrepresentación de las mujeres es evidente conforme se escala hacia posiciones de
mayor responsabilidad y poder dentro de la industria. En una suerte de discriminación verti-
cal y horizontal se observa el curioso fenómeno de una significativa presencia femenina en
labores de producción y técnica que, a priori, desmentiría cualquier denuncia que apunte a
la realidad ya expuesta en este artículo. Y, sin embargo, nada más alejado de la realidad.
Debemos insistir en que, si bien necesarias, la intervención pública y las políticas de ayudas
públicas, no bastan, per se, para paliar las de ciencias ya expuestas. Se exige una inapla-
zable redención de los conceptos de género en el sector que venga acompañado de muy
diversas medidas de acción tales como programas específicos de formación, de integración
en los equipos directivos y órganos representativos y creativos, la discriminación positiva
en puestos y trabajos en que las mujeres estén claramente infrarrepresentadas, lo que in-
cluye las políticas de gestión de lo audiovisual, amén de un cambio de paradigma que nos
incumbe a todos como sociedad.

26
 ANEXOS
Anexo 1 (Encuesta)

1. ¿Tengo en claro lo que es la inclusión de genero?

A) si B) no C) solo un poco

2. ¿Mi supervisor de departamento aprueba temas de inclusión de genero?

A) si B) no C) algunas veces

3. ¿Estaría bien para ti que los niños aprendieran que es la inclusión de género a través de
animaciones?
A) si B) no

4. ¿He encontrado amigos que piensan positivamente sobre la inclusión de genero?

A) si B) no

5. ¿Los objetivos de mi empresa son equitativos para todos?

A) si B) no C) Solo con algunas personas

6. ¿Cómo animador te gustaría que más personas conozcan el tema a través de tu trabajo?
A) si B) no C) tal vez

7. ¿Te sentirías cómodo animando el tema de la inclusión de género?

A) si B) no C) Puede ser

8. ¿Aplico la equidad de género en mis compañeros?

A) si B) no C) solo con algunos

27
9. ¿Haz buscado conocer por cuenta propia lo que es la inclusión de genero?
A) si B) no

10. ¿Crees que tus objetivos personales están alineados con la inclusión de genero?
A) si B) no

11. Tu apreciación acerca de la inclusión de género es:

A) buena B) mala C) no me interesa

12. Tu como animador te gustaría hablar más sobre la inclusión de género en la

animación?
A) si B) no

13. Conoces alguna animación en la que se vea la inclusión de género?

A) si B) no C) no recuerdo

14. ¿Crees que en la animación de la inclusión de género se presenta de manera positiva o

negativa?
A) si B) no

15. ¿Piensas que sería bueno que la inclusión de género se enseñe en las caricaturas?
A) si B) no

28
 Anexo 2

Interpretación gráfica 1.1

Como se muestra en la gráfica anterior 8/53.3% de los encuestados saben lo que es la

inclusión de género, el 6/40% de ellos no saben lo que es la inclusión, mientras que el
1/6.7% solo conoce ciertos elementos que lo conforman.
Anexo 3

Interpretación gráfica 1.2

Como se muestra en la gráfica anterior 7/43.7% de los encuestados afirman que su

encargado/supervisor, aprueba la inclusión de género, el 3/20$ niegan que aprueba
cualquier Tama de inclusión 1/6.7% solo conoce ciertos elementos que lo conforman.

29
 Anexo 4

Interpretación gráfica 1.3

Como se muestra en la gráfica anterior 2/13.3% les gustaría que la animación eduque a los
niños sobre la inclusión de género, 5/33.3% no aprueban este tipo de prácticas para la
educación en los niños, 8/53.3% no saben si es lo mejor, pero tampoco desaprueban el uso
de la animación para la educación.
Anexo 5

Interpretación gráfica 1.4

Como se muestra en la gráfica anterior 5/33.3% tienen amistades que están piensan
positivamente sobre la inclusión de género, 3/20% no tienen amigos o personas cercanas a
ellas que piensen que este tema es algo positivo, 7/46.7% no están seguros si la inclusión de
genero es algo buenos para ellos o las personas que los rodean.

30
 Anexo 6

Interpretación gráfica 1.5

Como se muestra en la gráfica anterior 6/40% afirman tener objetivos claros y equitativos
entre sus compañeros de trabajo, 4/26.7% dicen no tener ese benéfico dentro de su espacio
laboral, 5/33.3% no están seguros si tienen objetivos equitativos o no.
Anexo 7

Interpretación gráfica 1.6

Como se muestra en la gráfica anterior 9/60%, les gustaría que la animación diera a conocer
el tema de la inclusión de género, 1/6.7% solo una persona esta en desacuerdo sobre
extender la inclusión a través de la animación, 5/33.3% probablemente les gustaría hacerlo.

31
 Anexo 8

Interpretación gráfica 1.7

Como se muestra en la gráfica anterior 8/53.3%, están dispuestos a ilustrar y animar

personajes incluyentes, 4/26.7% no se sienten están de acuerdo en animar personajes
incluyentes, 3/20% mientras el resto de personas podrían estar dispuestos a hacerlo.
Anexo 9

Interpretación gráfica 1.8

Como se muestra en la gráfica anterior 6/40%, aplican la equidad de género con sus
compañeros de trabajo, 6/40% no usan la equidad con sus compañeros de trabajo, 3/20%
mientras el resto de personas solo lo hacen algunas veces.

32
 Anexo 10

Interpretación gráfica 1.9

Como se muestra en la gráfica anterior 4/26.7%, buscaron de información de la inclusión de

género por cuenta propia, 5/33.3% no se sienten atraídos por el tema, 6/40% nunca les
llamó la atención buscar algo de información sobre la inclusión de género
Anexo 11

Interpretación gráfica 1.10

Como se muestra en la gráfica anterior 7/46.7%, sienten que, si vida está dentro de la
inclusión de género, 1/47.7% no sienten que si vida dependa de la inclusión, 7/6.7% creen
que sus vidas puedan depender de ello.
33
 Anexo 12

Interpretación gráfica 1.11

Como se muestra en la gráfica anterior 7/46.7%, consideran que su apreciación sobre la

inclusión de género es buena, 4/26.7% no sienten que su percepción sobre el tema sea la
correcta, 4/26.7% al resto de ellos simplemente no les interesa.
Anexo 13

Interpretación gráfica 1.12

Como se muestra en la gráfica anterior 3/20%, les gustaría tener conocimientos para poder
hablar más sobre el tema, 5/33.3% no les interesa saber nada del tema, 7/46.7% nunca
consideraron tener más conocimiento sobre la inclusión del género para que se hable más
de ello.

34
 Anexo 14

Interpretación gráfica 1.13

Como se muestra en la gráfica anterior 8/53.3%, conocen algún tipo de animación que
tenga algún tipo de inclusión de género, 4/26.7% no tiene conocen o no saben de la
existencia de alguna serie que tenga inclusión, 3/20% no recuerdan si en algún momento
llegaron a ver alguna serie que se refiera al tema.
Anexo 15

Interpretación gráfica 1.14

Como se muestra en la gráfica anterior 2/13.3%, consideran que la inclusión de género

beneficia a las personas de manera positiva, 7/46.7% dicen que este tema afecta de manera
negativa a el ambiente laboral, 6/40% no saben si es positivo o negativo, se mantienen en
un punto medio.
35
 Anexo 16

Interpretación gráfica 1.15

Como se muestra en la gráfica anterior 6/40%, les gustaría que hubiera inclusión de genero
dentro de las caricaturas, 6/40% no quieren o no consideran necesario que exista la
inclusión dentro de las caricaturas, 3/20% posiblemente les gustaría que hubiera algún tipo
de inclusión dentro de ellas.

36
 ANEXO 17
ESCALA DE LIKERT
1.-¿Estás de acuerdo con la inclusión de género en tu campo laboral?

2.- ¿Sientes que el trato digno y el respeto es esencial en la empresa?

3.- ¿Sientes qué hay un trato equitativo en la empresa?

4.- ¿Consideras que la animación sirve como medio para transmitir inclusión de genero?

5.- ¿Consideras que es necesario fomentar la inclusión de genero?

6.- ¿Consumes un tipo de animación incluyente?

37
7.- ¿Crees que afecta la inclusión de genero en el campo laboral?

8.- ¿Estás de acuerdo con la diversidad de genero en los dibujos animados?

9.- ¿Crees que la innovación beneficiara a la inclusión en la animación?

10.- ¿La inclusión forzada perpetúa a los estereotipos?

11.- ¿Estás de acuerdo con la igualdad de salario entre hombres y mujeres en la empresa?

12.- ¿Estarías de acuerdo con mayor participación de personajes femeninos dentro de la

animación?

13.- ¿Estás de acuerdo con promover la inclusión de genero?

38
14.- ¿Te sentirías cómodo viendo este tema en una animación?

39
 Anexo 18

Interpretación gráfica 2.1

Como podemos observar en la gráfica, el 12% de las personas encuestadas están

inconformes con su ambiente laboral debido a la inclusión de genero dentro del mismo, el
18.8% no parece importarles si existe la inclusión dentro de su ambiente laboral, el 31.3%
están conformes en su trabajo debido al ambiente influyente que tienen. El 37.7% están
verdaderamente satisfechos con su ambiente de trabajo.
Anexo 19

Interpretación gráfica 2.2

Como podemos observar en la grafica el 6.3 de las personas encuestadas están en completo
desacuerdo sobre el hecho de que el respeto y el trato digno sea algo esencial para un sano
ambiente laboral. El 6.3% simplemente no creen que sea necesario para poder trabajar
cómodamente. El 6.3% no les molesta si hay o no respeto en el trabajo, el 37.5% sienten

40
que es necesario que exista el un buen trato con sus compañeros de trabajo. Y el 43.8%
están completamente con convencidos de que debe haber un sano ambiente laboral.
Anexo 20

Interpretación gráfica 2.3

Como podemos observar en la gráfica el 6.3% de los encuestados afirman que no hay un
trato equitativo entre hombres y mujeres dentro de la empresa, el 6.3 de ellos están
inconformes sobre el trato que reciben dentro de la empresa, pero tampoco les importa si lo
hay o no, el 56.3% consideran que, si tienen el trato digno y equitativo en la empresa, el
31.3% confirman que todos son tratados de la misma manera siendo hombre o mujeres.

Anexo 21

Interpretación gráfica 2.4

Como podemos observar en la gráfica el 12.5% de las personas encuestadas no creen que la
animación sirva como medio para dar a conocer la inclusión de genero mientras que el
37.5% están de acuerdo de que pueda funcionar y al mismo tiempo no creen que lo haga, el
43.8% cree que la animación lograra difundir lo que es la inclusión de género, y solo una
41
pequeña parte de las personas cree que en verdad la animación lograra dar el impulso que
necesita la inclusión para ser aceptada por mas personas en el mundo.
Anexo 22

Interpretación gráfica 2.5

Como podemos observar en la gráfica el 6.3% de las personas encuestadas no creen que la
inclusión de genero sirva de alguna manera para alentar a las personas a ser más
compresibles, el 12.5% opina lo mismo, no es necesario fomentar la inclusión de genero
mientras que un 18.8% de las personas están en un punto medio, creen que pueda o no
expresar algún tipo de emoción en las personas, el 53.3% y el 6.3% están convencidos de
que es necesario fomentar lo bueno de la inclusión.

Anexo 23

Interpretación gráfica 2.6

Como podemos observar en la gráfica el 6.3 de las personas encuestadas no están de

acuerdo con la animación incluyente, el 37.5% pare gustarles las animaciones de este tipo y

42
cierto porcentaje de ellos, están en desacuerdo, mientras que el 43.8% y 12.5% tiene un
conocimiento previo sobre la animación incluyente.

Anexo 24
como

Interpretación gráfica 2.7

podemos ver en la gráfica el 6.3% de las personas encuestadas no creen que la animación
sea algún impedimento laboral, mientras el 31.3%, afirma que el ser incluyente en el
ámbito laboral es una molestia y el 18.8% de las personas afecta significativamente el
desempeño laboral día a día.

Anexo 25

Interpretación gráfica 2.8

Como podemos observar en la gráfica el 13.3% y el 6.7% de las personas encuestadas

piensa que no es necesaria la diversidad de genero en los dibujos animados, puede incluso
considerarse homofóbicos, el 26.7% no parece importarse si hay o no diversidad de genero en
43
los dibujos animados y el 46.7% y el 6.3% crees que la diversidad en la animación es necesaria para
el futuro de la animación.

Anexo 26

Interpretación gráfica 2.9

Como podemos observar en la gráfica, el 6.7% de las personas encuestadas no consideran

que la animación se llegara a ver beneficiada por la innovación de la animación, el 12.5%
piensa que no es necesaria la inclusión dentro de la animación, el 12.5 está de acuerdo,
dando una visión a futuro de la inclusión y por otro lado están en desacuerdo parcial mente
de ello, el 50% esta convencido de que la inclusión tiene futuro gracias a las nuevas
innovaciones, el 18.8% esta totalmente de acuerdo.
Anexo 27

Interpretación gráfica 2.10

44
Como podemos observar en la grafica, el 6.7% de las personas encuestadas no creen que
ciertos estereotipos de inclusión cambien la visión del mismo, el 20% también está de acuerdo
con que forzar los estereotipos dentro de la animación no cambia nada, mientras que el 60%
de ellos no muestra el interés necesario para expresar una opinión concreta.

Anexo 28

Interpretación gráfica 2.11

Como podemos observar en la gráfica, el 6.3% de las personas encuestadas no está de

acuerdo con la idea de personajes femeninos, expresando a si el desdén hacia las mujeres,
mientras que el 31.3% piensa de manera distinta, pues algunos lo consideran necesario pero
cierto porcentaje no lo desea, solo 31.3% y 31.3% de ellos lo consideran necesario siendo a si ,
una buena idea, ya que poco a poco se consideran más estos personajes.

Anexo 29

Interpretación gráfica 2.12

45
Como podemos observar en la gráfica, el 18.8% cree que es necesaria una distribución justa,
mientras que otro porcentaje de ellos no lo cree así, el 43.8% y el 37.5 de ellos está de
acuerdo con la idea, pues promover la inclusión dentro de la industria seria beneficioso para
crear una nueva innovación respecto a este genero

Anexo 30

Interpretación gráfica 2.13

Como podemos observar en la gráfica, el 25% de los encuestados se sienten cómodos con la
animación incluyente, pero cierto porcentaje de ellos no es de su agrado, por otro lado el otro
25% de ellos disfrutan claramente, el 50% de ellos no sienten disgusto de este tema, tienen un
gusto por ello y un conocimiento previo del mismo.
Anexo 31

Interpretación gráfica 2.14

Como podemos observar en la gráfica, el 6.3% no creo que hombre y mujeres deban tener un
salario equitativo, el 31.3% quiere tener un salario que tenga un equilibrio para iguales. El 37.5
quiere un salario digno y el 25% está completamente de acuerdo
46
 Anexo 32

Interpretación gráfica 2.15

Como podemos observar en la gráfica, el 12.5% y 6.3 %de las personas encuestadas, creen que la
animación es necesaria dentro de la animación, el 12.5% de ellos no está completamente de
acuerdo, el 37.5% y 31.3% esta completamente de acuerdo.

47