Planeación Didáctica

INFORMACIÓN REFERENTE A LA ACTUALIZACIÓN DEL DOCUMENTO EN EL SISTEMA (NO SE MODIFICA)
ELABORÓ:
Edición: 12
SUBDIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
REVISÓ: Fecha de Emisión: 02 de febrero de 2023
INSTRUMENTACIÓN Y PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR UNIDAD DE
COMPETENCIA REPRESENTANTE DE LA DIRECCIÓN Tipo de Formato: FO-TESJo-A
AUTORIZÓ:
FO-TESJo-098 Página 1 de 10
DIRECCIÓN ACADÉMICA
División de estudios: Ingeniería en Sistemas Computacionales Periodo: Febrero-Agosto 2023

Plan de estudios: ISIC-2010-224 Grupo (s): IC-0401, IC-0402 y IC-0403
Nombre de la asignatura: Principios Eléctricos y Aplicaciones Digitales Clave de la asignatura: SCD-1018
1. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Comprende y aplica las herramientas básicas de análisis de los sistemas analógicos y digitales para resolver problemas del ámbito computacional.
2. ANÁLISIS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Competencia No. 1
Competencia  Soluciona problemas que engloben escenarios de circuitos eléctricos para calcular parámetros en base a leyes y teoremas.
específica  Maneja instrumentos y equipos de medición eléctricos.
Tema y subtemas para desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas
específica competencias genéricas teórico-
práctica
1.Fundamentos de circuitos eléctricos  Investigar los conceptos de  Evaluación Diagnóstica.  Comunicación oral y Horas
1.1. Concepto de corriente alterna y corriente directa corriente directa, corriente escrita. Teóricas
y su generación. alterna (generación, niveles y  Solucionar problemas que  Habilidad para buscar, 8
1.1.1 Diferencia entre elementos activos y pasivos, manejo), circuito serie y paralelo, engloben escenarios de circuitos procesar y analizar Horas
1.2. Dispositivos pasivos. Ley de Ohm, las Leyes de eléctricos para calcular parámetros información Prácticas
1.2.1 Características de elementos pasivos. Kirchhoff, teorema de Thevenin en base a leyes y teoremas. procedente de fuentes 12
1.2.2. Análisis de circuitos eléctricos y Norton. diversas.
utilizando teoremas y leyes.  Solucionar ejercicios de circuitos  Manejar instrumentos y equipos de  Capacidad para NOMBRE
1.2.3. Análisis de circuitos RLC eléctricos. Circuitos serie, medición eléctricos (multímetro y solucionar problemas. DE LA
1.2.4. Uso de instrumentos de medición para paralelo, mixto y aplicación de osciloscopio).  Capacidad de trabajo PRACTICA
comprobar parámetros eléctricos. las leyes de Kirchoff. en equipo. (s)
1.2.5. Especificaciones de los conductores propuestos. Circuito serie
eléctricos de baja tensión y sus  Identifica las partes de un paralelo y
aplicaciones. instrumento de medición y mixto.
protoboard.
 Realizar práctica de laboratorio.
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Edición: 12
AUTORIZÓ:
MATRIZ DE EVALUACIÓN
Indicador de alcance
D E
B C F
A Introduce recursos Incorpora
Evidencias de Hace aportaciones Propone y/o Realiza su trabajo Evaluación formativa
% Se adapta a situaciones y y experiencias que conocimientos y
aprendizaje a las actividades explica soluciones de manera de la competencia
contextos complejos promueven un actividades
académicas y procedimientos autónoma y
pensamiento interdisciplinarias
desarrolladas no vistos en clase autorregulada
critico en su aprendizaje
Examen 20% 1 1 2
Practicas 30% 1 1 1 3
Trabajo en clase y
40% 1 1 1 1 4
tareas
Participación y
asistencia 10% 1 1
Competencia Alcanzada 100% 2 2 1 1 2 2 10
Competencia No. 2
Competencia  Identifica las características de los dispositivos electrónicos utilizando hoja de especificaciones.
específica  Simula circuitos analógicos para su comprensión, demostrando los conceptos vistos en clase.
práctica
2. Electrónica analógica  Redactar un cuadro comparativo  Identificar las características de  Comunicación oral y Horas
2.1. Dispositivos activos. con las características los dispositivos electrónicos escrita. Teóricas
2.1.1. Materiales semiconductores tipo N y tipo P. 10
representativas de los dispositivos utilizando hoja de  Habilidad para buscar,
Horas
2.1.2. Dispositivos semiconductores. electrónicos analógicos. especificaciones. procesar y analizar Prácticas
2.1.2.1. Diodos (LED, Rectificadores, Zener)  Solucionar ejercicios de circuitos  Simular circuitos analógicos para información 15
2.1.3. Transistores Bipolares (BJT). electrónicos propuestos. su comprensión, demostrando los procedente de fuentes NOMBRE DE
2.1.4. Tiristores (SCR, DIAC, TRIAC).  Realizar práctica de laboratorio conceptos vistos en clase. diversas. LA
2.2. Amplificadores operacionales. utilizando dispositivos  Realizar visita de estudio para  Capacidad para PRACTICA (s)
2.3 Armar una fuente de voltaje en base a un diseño electrónicos analógicos. conocer la aplicación de la solucionar problemas. Simulación de
propuesto.  Simular circuitos analógicos de Electrónica en las Ciencias de la  Capacidad de trabajo circuitos
los dispositivos vistos en clase. en equipo analógicos.
Computación.
ELABORÓ:
Edición: 12
AUTORIZÓ:
D E
B C F
Examen 20% 1 1 2
Trabajo en clase y
40% 1 1 1 1 4
tareas
Participación y
asistencia 10% 1 1
Competencia No. 3
Competencia  Aplica técnicas de simplificación para construir circuitos con el mínimo costo.
específica  Diseña, arma y prueba circuitos combinacionales y secuenciales SSI y MSI para entender el funcionamiento del hardware de la computadora.
práctica
3. Electrónica Digital  Resolver ejemplos donde aplique  Aplicar técnicas de  Capacidad de aplicar Horas
3.1 Compuertas lógicas y tablas de verdad. las diferentes técnicas de simplificación para construir los conocimientos en la Teóricas
3.1.1 Lógica TTL (NOT, OR, AND, NOR, simplificación. circuitos con el mínimo costo. práctica 10
Horas
NAND, XOR, etc.).  Dibujar el esquema del circuito  Diseñar, armar y probar  Habilidades para Prácticas
3.1.2 Teoremas, postulados y expresiones del algebra de la función simplificada diferentes circuitos buscar, procesar y 15
de Boole. utilizando compuertas lógicas. combinacionales y secuenciales analizar información NOMBRE DE
3.1.3 Minitérminos, maxitérminos y mapas de  Diseñar y armar circuitos SSI y MSI para entender el procedente de fuentes LA PRACTICA
Karnaugh. digitales utilizando las funcionamiento del hardware de diversas. (s)
3.2 Técnicas de simplificación compuertas lógicas, SSI y MSI. la computadora.  Capacidad para Diseño de
3.3 Metodología de diseño  Simular circuitos digitales  Simular circuitos digitales identificar, plantear y circuitos
3.3.1 Diseño y aplicación de circuitos digitales para su
utilizando el software apropiado. utilizado software. resolver problemas
combinacionales SSI. comprensión y
 Construcción de una fuente  Capacidad de trabajo en funcionamientos
3.3.2. Diseño y aplicación de circuitos regulada y circuitos equipo.
combinacionales MSI. temporizadores.  Capacidad de aprender
3.4 Temporizadores (555).
y actualizarse
3.5 Lógica secuencial
ELABORÓ:
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AUTORIZÓ:
3.5.1 FLIP-FLOP con compuertas permanentemente

3.5.2 FLIP-FLOP JK, SR, D, T.
3.5.3 Diseño y aplicación de circuitos
secuenciales con MSI.
D E
B C F
Examen 20% 1 1 2
Trabajo en clase y
40% 1 1 1 1 4
tareas
Participación y
asistencia 10% 1 1
Competencia No. 4
Competencia
específica
Comprende la acción de conversión de A/D y D/A y el impacto en el funcionamiento de una computadora.
Tema y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-práctica
desarrollar la competencia genéricas
específica
4. Convertidores  Realiza un cuadro comparativo  Comprender la acción de  Capacidad de abstracción, Horas
4.1 Analógico / Digital (A/D) donde se plasmen las conversión de A/D y D/A y el análisis y síntesis. Teóricas
4.1.1 Tipos diferencias entre una señal impacto en el funcionamiento  Capacidad de aplicar los 8
4.1.2 Aplicaciones analógica y una digital. de una computadora. conocimientos en la práctica Horas
4.2. Digital / Analógico (D/A)  Desarrollar un resumen para  Habilidades para buscar, Prácticas
4.2.1. Tipos identificar los tipos, procesar y analizar información 12
4.2.2. Aplicaciones característica y aplicaciones de procedente de fuentes diversas. NOMBRE DE LA
convertidores A/D y D/A.  Capacidad para identificar, PRACTICA (s)
 Armar y simular convertidores plantear y resolver problemas. Simulación de circuitos
con convertidores A/D.
A/D y D/A.  Capacidad de trabajo en equipo.
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Edición: 12
AUTORIZÓ:
D E
B C F
Proyecto 40% 1 1 1 1 4
Practicas 20% 1 1 2
Trabajo en clase y
20% 1 1 2
tareas
Carpeta de evidencias
20% 1 1 2
3. FUENTES DE INFORMACIÓN Y APOYOS DIDÁCTICOS

Fuentes de información Apoyos didácticos
1. TOCCI, R J. Sistemas Digitales. Pearson Ed. 8ª Edición. ISBN: 9702602971
2. BOYLESTAD, R. L. NASHELSKY, L.. Electrónica: teoría de circuitos y  Teams
dispositivos electrónicos. Ed. Pearson. 8ª Edición ISBN: 9702604362
 Computadora
3. BOYLESTAD, R. L. NASHELSKY, L., Fundamentos de Electrónica, Ed. Pearson
 Bibliografía
4ª Edición. ISBN: 9688809578
 Libreta
4. MORRIS MANO M. Diseño Digital. Ed. Pearson. 3a. Edición. ISBN: 9702604389
5. HILBURN, J. I, JOHNSON, D. E., JOHNSON, J. R., SCOTT P. D. Análisis  Software especializado
Básico de Circuitos Electrónicos. Ed. Pearson. 5ª Edición. ISBN: 9688806382.  Colores
6. THOMAS L. F. Fundamentos de sistemas digitales. Pearson Ed. 7ª Edición ISBN:  Bolígrafos
84-205-2994X  Dispositivos electrónicos
7. WAKERLY, J. F. Diseño digital: principios y prácticas. Prentice hall. 8ª Edición  Protoboard e instrumentos de medición
ISBN: 970-26-0720-5.
4. CALENDARIZACIÓN DE EVALUACIÓN EN SEMANAS

Especificar el número de la competencia a evaluar en el recuadro de la semana según programación.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Evaluación
formativa ED EF1 EF2 EF3 EF4
del tema n
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Edición: 12
AUTORIZÓ:
5. CALENDARIO DE USO DE LABORATORIOS, TALLERES Y/O SALAS DE CÓMPUTO

Especificar grupo y fechas programadas de acuerdo con horarios finales de los laboratorios, talleres y/o salas de cómputo.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

10:00 – 11:00 Principios Eléctricos y
aplicaciones digitales
IC - 0401
11:00 – 12:00 Principios Eléctricos y Principios Eléctricos y
aplicaciones digitales aplicaciones digitales
IC – 0401 IC – 0401
IC - 0401 IC - 0401
IC – 0403
14:00 – 15:00
IC – 0403
IC – 0403 IC – 0403
IC – 0403
18:00 – 19:00
6. ATENCIÓN A RIESGOS Y ACCIONES
Descripción Impacto Acciones Firma

ELABORÓ:
Edición: 12
AUTORIZÓ:
7. REGISTRO DE CALIFICACIONES EN SERVICIOS ESCOLARES
El registro de calificaciones deberá realizarse de acuerdo con el calendario escolar vigente.
Verificación Jefatura de
Asignatura Grupo Fecha de entrega % reprobación
División (firma)
Elaboró: Revisó: Autorizó:
Dr. Leopoldo Gil Antonio M. en C. C. Juan Carlos Ambriz Polo

ELABORÓ:
Edición: 12
AUTORIZÓ:
Dr. Leopoldo Gil Antonio / M en P. Bruno Emyr

Carreto Cid de León
Personal Docente Presidente(a) de Academia Jefatura de División
Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma
Fecha: Febrero de 2023 Fecha: Febrero de 2023 Fecha: Febrero de 2023
ANEXO
Actividades sustantivas del personal docente dentro del Sistema de Gestión de Organizaciones Educativas ISO 21001
Horas frente a grupo
1. Planeación:  En la definición de los instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo,

etc.) de los productos académicos (ensayos, reportes, investigaciones,
Antes de iniciar semestre o impartir una asignatura, el personal docente debe presentaciones, etc.), se deberá asegurar el uso responsable, ético y legal de
elaborar la Instrumentación y Planeación Didáctica por Unidad de Competencia FO- la información para evitar el plagio de acuerdo con lo siguiente:
TESJo-098, de acuerdo con lo siguiente: o Se deberá especificar el uso de obligatorio de citas y referencias
bibliográficas (para programas de ingeniería mediante el sistema IEEE y
 Solicitar a la Jefatura de División el programa de estudios vigente y autorizado para otros programas el sistema APA). En este sentido, se deberá solicitar
por el Tecnológico Nacional de México. a las y los estudiantes citar las frases, textos, párrafos, imágenes tablas,
 Cuando una asignatura sea impartida por varios docentes, deberán gráficas etc. directamente del original y acreditar la autoridad y fuente
coordinarse para que de manera colegiada se defina y homogenice una sola mediante una cita o referencia bibliográfica.
planeación didáctica FO-TESJo-098. o De acuerdo con la naturaleza de los trabajos académicos, se podrá
 Considera los contenidos temáticos y actividades de enseñanza-aprendizaje especificar el uso de herramientas gratuitas para la detección de plagio (a
en atención a los programas de estudio autorizados. manera de ejemplo: Plag, PaperRater, Duplichehker, entre otras) y emitir
 Definir los criterios de la evaluación formativa y sumativa, así como las el reporte del índice de similitud. Si bien el reporte de similitud no refleja de
evidencias de aprendizaje de acuerdo con lo especificado en la matriz de manera fehaciente si un trabajo académico ha sido plagiado, si facilita la
evaluación del formato FO-TESJo-098. identificación de textos coincidentes o similares; por lo que la decisión de
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Edición: 12
AUTORIZÓ:
determinar si el uso de citas es correcto o si hay posibles casos de plagio o Mantener evidencia de esta actividad mediante el formato de encuadre
queda a criterio exclusivo del personal docente. didáctico FO-TESJo-174 proporcionado por la Jefatura de División.
 Entregar el formato FO-TESJo-098 al Presidente o la Presidenta de Academia
para revisar que haya sido requisitado de manera correcta y avalar con su 3.2 Provisión.
firma.
 Entregar el formato FO-TESJo-098 a la Jefatura de División para revisión y  Realiza la actividad docente de acuerdo con la Instrumentación y Planeación
autorización. Didáctica por Unidad de Competencia FO-TESJo-098 y Horario de Personal
 En el caso de que la asignatura requiera el uso de laboratorios o talleres, el Docente FO-TESJo-097, asegurándose que los métodos de enseñanza y
personal docente deberá elaborar el manual de prácticas de acuerdo con el entornos de aprendizaje sean apropiados y accesibles a las y los estudiantes.
instructivo IT-TESJo-35.
2.2 Reconocimiento del aprendizaje evaluado.
2. Recursos:
 El personal docente aplica evaluaciones de acuerdo con los especificado en la
planeación FO-TESJo-098.
 El personal docente solicita horarios de laboratorios y talleres mediante el
 Después de aplicar las evaluaciones, el personal docente debe informar a las y
formato FO-TESJo-152 y salas del centro de cómputo mediante el formato FO-
TESJo-147, y entrega a la Jefatura de División. los estudiantes sobre los resultados obtenidos en cada uno de los criterios de
evaluación, así como la calificación final mediante el formato de resultados de
 Si es el caso, requisita solicitud para llevar a cabo visitas o prácticas en
la evaluación formativa FO-TESJo-023 y considerando lo siguiente:
empresas, centros de investigación y/o espacios públicos FO-TESJo-075,
o Los resultados de las evaluaciones formativas en un tiempo máximo de
cuando estén programadas en la planeación didáctica; y entrega a la Jefatura
de División para revisión y en su caso autorización. cinco días hábiles después de sus aplicaciones.
o Las áreas de oportunidad para la mejora en el desarrollo de las
 Promueve y vincula con la asignatura el uso de la biblioteca institucional, la
biblioteca digital, recursos tecnológicos como la plataforma institucional actividades que le permitan aspirar a un mejor nivel de desempeño en las
Xpertcad, Academia Cisco, Academia Huawie, software con licencia o versión evaluaciones posteriores.
académico, cursos MOOC del TecNM, entre otros. o Que una vez que el estudiante ha recibido su retroalimentación de las
evaluaciones, y de no estar de acuerdo con sus evaluaciones, puede
3. Ejecución de actividades: manifestar su inconformidad por escrito (con evidencias) a la Jefatura de
División.
o Que tienen pleno acceso a su trabajo y su evaluación detallada, así como
3.1 Comunicación.
también oportunidades de retroalimentación.
 Al iniciar la impartición de la asignatura, el personal docente deberá realizar el o Que los motivos de la decisión sobre la calificación y la evaluación final se
encuadre didáctico considerando lo siguiente: conservan como información documentada (rúbrica, lista de cotejo o
o Dar a conocer a las y los estudiantes el contenido de la asignatura, los sistema de evaluación).
criterios de evaluación y el derecho a recibir revisión de las evaluaciones.  El personal docente debe garantizar la trazabilidad de las calificaciones, de
o Informar a las y los estudiantes sobre el uso obligatorio de citas y manera que se pueda identificar una conexión objetiva entre el trabajo del
referencias bibliográficas en los trabajos académicos. Asimismo, que de estudiante presentado y la calificación asignada mediante el formato FO-
acuerdo con los instrumentos de evaluación y a solicitud del personal TESJo-023.
docente, las y los estudiante deberán adjuntar a su trabajo académico un  De acuerdo con los resultados de las evaluaciones del aprendizaje, deberá
reporte de índice de similitud utilizando la herramienta especificada en la definir y conducir métodos de mejora que favorezcan el desempeño académico
asignatura. de las y los estudiantes; lo cual deberá registrarse en el FO-TESJo-098, punto
6 sobre la Atención a riesgos y acciones.
ELABORÓ:
Edición: 12
AUTORIZÓ:
 De acuerdo con las evidencias de aprendizaje especificadas en el FO-TESJo- 1. Nombre del personal docente.
098, deberá integrar una carpeta digital con una muestra testigo por evidencia 1.1 Docencia:
de aprendizaje, es decir, una evidencia de examen, proyecto, cuestionario, etc. 1.1.1 Asignatura 1.
para cada una de las unidades de competencia. La carpeta digital deberá  Formato de encuadre didáctico.
entregarse a la Jefatura de División. El personal docente deberá conservar la  Planeación formato FO-TESJo-098.
carpeta del semestre inmediato anterior por lo menos por 6 meses.  Evidencias de los productos de aprendizaje (1 evidencia por
 En caso de estudiantes del Modelo de Educación Dual y Centro de criterio de evaluación de cada uno de los Temas, incluir
evidencias con calificación alta, media y baja). Ejemplo:
Cooperación Academia-Industria los evaluará de acuerdo IT-TESJo-20 e IT-
 Reporte de práctica, tema 1.
TESJo-21, respectivamente.
 Serie de ejercicios, tema 1.
 En caso de ser necesario, aplica evaluaciones de segunda oportunidad, de  Examen escrito, tema 1.
acuerdo con lo establecido al reglamento de acreditación de asignaturas y al  Instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo, etc.)
calendario escolar.  Material didáctico.
 El personal docente deberá entregar las actas de calificaciones a la  Manual de prácticas.
Subdirección de Servicios Escolares de acuerdo con los periodos establecidos 1.1.2 Asignatura 2.
en el calendario escolar vigente. 1.1.3 Asignatura 3.
1.1.4 Asignatura 4….n.
2.4 Atención a estudiantes con necesidades especiales.
1.2 Tutorías:
 En el caso de identificar estudiantes con necesidades especiales deberá  Nombramiento.
informar a la Jefatura de División para que en coordinación con Tutores y en  Reportes.
conocimiento y apoyo de la coordinación de Tutorías se generen estrategias de
atención. Las necesidades especiales pueden incluir el análisis de trastornos 1.3 Apoyo a la docencia:
de la lectura, trastorno de expresión escrita, discapacidad matemática,  1.3.1 Fo-TESJo-103-Asesorias.
discapacidad motora, deterioro auditivo y discapacidad visual severa. Para las  1.3.2 Residentes (asignación de asesor@)
 1.3.3 Titulaciones (Jurado) comisión revisora.
y los estudiantes más dotados, las necesidades pueden incluir niveles de
 1.3.4 Visitas de Estudio.
superdotación, hiperlexia y evaluación preliminar para áreas de superdotación
 1.3.5 Plan de trabajo de Academia (Presidentes y Secretarios de
(por ejemplo, capacidad intelectual general, aptitud académica específica, Academia).
capacidad de liderazgo, creatividad y pensamiento productivo, capacidad  1.3.6 Coordinación de Dual.
psicomotora, artes visuales y escénicas).  1.3.7 Proyectos Centro de Cooperación Academia Industria.
 1.3.8 Comisiones.
4. Cierre de actividades:
1.4 Investigación:
 Elabora reporte de cierre de semestre en FO-TESJo-029 proporcionado por la  Evidencias de productos.
Jefatura de División y entrega carpeta de evidencias (digital) en las áreas de
docencia, tutorías, apoyo a la docencia y capacitación; de acuerdo con lo 1.5 Capacitación:
siguiente:  Evidencias de capacitaciones.
Estructura de carpeta de evidencias

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INFORMACIÓN REFERENTE A LA ACTUALIZACIÓN DEL DOCUMENTO EN EL SISTEMA (NO SE MODIFICA)

División de estudios: Ingeniería en Sistemas Computacionales Periodo: Febrero-Agosto 2023

2. ANÁLISIS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Competencia Alcanzada 100% 2 2 1 1 2 2 10

Competencia Alcanzada 100% 2 2 1 1 2 2 10

3.5.1 FLIP-FLOP con compuertas permanentemente

Competencia Alcanzada 100% 2 2 1 1 2 2 10

Competencia Alcanzada 100% 1 1 1 2 2 3 10

3. FUENTES DE INFORMACIÓN Y APOYOS DIDÁCTICOS

4. CALENDARIZACIÓN DE EVALUACIÓN EN SEMANAS

5. CALENDARIO DE USO DE LABORATORIOS, TALLERES Y/O SALAS DE CÓMPUTO

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

6. ATENCIÓN A RIESGOS Y ACCIONES

Descripción Impacto Acciones Firma

7. REGISTRO DE CALIFICACIONES EN SERVICIOS ESCOLARES

El registro de calificaciones deberá realizarse de acuerdo con el calendario escolar vigente.

Elaboró: Revisó: Autorizó:

Dr. Leopoldo Gil Antonio M. en C. C. Juan Carlos Ambriz Polo

Dr. Leopoldo Gil Antonio / M en P. Bruno Emyr

Horas frente a grupo

1. Planeación:  En la definición de los instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo,

Estructura de carpeta de evidencias

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