Plan de trabajo 6° “ C ” Profesor: José Noé Acosta Hernández

Día Aprendizaje Esperado Recursos a utilizar Actividades

Español *Cuaderno *En los equipos formados continuar con la escritura del producto final del suceso histórico seleccionado
•Redacta un texto en *Libro de texto
párrafos, con cohe- *Lápiz
sión, ortografía y *Colores
puntuación conven-
cionales *Goma
Matemáticas *Cuaderno *De manera individual, copiar en el cuaderno el siguiente cuadro y responder lo que se solicita
•Explica las caracte- *Libro de texto
rísticas de diversos *Lápiz
cuerpos geométricos *Colores
(números de caras, *Goma
aristas, etc.) y usa el *Regla
lenguaje formal *Pág. 293 (Guía)
Historia. *Cuaderno *De forma grupal realizar la lectura del texto “Posclásico: toltecas y mexicas”, página 67
*De manera individual, escribir en el cuaderno el siguiente texto: Posclásico: mexicas
•Reconoce la impor- *Libro de texto
tancia del espacio Gracias a su poder militar, los mexicas —nombre adoptado por los aztecas al llegar al Valle— lograron dominar varias regiones
*Lápiz de Mesoamérica, después de liberarse del dominio tepaneca en 1430.
geográfico para el
desarrollo de las *Colores Después se aliaron con Texcoco y Tlacopan (hoy Tacuba) formando la Triple Alianza, con la que lograron conquistar territorios
culturas mesoame- más lejanos y recabar tributos. Los pueblos conquistados les entregaban diversos productos, como oro, plata, cuentas de jade,
*Goma.
ricanas e identifica plumas como las del quetzal, pieles de animales, cacao y algodón, pero también prisioneros para los sacrificios, por lo que la
Viernes las características de guerra para ellos era una necesidad permanente.
24 de los periodos Los mexicas edificaron la ciudad de Tenochtitlan sobre un islote del lago de Texcoco, el cual fue ampliándose con la
Marzo construcción de chinampas que, a su vez, permitieron la producción de alimentos con varias cosechas al año. Desarrollaron un
pensamiento filosófico que se refleja en sus creencias religiosas, códices, poemas y discursos educativos hechos en un elegante
náhuatl (idioma de los mexicas). La educación era obligatoria y existían dos escuelas, para los nobles (calmecac) y otra para los
demás jóvenes (telpochcalli). El fin del dominio mexica sobre llegó en 1521, cuando los españoles conquistaron Tenochtitlan.
*Ilustrar el tema
Artes *Cuaderno *De manera grupal, realizar la lectura de texto “El secreto está en la clave”, páginas 54 a la 57, del libro de texto (electrónico)
*Libro de texto *De manera grupal, responder el cuestionamiento de la sección “Lo que conozco”
•Incorpora los (electrónico) ¿Recuerdas cuántas notas musicales hay en la escala modelo de do mayor y cuáles son sus nombres?
compases de 3/4 y *De manera individual, escribir el siguiente texto: El secreto está en la clave
4/4 en el canto y *Lápiz
Las notas de la escala modelo de do mayor tienen los siguientes nombres: do, re, mi, fa, sol, la y si. Estas siete sílabas
en la creación de *Colores representan sonidos de diferentes alturas, es decir, unas notas son graves y otras agudas.
ejercicios rítmicos Las notas musicales se escriben en un pentagrama. Gramma, en griego, quiere decir línea.
*Goma
Las líneas del pentagrama se cuentan siempre de abajo hacia arriba. También se consideran los espacios que hay entre ellas.
*Regla Los músicos utilizan claves que les indican el nombre de las notas. Existen tres tipos de claves: sol, fa y do.

El pentagrama nos indica la altura de los sonidos. En su parte baja se escriben las notas graves y hacia arriba las agudas.

Aprender música es como aprender otro idioma; lleva algún tiempo familiarizarse con ella pero al final el resultado de cantar
correctamente o de leer una melodía e interpretarla en un instrumento da una gran satisfacción.