Guía de Aprendizaje

Artes Visuales / Tecnología SÉPTIMO AÑO BÁSICO

Objetivo de Aprendizaje OA 01 Crear trabajos visuales basados en las percepciones, sentimientos e ideas
generadas a partir de la observación de manifestaciones estéticas referidas a
diversidad cultural, género e íconos sociales, patrimoniales y contemporáneas.

OA 4 Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la creación

de productos tecnológicos, utilizando herramientas TIC, considerando
diferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectos
éticos
Objetivo Guía Conocer, descubrir y entender qué es el género humano, a través de la
comprensión del término, y un trabajo práctico de género y reciclaje.
Instrucciones:
-Lea comprensivamente el contenido de esta guía, antes de desarrollarla.
-Esta guía la debe tener en su cuaderno de clases, la cual será revisada al regresar a clases y tendrá el valor de
una nota.

Motivación/Introducción al contenido nuevo:

Estimados estudiantes, el género humano es muy importante para designar a una persona, que no
necesariamente corresponde al género designado al nacer. El género nos indica las diferencias que tenemos las
personas según nuestras capacidades físicas o mentales. En la presente guía conoceremos la definición del
concepto y la realización de una escultura que identifique un género a su elección.

Para complementar la información sobre género,

observa el siguiente video en youtube. (pincha el
siguiente link + ctrl)
https://www.youtube.com/watch?v=54xZYJKHQoE Este
video te ayudará a contestar algunas preguntas.

¿Qué es el género?

El género se refiere a los roles, las características y oportunidades definidos por la sociedad que se consideran
apropiados para los hombres, las mujeres, los niños, las niñas y las personas con identidades no binarias. El
género es también producto de las relaciones entre las personas y puede reflejar la distribución de poder entre
ellas. No es un concepto estático, sino que cambia con el tiempo y del lugar. Cuando las personas o los grupos
no se ajustan a las normas (incluidos los conceptos de masculinidad o feminidad), los roles, las
responsabilidades o las relaciones relacionadas con el género, suelen ser objeto de estigmatización, exclusión
social y discriminación, todo lo cual puede afectar negativamente a la salud. El género interactúa con el sexo
biológico, pero es un concepto distinto.

El género es el encargado de establecer en las ciencias sociales normas y leyes para una posterior relación
entre individuos y seres vivos. Sin embargo, el concepto ha sido modificado con diferentes intenciones,
recreando malas praxis como la discriminación y el racismo y a partir de estas creando historias y relatos en los
que se desarrollan nuevas condiciones para definir un género.

En este orden de ideas, se hace hincapié en la idea de la supremacía que tiene el masculino sobre el femenino,
dado que, en la historia, el sexo femenino ha sido oprimido por considerarlo el «Sexo débil» hasta el punto que
existen creencias que el hombre es quien debe decidir sobre el futuro y el desenvolvimiento de la mujer en la
sociedad.

La palabra proviene del latín “genus”, que etimológicamente quiere decir que es un término técnico específico
en ciencias sociales que se refiere al conjunto de características donde se distingue que cada sociedad asigna a
hombres y mujeres. Cuando se habla del significado de género se está remitiendo a una categoría relacional,
 que significa correspondencia entre cosas o relativo a ella y no a una simple clasificación de los sujetos en
grupos identitarios.

Equidad de género: Se entiende como equidad de este a la igualdad de apreciación de la responsabilidad que
tienen tanto los hombres como las mujeres. Esta expresión establece trato igualitario para ambos géneros o
sexo.

El término arropa diversas definiciones que poseen una conexión entre sí. En su definición señalan que es un
estado mental por la cual pasan los seres humanos cuando se auto determinan como mujer u hombre.

Existen muchas diferencias entre los hombres y las mujeres con respecto a la toma de decisiones o el poder,
esto básicamente es el motivo principal de la inconsistencia política y social, el cual estimula la pobreza. En la
actualidad, se ha buscado poner en práctica en la sociedad una mayor evolución por parte del género más
marginado en busca de una mejor justicia social.

En los años 70, fue cuando se impuso el movimiento internacional para la libertad y el apoyo a la mujer. Donde
se reclama implementar la equidad e igualdad de género y equilibrar el acceso de ellas a la educación, salud y
participación política.

1.- ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA

Responde las siguientes preguntas con respecto al texto anteriormente dado

1.- Defina con sus palabras el concepto género.

2.- ¿Qué puede provocar la mala modificación del concepto género? ¿Qué opina de ello?

2.- ACTIVIDAD PRÁCTICA

A continuación, usted deberá realizar una escultura con materiales reciclados, haciendo alusión al concepto
género. No sólo puede ser una figura femenina o masculina, también puede acoger las variantes que existen, en
cuanto a identidad de género. A continuación, algunos ejemplos, que pueden servir de inspiración.

 3.- ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

 Realiza las siguientes preguntas y contéstalas en la guía:

 ¿Comprendí qué significa género? ¿Cómo me puedo dar cuenta de ello?

Explique.

 ¿Comprendí qué es la equidad de género? Explique con sus palabras.

 ¿Creo necesario que exista una equidad de género? ¿Por qué? Fundamente.