AULA LENGUAJES 5º

PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia

problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Narración de Lee textos autobiográficos y reflexiona ¡Que fluyan las 10 La situación del Libro acordeón 4-La narración y su
sucesos sobre las razones por las que suelen estar descripciones! agua en su orden lógico 15 -
autobiográficos narrados en primera persona del singular. comunidad Reglas de
Determina los sucesos autobiográficos puntutación
que desea narrar y los organiza 16 - Descripción
lógicamente, resaltando los aspectos más 17- La lógica
significativos.

Escribe la narración de los hechos

autobiográficos, haciendo uso de comas,
puntos y seguido, puntos y aparte y dos
puntos, para dar claridad y orden a las
ideas.
Describe personas, lugares y hechos a
través del uso de reiteraciones, frases
adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene
la referencia a los mismos en toda la
narración por medio de pronombres y
sinónimos.

Hace y recibe sugerencias sobre aspectos

de mejora, y comparte con la comunidad
educativa las versiones finales.

Participación en Reconoce que hay temas donde las Reflexiona, debate y 22 Discriminación por Debate y peródico 18 - El debate
debates sobre temas opiniones se dividen, y es necesario exprésate razones de género a mural 19 - Argumentar
de interés común sustentar las propias. Conoce la función y través de un relato 20 - Nexos de
organización de un debate. subordinación
Investiga y toma notas de las ideas 21 - Las opiniones
centrales y otros datos significativos con 22 - Construcción
relación al tema del debate, con la de argumentos
intención de construir sus argumentos.
dentifica la función de los nexos de
subordinación en textos argumentativos.
Hace su presentación, opina sobre lo que
dicen otros participantes y reconoce que
es posible cambiar de opinión, a partir de
las opiniones argumentadas de los demás.
Comprensión y Lee textos sobre temas polémicos, y ¡Qué polémico! 34 Uso de dispositivos Compendio de 22- construcción de
producción de distingue las opiniones de los datos y móviles por parte argumentos argumentos
textos hechos concretos. Compara distintas de niñas y niños
argumentativos formas de construir y expresar
 argumentos, siempre en un marco de
respeto. Expresa sus opiniones oralmente,
basado en argumentos, sobre textos que
incluyen temas polémicos.
Elaboración e Reconoce las características y función de Las historias que nos 50 Características del Antología de 26 - Reseñas
intercambio de las reseñas. unen lugar donde vive y reseñas sobre los 27- Reseña histórica
reseñas de diversos Describe un texto leído y construye una los cambios que ha cambios en la 28 - Estructura de la
textos y/o opinión acerca del mismo, explicando su tenido comundiad reseña
audiovisuales parecer.
Usa expresiones como creo que, en mi
opinión, pienso que, de acuerdo con,
desde mi punto de vista, considero que,
para organizar y compartir su opinión.
Registra datos de identificación del texto:
título, autor, editorial y lugar y fecha de
publicación, número de páginas.
Revisa y corrige reiteraciones
innecesarias en la escritura de la reseña:
errores de concordancia y de ortografía en
general.
Comparación y Analiza varios reglamentos escolares, e Acordamos 64 Normas de Reglamento escolar 29 - Reglamento
producción de identifica características como brevedad o colectivamente convivencia en el
documentos que concisión y uso de verbos y numerales. normas y reglas de aula y la escuela
regulan la Comprende y explica la función de los convivencia en la
convivencia reglamentos. escuela
Participa en la elaboración del reglamento
del aula. Revisa y corrige errores de
concordancia y ortografía en el texto.
Reconocimiento de Investiga en fuentes impresas y/o ¡Palabras y lenguas 80 Las lenguas Glosario ilustrado y
la diversidad electrónicas sobre la diversidad vivas! originarias y los memorama de
lingüística de lingüística en México y sobre la saberes ances- lenguas
México influencia de las lenguas originarias en el trales sobre las
español en México. plantas medicinales
Averigua por medio de entrevistas con
personas adultas mayores y la consulta de
diccionarios, algunas palabras usuales en
el español mexicano que provienen de
lenguas originarias Registra las palabras
sobre las que averiguó, comprende su
significado y, de ser posible, indaga en su
propia historia. comparte el resultado de
su investigación.
Reflexiona sobre la diversidad lingüística
en México y valora su riqueza.
Combinación de la Aprecia el movimiento, el gesto y las Heroínas y héroes, 94 Características de Historieta 44. Lo real y lo
realidad y la formas que crean los objetos y los cuerpos ¿ficción o realidad? héros, heroínas, imaginario
fantasía en en una manifesta- ción cultural o artística, personas 46. Elementos que
elementos para reflexionar sobre lo que simbolizan. destacadas de la conforman la
simbólicos de las Aprecia colores, sonidos y silencios en comuniad para hitorieta 50.
manifestaciones una manifestación cultural o artística de diferenciar Manifestaciones
culturales y su interés, y los contrasta con el artísticas y
artísticas, que dan significado que representan. culturales
identidad y sentido
de pertenencia Combina intencionalmente secuencias de
movimientos, gestos, formas, sonidos,
colores u objetos, para recrear un
fragmento de una manifestación cultural o
artística con elementos simbólicos
propios.
Análisis y Lee y analiza guiones teatrales de su Mi cuerpo habla 106 Las características Texto dramático y 51. Interpretaciones
representación de elección, para reflexionar en colectivo de los textos lectura en voz alta 61. Estructura de un
guiones teatrales sobre sus argumentos o tramas, las dramáticos a través texto dramático
características de los personajes, así como del análisis de un
los temas y conflictos que abordan. relato sobre
Realiza lecturas en voz alta de guiones violencia
teatrales y los representa en colectivo, intrafamiliar
mediante el empleo del cuerpo,
procurando respetar los elementos que le
permiten ser escenificados, tales como la
presencia de acción, el conflicto, los
diálogos, los personajes, las acotaciones y
la tipografía empleada para distinguirlos.

Crea personajes y escenografías para la

historia de una obra de teatro infantil y la
sonoriza para representarla ante la
comunidad.

ESCUELA LENGUAJES 5º
PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia
problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Seguimiento crítico Expresa interés por un tema particular y Periodimóvil escolar 10 Sucesos periodicomóvil 10 - Medios de
de noticias en busca notas informativas relacionadas en interesantes e comunicción masiva
diferentes medios distintos me- dios de comunicación información 12 - Secciones del
de comunicación escrita: periódicos, revistas, portales de relevan- te con toda periódico
escrita internet. tu comunidad 13 - El periódico
Da seguimiento a las noticias de su interés mural
en diferentes medios de comunicación
escrita.
Analiza los elementos que componen las
notas informativas sobre noticias de su
interés en los di- ferentes medios de
comunicación escrita: títulos, balazos,
 entradillas, tipografías, usos de espacios,
puntuación, elementos gráficos, formas de
referirse a las personas o lugares
involucrados. Compara las diferencias y
similitudes en las distintas formas de
presentar las noticias de su inte- rés.
Comparte sus reflexiones sobre los
hechos noticiosos de su interés y sobre la
experiencia de darles seguimiento en
diferentes medios de comunicación
escrita.

Comprensión y Reconoce, mediante el análisis, las Fragmentos de 22 La diversidad Textos dicontinuos

producción de características y funciones de los textos nuestra vida cultural, las
textos discontinuos, discontinuos, en parti- cular de tablas de lenguas originarias
para organizar y doble entrada, líneas del tiempo y cuadros de México y las
presentar cronológicos. adversidades que
información Reflexiona sobre la utilidad de los textos enfrentas para
discontinuos para organizar y presentar asistir a la escuela.
información. Selecciona información para
organizarla y presentarla por medio de
textos discontinuos.
Produce textos discontinuos,
considerando al destinatario y tomando en
cuenta aspectos gráficos como el tamaño
de la letra empleada, a fin de garantizar su
legibilidad.

Interpretación y Explora manifestaciones culturales y ¿Cómo entendemos el 38 Las diferentes Exhibición artística 52 - Exhibición
valoración de artísticas de diversos orígenes, e identifica arte? manifestaciones 63. Elementos
manifestaciones sus elementos, para recrearlos mediante culturales y simbólicos
culturales y textos y otras producciones artísticas, que artísticas
artísticas de México amplíen sus concepciones de ser y estar
y del mundo en el mundo.
Relaciona el uso de textos, imágenes,
colores, objetos, sonidos, silencios,
aromas y movimientos, presentes en
manifestaciones culturales y artísticas,
con los que infiere su significado, a partir
de intereses, perspectivas y creencias
propias.

Construye significados en lo individual y

colectivo, a partir de la observación y
comprensión de sonidos, gestos, colores,
objetos, aromas, movimientos, así como
 del contexto de creación de ma-
nifestaciones culturales y artísticas.

Apropiación e Plantea propuestas creativas de atención La perspectiva de 50 Los roles de género Una canción 48 - Sobre los
intervención y/o solución, al identificar y socializar género desde la y la igualdad de diálogos y
artística en el necesidades, inte- reses y problemas de la música género soluciones a nece-
espacio comunitario comunidad. sidades
Representa problemáticas detectadas en
su comunidad, por medio de historietas,
maquetas, im- provisaciones teatrales, una
secuencia dancística o una canción
popular donde modifique su letra para
compartir su perspectiva con otras
personas.

Planea e interviene un espacio de la

escuela o la comunidad, utilizando
objetos y materiales a su alcance, así
como su cuerpo, sonidos y gestos.

Análisis de cuentos Lee y selecciona cuentos y poemas Sobre cuentos y 64 Gustos e intereses Recital literario 56 - Textos
y poemas para su mexicanos a partir de sus intereses y poemas personales sobre literarios
disfrute y gustos y comparte los motivos de su los textos literarios
comprensión elección.
Crea poemas y cuentos en colectivo a
partir de historias propias, familiares o
populares. Comparte los motivos por los
que le interesan y gustan los cuentos y
poemas seleccionados. Analiza cuentos y
poemas, y expresa oralmente sus
interpretaciones de estos.

Distingue las características tanto de

cuentos como de poemas.
Organiza y participa en un recital literario
en el que lee en voz alta cuentos y poemas
para la comunidad escolar.

Expresión, Comparte sensaciones, emociones, Sonidos e imágenes 76 Contaminación Secuencias

mediante el uso de sentimientos e ideas, a partir del asombro de nuestro entorno visual y auditiva. animadas o
los lenguajes generado por la interacción con la historietas
artísticos, de naturaleza y representa su experiencia en
experiencias una producción artística. Reconoce
estéticas que tienen formas, colores, texturas, sonidos y
lugar en la movimientos algunos componentes de la
naturaleza natura- leza y los recrea por medio de los
lenguajes artísticos.

Combinación de Relaciona movimientos corporales con Expres-arte con el 90 El lenguaje Narrando la historia 51 - Expresiones
elementos visuales, sonidos producidos con objetos del cuerpo corporal y las artes de tu nombre corporales
sonoros y entorno, el cuerpo y/o la voz, en
corporales, en secuencias colectivas que narran una
composiciones historia propia que les es significativa.
artísticas colectivas, Explora sonidos graves, agudos, rápidos,
para expresar lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con
rasgos de sus pausas y acen- tos, para relacionarlos con
identidades la voz y características de un personaje,
personal y colectiva que crea a partir de objetos cotidianos y
de sus rastos de identidad personal.

Recrea colectivamente una misma escena

o paisaje de su entorno natural o social,
con movimientos corporales y sonidos, y
posteriormente con objetos en una
secuencia animada (stop motion) o una
historieta.
Construye propuestas artísticas de manera
grupal, a partir del uso de formas, colores,
texturas, sonidos, movimientos y gestos,
que representen su identidad colectiva.

Creación y Combina secuencias de movimientos, La historia ¡se mueve! 104 Manifestación Galería de cuadros
representación de gestos, formas, sonidos, colores y objetos, cultural y artística. vivientes
narrativas a partir a partir de cuen- tos que lee o escucha.
de acontecimientos Desarrolla relatos escritos o crea
relevantes de la narrativas corporales a partir del
comunidad, significado de su nombre y la historia
empleando recursos familiar de cómo y por qué eligieron ese
literarios, visuales, nombre.
corporales y
sonoros Narra y representa teatral o
dancísticamente historias o situaciones
cotidianas de su comunidad que sean
trágicas, cómicas, románticas, etcétera.
 COMUNITARIOS LENGUAJES 5º
PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia
problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Comprensión y Selecciona y lee textos informativos sobre Cihuatl: Sembrando 10 Historias de mi Texto informativo 15 - Reglas de
producción de temas de su interés. historias de mi comunidad puntutación
textos informativos, Formula preguntas para guiar la búsqueda comunidad
para ampliar sus de información específica, para lo cual
conocimientos usa los signos de interrogación.
sobre temas de Reconoce el tema central de los textos
interés tanto leídos.
colectivo como Escribe textos informativos, empleando
individual. signos de puntuación: coma, dos puntos,
punto y seguido, y punto y aparte, para
organizar las ideas dentro de los párrafos.

Producción y envío Lee distintas cartas personales reales y Un mensaje para el 24 El ciclo de la Mensaje electrónico 32 - Correo
de cartas literarias. futuro comunicación con o carta electrónico
personales. Reflexiona sobre las características y dos medios
funciones de las cartas personales accesibles.
enviadas por correo postal y electrónico.
Expresa sentimientos, ideas y
experiencias por medio de cartas,
pensando en destinatarios espe- cíficos.
Reconoce palabras y expresiones que
señalan tiempo y espacio en las cartas
personales: allá, aquí, ahí, acá, hace
tiempo.
Envía las cartas que escribe a través del
correo postal y/o electrónico.

Detectives sociales 68 Los problemas carta

sociales que
afectan a la
comunidad
Interpretación y Recopila y analiza anuncios publicitarios ¡Por una publicidad 36 Características de Anuncio 33 - Tipos de
producción de elaborados con distintos fines; por incluyente! la publicidad publicitario anuncios
anuncios ejemplo, comerciales, políticos y sociales.
publicitarios de Reflexiona sobre las características y
productos o funciones de las frases publicitarias
servicios ofrecidos empleadas en anuncios publicados en
medios impresos y electrónicos, y analiza
en la comunidad. el uso de estereotipos, frases sugestivas,
juegos de palabras y demás recursos
lingüísticos y gráficos.

Adopta una postura crítica ante los

mensajes publicitarios y discute sobre ella
con sus compañe- ros.
Elabora anuncios publicitarios sobre los
productos y servicios ofrecidos en su
comunidad, en los que considera la
disposición gráfica y el uso de adjetivos,
frases adjetivas, adverbios y figuras
retóri- cas como analogías, metáforas,
comparaciones, rimas, hipérboles y demás
juegos de palabras. Difunde con los
miembros de la comunidad los anuncios
publicitarios elaborados, así como su
postura crítica ante los mensajes
publicitarios analizados.

Seguimiento crítico Expresa interés por un tema particular y Nuestra primera 46 Diferentes Revista de 36 - Medios de
de noticias en busca notas informativas relacionadas en revista colectiva acontecimientos y divulgación comunicación 37 -
diferentes medios distintos me- dios de comunicación lugares del mundo Revista
de comunicación escrita: periódicos, revistas, portales de
escrita internet.
Da seguimiento a las noticias de su interés
en diferentes medios de comunicación
escrita.
Analiza los elementos que componen las
notas informativas sobre noticias de su
interés en los di- ferentes medios de
comunicación escrita: títulos, balazos,
entradillas, tipografías, usos de espacios,
puntuación, elementos gráficos, formas de
referirse a las personas o lugares
involucrados. Compara las diferencias y
similitudes en las distintas formas de
presentar las noticias de su inte- rés.
Comparte sus reflexiones sobre los
hechos noticiosos de su interés y sobre la
experiencia de darles seguimiento en
diferentes medios de comunicación
escrita.

Comprensión y Explora distintos formularios para ¡Formular, 58 Servicios públicos Formulario 41 - Carta formal de
producción de gestionar servicios públicos: los que formulario! en la comunidad petición a alguna
textos para brinda la escuela, la biblio- teca o, en autoridad
gestionar servicios general, la comunidad.
públicos. Reflexiona tanto sobre la utilidad de esta
clase de documentos como sobre sus
características y funciones.

Llena diferentes formularios e identifica

el tipo de información que incluyen y
solicitan. Reconoce la utilidad de los
formularios para gestionar servicios
públicos.
Elaboración de un Recopila y analiza distintos trípticos Los sabores y saberes 80 El valor del maíz Tríptico ilustrado
tríptico informativo informativos para conocer sus que rodean al maíz para la
sobre la prevención características y funciones. Determina, alimentación y la
de algún problema por medio del diálogo con sus sociedad
colectivo compañeras y compañeros, algún
problema colectivo que pueda prevenirse,
relacionado con la salud, la violencia, el
bienestar.
Investiga en varias fuentes sobre el
problema colectivo que quieren prevenir
y, en común acuerdo con sus pares,
integra la información más relevante en
un texto breve que incluya nexos que
ayuden a que las ideas se presenten de
manera ordenada y coherente. Organiza la
información textual y gráfica en un
tríptico en el que se defina el problema
que quieren prevenir y las razones para
hacerlo, así como las medidas de
prevención y las personas, fuentes o
instituciones a las cuales es posible
recurrir para profundizar en el asunto o
buscar ayuda.

Presenta y difunde el tríptico con la

comunidad escolar.

Lectura y análisis Lee mitos y leyendas de México e ¡Vamos al rescate! 92 Narraciones Obras teatrales 64. Las leyendas
de mitos y identifica las características y funciones
leyendas, para su de cada tipo de texto. Investiga sobre el
disfrute y origen de los mitos y leyendas leídos.
valoración. Identifica elementos de realidad y fantasía
tanto en mitos como en leyendas.
Indaga, con las personas mayores de su
comunidad, para conocer los mitos y
leyendas que for- man parte de la cultura
 de su región.

Escenifica un mito o leyenda de su interés

frente a público.
Reflexiona sobre la riqueza cultural que
encierran los mitos y las leyendas.

AULA 5º SABERES Y PENSAMIENTOS CIENTÍFICOS

PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia
problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Estructura y Describe y representa mediante modelos, ¡Una bomba en mi 120 Hipertensión Estetoscopio casero 68. Sistema
funcionamiento del la relación de la nariz, tráquea y cuerpo! arterial y su circulatorio,
cuerpo humano: pulmones, como parte del sistema importancia para la Corazón, Pulso
sistemas respiratorio, con el intercambio de gases. salud cardíaco, Fre-
circulatorio, Indaga y explica con modelos, la función cuencia cardíaca,
respiratorio e general del corazón y los vasos Vasos sanguíneos,
inmunlógico, y su sanguíneos (arterias y venas), que forman Arterias, Venas 69.
relación con la parte del sistema circulatorio y su relación Función del sistema
salud ambiental, así con el intercambio de gases. Comprende circularorio,
como acciones para que la frecuencia cardiaca es el número de Autocuidado,
su cuidado. latidos del corazón en un minuto, que se Sistema respiratorio
puede medir en los puntos en los que se
ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) 70. Nariz,
a través del pulso cardíaco; establece Pulmones, Traquea,
relaciones entre la actividad física y la Respiración
frecuencia cardiaca. Indaga los factores pulmonar,
del medio ambiente que inciden en la Inhalación,
salud de los sistemas circulatorio y Exhalación,
respiratorio; propone y practica acciones Función delsistema
para prevenir infecciones y enfermedades respira- torio
y favorecer su cuidado. 71. Autocuidado del
sistema respiratorio,
¿Cómo afec- ta el
impacto ambiental a
los sistemas
circulatorio y
respiratorio?,
Contaminación
atmosférica

72. Variación
proporcional,
 Variación no
proporcional

Organización e Construye tablas y gráficas de barras, e ¡Una bomba en mi 73. Tabla de

interpretación de interpreta información cuantitativa y cuerpo! frecuencia de datos
datos Relaciones de cualitativa contenida en ellas; interpreta la agrupados, Picto-
proporcionalidad moda para responder preguntas PROYECTO gramas, Tabla de
vinculadas a diferentes contextos ESCUELA El datos, Tablas de
espacio entre 16 tú y P.11 variación
yo 8

Relaciones de Resuelve situaciones problemáticas de ¡Una bomba en mi 72. Variación

proporcionalidad proporcionalidad en las que determina cuerpo! proporcional,
valores faltantes de números naturales, a Variación no
partir de diferentes estrategias (cálculo del proporcional
valor unitario, de dobles, triples o
mitades).
Resuelve situaciones problemáticas
vinculadas a diferentes contextos que
implican comparar razones expresadas
condos números naturales.

Identifica que los porcentajes de 50%,

25%, 20%, 10% tienen relación con las
fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de
resolver situaciones problemáticas que
implican el cálculo de porcentajes

Etapas del Describe a la infancia, adolescencia, ¿Qué está pasando 136 Cambios físicos y Modelo anatómico 75. Reproducción
desarrollo humano: madurez y vejez como parte del con mi cuerpo? emocionales de aparatos humana, Etapas de
proceso de desarrollo humano, así como las producto del reproducto- res desarrollo
reproducción y características, necesidades, desarrollo femenino y 76. Fecundación,
prevención de responsabilidades, formas de pensar y masculino Parto, Embarazo
infecciones cuidados generales en cada una de ellas. adolescente,
de transmisión Comprende que el embarazo es resultado Óvulos, Semen,
sexual (ITS) y de una relación sexual, a partir de Espermatozoides,
embarazos en describir y repre- sentar con modelos el Métodos anticon-
adolescentes, en el proceso general de la reproducción en los ceptivos
marco de la salud seres humanos: fecundación, embarazo y
sexual y parto, que implica la toma de decisiones 77. Infecciones de
reproductiva. libres e informadas y su prevención y
 planificación es responsabilidad tanto de
hombres como de mujeres, y que forma transmisión sexual
parte de sus derechos sexuales y (ITS), Preven- ción
reproductivos.

Analiza diversas situaciones acordes a su

contexto relacionadas con el ejercicio de
la sexualidad para reconocerlo como un
derecho de todas las personas, y de vivirla
de manera libre, informada, segura como
parte de la salud sexual.
Argumenta acerca de la importancia de
los vínculos afectivos, la igualdad, el
respeto, la respon- sabilidad, y la
comunicación en las relaciones de pareja
con la finalidad de prevenir violencia en
el noviazgo y embarazos en la
adolescencia, considerando su proyecto
de vida y el inicio de la actividad sexual.

Organización e Construye tablas y gráficas de barras, e ¿Qué está pasando 136 78. Gráfica de
interpretación de interpreta información cuantitativa y con mi cuerpo? barras, Lectura de
datos cualitativa contenida en ellas; interpreta la datos, Interpretación
moda para responder preguntas de datos
vinculadas a diferentes contextos

Alimentación Explica las características de la dieta ¡Un menú saludable! 152 La buena Menú saludable 79. Hábito, Hábito
saludable: correcta: variada, completa, equilibrada, alimenatación con “Menú de nuestra alimenticio, Dieta,
características de la inocua, suficiente, y las contrasta con sus base en las parti- tierra” Dieta sana
die- ta correcta, hábitos de alimentación para tomar cularidades de su 80. Autocuidado,
costumbres de la decisiones en beneficio de su salud. comunidad Cantidad de
comunidad, riesgos Indaga posibles riesgos de los hábitos de alimentos,
del consumo de alimentación personales y familiares, Problemas de salud,
alimentos como diabetes, hipertensión, colesterol Diabetes infantil
ultraprocesados, y elevado, entre otros; propone posibles
acciones para cambios en su alimentación a partir de las
mejorar la alternativas que están disponibles en su
alimentación. localidad y en las prácticas de higiene
relacionadas con la preparación y
consumo de alimentos.

Describe de dónde provienen y cómo se

producen o procesan los alimentos que
consume y los beneficios nutrimentales
que estos tienen; diseña distintos menús
basados en las características de la dieta
correcta.
 Comprende que su alimentación está
relacionada con las costumbres de la
familia y los productos de consumo
disponibles en su comunidad, a partir de
compararla con otras formas de alimenta-
ción en diferentes regiones del país y con
otros países.

Analiza y explica la relación que tiene

mantener una dieta correcta con el
crecimiento y funciona- miento adecuado
del organismo, así como para prevenir
enfermedades no transmisibles como la
diabetes o la hipertensión.

Nociones de Identifica situaciones de distintos ¡Un menú saludable! 81. Encuesta,

probabilidad contextos en las que interviene o no el Frecuencia absoluta
azar; registra resultados de experiencias 82. Frecuencia
aleatorias en tablas de frecuencias y relativa
expresa la frecuencia absoluta y la
relativa.

Efecto del Comprende que el magnetismo es una Objetos bailarines 162 Efectos de los Infografía y brazo 118. Fuerza a
magnetismo y de la fuerza que actúa a distancia en los imanes en el magnético distancia 118.
fuerza de grave- objetos, a partir experi- mentar con entorno Fuerza magnética
dad. imanes y el movimiento de objetos de 118. Polos
diversos materiales. magnéticos 119.
Describe las características de los imanes: Carga eléctrica
polos (norte y sur) y sus efectos de
atracción y repulsión; establece relaciones 119. Interacción
entre el tipo de materiales y el efecto de eléctrica 119.
los imanes. Interacción
magnética
Reconoce que la interacción de fuerzas
magnéticas es la base de tecnologías 119. Magnetismo
modernas, incluidos motores eléctricos y 120. Imán
generadores; indaga los cambios que su 120.
introducción ha significado en actividades Electromagnetismo
humanas como la comunicación 120. Ondas
(celulares y WiFi) y el transporte. electromagnéticas
120. Efecto de
repulsión
120. Características
 de las fuerzas

120. Recurso
primario

Organización e Construye tablas y gráficas de barras, e Objetos bailarines 162 73. Tabla de
interpretación de interpreta información cuantitativa y frecuencia de datos
datos cualitativa contenida en ellas; interpreta la agrupados, Picto-
moda para responder preguntas gramas, Tabla de
vinculadas a diferentes contextos datos, Tablas de
variación.

ESCOLAR 5º SABERES Y PENSAMIENTOS CIENTÍFICOS

PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia
problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Propiedades de los Experimenta con diversos materiales las El espacio entre 16 tú 118 Contaminacion Mapa conceptual 109. Propiedades
materiales: dureza, propiedades de dureza -resistencia que y yo ambiental físicas, Gases,
flexibilidad y tiene al rayado y el corte en su superficie-, Líquidos, Solidos
permeabilidad y su flexibilidad - cambio de forma al doblarse
aplicación en la sin romperse- y permeabilidad -paso de 110. Propiedades
satisfacción de un líquido a través de él sin que se altere físicas de los gases,
necesidades; su composición Temperatura
caracterización de Relaciona las propiedades de dureza,
los gases con base flexibilidad y permeabilidad de los
en sus propiedades materiales con su uso, para la satisfacción
de algunas necesidades; toma decisiones
sobre cuál es el más adecuado y de las
consecuencias de su uso excesivo para el
medio ambiente.
Diseña y construye objetos con base en
las propiedades de dureza, flexibilidad y
permeabilidad de algunos materiales
(vidrio, papel, cartón, plástico, unicel o
metales).
Analiza la relevancia de los materiales
como aporte de la ciencia y la tecnología
en la satisfacción de necesidades, así
como los efectos de su uso inadecuado o
poco ético en el medio ambiente.

Organización e Construye tablas y gráficas de barras, e El espacio entre 16 tú 73. Tabla de
interpretación de interpreta información cuantitativa y y yo frecuencia de datos
datos cualitativa contenida en ellas; interpreta la agrupados,
moda para responder preguntas Pictogramas, Tabla
vinculadas a diferentes contextos de datos, Tablas de
variación

Cambios Describe que, un cambio temporal, ¿Qué le sucedió a mi 130 Conservación de Lonchera 111. Fenómenos
permanentes en los implica la transformación de la forma e almuerzo? alimentos antidescomposición naturales Materia
materiales y sus incluso de las propie- dades de los Propiedades de la
implicaciones en la materiales, pero no de su composición, materia Volumen
vida diaria. mientras que, en un cambio permanente, 112. Fluidez
las propiedades y composición de los Compresibilidad
materiales se modifican, por lo que no Átomo Estados de
vuelven a su estado original, ya que se agregación Presión
transforman en otros diferentes. 113. Análisis de
datos
Describe a la cocción y descomposición 114. Conservación
de los alimentos como cambios de alimentos
permanentes, a partir de experimentar con Cocción Cambios
alimentos y la variación de la permanentes
temperatura. Desarrollo tecno-
Indaga y describe los beneficios de la lógico
cocción de alimentos, en función de las
variables de tempe- ratura y tiempo; así 115. Conductores de
como, los factores que aceleran o retardan calor Conducción
la descomposición de los alimentos y las Radiación
implicaciones para la salud. Tecnología 116.
Tiempo
Reconoce y valora las técnicas utilizadas
por diferentes pueblos y culturas
relacionados con la cocción y
conservación de alimentos.

Perímetro, área y Distingue unidades lineales de ¿Qué le sucedió a mi 116. Media, Área,
noción de volumen cuadráticas, al calcular, con el apoyo de almuerzo? Cara, Prisma
retículas cuadriculadas, el perímetro y
área de diferentes polígonos para
reconocer que existen: a) figuras
diferentes con el mismo perímetro y
diferente área; b) figuras diferentes con la
misma área y diferente perímetro; c)
figuras diferentes con el mismo perímetro
y con la misma área.

Construye y usa fórmulas para calcular el

perímetro de cualquier polígono, a partir
de sumar la longitud de todos sus lados o
 multiplicar el número de lados por la
medida de uno de ellos. Construye y usa
fórmulas para calcular el área de
rectángulos, romboides y triángulos;
utiliza uni- dades convencionales (m2 y
cm2) para expresar sus resultados.

Relaciones de Resuelve situaciones problemáticas de ¿Qué le sucedió a mi 72. Variación

proporcionalidad proporcionalidad en las que determina almuerzo? proporcional,
valores faltantes de números naturales, a Variación no
partir de diferentes estrategias (cálculo del proporcional
valor unitario, de dobles, triples o
mitades).
Resuelve situaciones problemáticas
vinculadas a diferentes contextos que
implican comparar razones expresadas
condos números naturales.

Identifica que los porcentajes de 50%,

25%, 20%, 10% tienen relación con las
fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de
resolver situaciones problemáticas que
implican el cálculo de porcentajes

Transformaciones Comprende que el calor es una forma de En tus manos está 156 Cambios de Calentador solar 121. Iluminación
de la energía energía, que fluye entre objetos con tener agua tibia tempratura 121. Luz
térmica y eléctrica, diferente tempera- tura al ponerlos en ambiental 122. Transferencia
así como su contacto, siempre del objeto de mayor al de calor 122. Flujo
aplicación de menor temperatura. de calor
tecnológica. Describe, experimenta y representa 123. Energía
diferentes tipos de transferencia de 123. Grados Celsius
energía térmica: conduc- ción y 123. Procesos
convección; identifica su tecnológicos 124.
aprovechamiento en las actividades Números positivos
humanas. 124. Números
negativos
Analiza los beneficios y riesgos
generados en el medio ambiente y en la
salud por la generación y consumo de
energía térmica.
Sistema Solar y Indaga, describe y representa con
Universo: modelos las características de forma,
características de ubicación, color, tama- ño, distancia al
sus componentes, y Sol, temperatura, masa, número de
aportaciones satélites naturales y anillos, entre otras, de
culturales, los componentes del Sistema Solar: Sol,
científicas y planetas, satélites y asteroides; construye ¡Astrónomas y
tecnológicas que modelos para representarlo. astrónomos en acción!
han favorecido su
conocimiento. Identifica y explica las características del
movimiento de rotación y de traslación de
los planetas y otros componentes del
Sistema Solar: velocidad, dirección y
trayectoria.
Describe y valora diversas aportaciones
culturales, científicas y tecnológicas,
entre ellas, la inven- ción del telescopio,
para el conocimiento del Sistema Solar.

Medición de la Resuelve situaciones problemáticas Astrónomas y 168 Transmisión Antena receptora 127. Sistema Solar
longitud, masa y vinculadas a diferentes contextos que astrónomos en acción! televisiva de Tv 127 Planetas
capacidad requieren calcular longitudes, masas o
capacidades utilizando unidades 127 Satélites
convencionales, además del kilómetro y naturales 127
la tonelada. Asteroides
127 Cometas
128 Órbita

128 Eje terrestre

128 Tierra

128 Bóveda celeste

129 Trayectoria

129 Distancia
129 Masa
129 Velocidad
media

130 Diámetro 130

Magnitud

130 Diámetro 130

Magnitud

COMUNITARIOS 5º SABERES Y PENSAMIENTOS CIENTÍFICOS

PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia
problema que con el libro de
 aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Funciones vitales Explica la reproducción en plantas por ¡Los seres vivos, muy 108 Biodiversidad de la Cartel de 85. Medio natural,
que caracterizan a semillas, tallos, hojas, raíces y su vivos! comunidad divulgación Reproducción de las
plantas y animales interacción con otros seres vivos y el científica sobre los plantas, Repro-
como seres vivos, y entorno natural; identifica y representa las animales y las ducción de los
su relación con el estructuras de una flor que participan en plantas de la materiales,
entorno natural, así la reproducción. comunidad Animales vivíparos,
como sus cambios a Describe interacciones que ocurren entre Animales ovíparos,
través del tiempo. los factores físicos y biológicos que Incubación
intervienen en el proceso de reproducción
de las plantas: polinización, dispersión de
semillas y frutos, o germina- ción.

Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento

de diversos animales (insectos, arácnidos,
moluscos, aves, mamíferos, reptiles,
peces y anfibios) para clasificarlos en
vivíparos y ovíparos.
Comprende que la reproducción es una
función que caracteriza a todas las plantas
y los animales como seres vivos.

Organización e Construye tablas y gráficas de barras, e ¡Los seres vivos, 108 73. Tabla de
interpretación de interpreta información cuantitativa y muy vivos! frecuencia de datos
datos cualitativa contenida en ellas; agrupados,
interpreta la moda para responder Pictogramas,
preguntas vinculadas a diferentes Tabla de datos,
contextos Tablas de
variación
86. Esquema,
Datos
cuantitativos,
Datos cualitativos

Cuerpos Reconoce y describe semejanzas y Conservemos la flora 124 Simetría de los Hotel 87. Cuerpos
geométricos y sus diferencias entre un prisma y una y la fauna insectos entomológico geométricos,
características pirámide; propone desarro- llos planos Geometría,
para construir prismas rectos Hexágono, Cubo,
cuadrangulares o rectangulares. Tetaedro, Cuadrado,
Triángulo,
88. Forma, Figuras
geométricas,
Simetría, Eje de
simetría 89.
Geometría
 euclidiana
(geometría
descriptiva),
Iteración

Figuras geométricas Con el apoyo de instrumentos Conservemos la flora 124 88. Forma, Figuras
y sus características geométricos, construye círculos a partir y la fauna geométricas,
de distintos datos (longitud del diámetro o Simetría, Eje de
del radio, a partir de dos puntos); simetría 89.
distingue la diferencia entre Geometría
circunferencia y círculo e identifica el euclidiana
diámetro y el radio. (geometría
descriptiva),
Iteración

Pérdida de Analiza y explica el impacto de las Nuestro jardín para 138 Acciones humanas Jardín polinizador 90. Biodiversidad,
biodiversidad, actividades humanas en la biodiversidad, conservar a los que minan la México
problemas medio en particular sobre la variedad y cantidad polinizadores biodiversidad megadiverso,
am- bientales en la de seres vivos que habitan en la Hongos
comunidad, México comunidad, y en la salud. 91. Bacterias,
y el mundo, así Analiza situaciones relacionadas con la Protozoarios,
como acciones pérdida de biodiversidad a nivel local y Microorganismos,
orientadas a nacional, reconoce las causas y las Ecosistemas 93.
fortalecer estilos de consecuencias para la salud y la dinámica Preservación,
vida sustentables. de los ecosistemas; identifica y explica contaminación
prácticas locales y estrategias estatales o 97. Pérdida de la
nacionales para el cuidado de la biodiversidad,
biodiversidad. Comprende la importancia Conservación de la
que tiene la biodiversidad y el valor del biodi- versidad,
cuidado de los seres vivos y las Preservación de la
condiciones naturales que favorecen su biodivesidad,
existencia; propone y practica acciones, Prácticas locales,
como el consumo responsable que Recuperación de la
favorecen su cuidado. biodiversidad
98. Cuidado de los
seres vivos,
Actividades
humanas, Espe- cies
endémicas
99. Extinción de
especies, Problemas
ambientales,
Factores de riesgo,
Servicios
ambientales
100. Producción de
oxígeno,
 Regulación de
clima, Abasteci-
miento de agua,
Control de plagas,
101. Materias
Primas, Recursos
naturales

Suma y resta, su Propone y resuelve situaciones Nuestro jardín para 138 93. Números
relación como problemáticas que implican sumas y conservar a los naturales, Tanto por
operaciones restas con números decima- les utilizando polinizadores ciento 94.
inversas. el algoritmo convencional y fracciones Algoritmo del
cuyos denominadores son múltiplos. porcentaje
Utiliza, explica y comprueba sus 95. Algoritno de
estrategias para calcular mentalmente suma
sumas y restas de dos números múltiplos
de 100 y dos fracciones cuyos
denominadores son múltiplos.

Factores que Comprende que la biodiversidad es la Mi vuelo es la flor de 152 Extinción de las Bebedero para aves 86. Esquema, Datos
conforman la cantidad y variedad de ecosistemas y de la vida aves cuantitativos, Datos
biodiversidad y el seres vivos (ani- males, plantas, hongos y cualitativos
medio ambiente, la bacterias); e identifica la cantidad total de 97. Pérdida de la
riqueza natural de especies identificadas hasta el momento biodiversidad,
México por la ciencia a nivel mundial. Conservación de la
y su relevancia Indaga los factores que favorecen la biodiversidad,
como parte del presencia en México de una variedad de Preservación de la
patrimonio bio- ecosistemas y seres vivos, que lo hacen biodivesidad,
cultural de la megadiverso; valora la importancia Prácticas locales,
humanidad, y la natural y sociocultural de su Recuperación de la
importancia de su conservación. Describe los servicios biodiversidad
conservación. ambientales de la biodiversidad: 98. Cuidado de los
producción de oxígeno, regulación de seres vivos,
climas, abastecimiento de agua, Actividades
moderación en el impacto de fenómenos humanas, Espe- cies
naturales, control de plagas, obtención de endémicas
materias primas, espacios vitales para 99. Extinción de
plantas y animales, espacios para especies, Problemas
actividades recreativas y culturales, entre ambientales,
otros. Factores de riesgo,
Servicios
ambientales

Suma y resta, su Propone y resuelve situaciones Mi vuelo es la flor de 52 93. Números

relación como problemáticas que implican sumas y la vida naturales, Tanto por
operaciones restas con números decima- les utilizando ciento 94.
inversas. el algoritmo convencional y fracciones Algoritmo del
cuyos denominadores son múltiplos. porcentaje
Utiliza, explica y comprueba sus 95. Algoritno de
estrategias para calcular mentalmente suma
sumas y restas de dos números múltiplos
de 100 y dos fracciones cuyos
denominadores son múltiplos.

Costos y beneficios Indaga y analiza la cantidad de agua que ¿Agua virtual? 164 Escasez de agua en Prototipo de 104.
del consumo de se consume en diversas actividades en la ¡Aprendamos a la comunidad captación de agua. Aprovechamiento
agua, energía casa, compara su consumo diario e consumirla! del agua, Agua
eléctrica y identifica en qué actividades se utiliza una virtual, Productos,
combustibles en la mayor o menor cantidad de agua. Analiza Servicios,
satisfacción de problemas relacionados con el agua Consumo, Consumo
necesidades presentes en la casa, escuela y de agua, Consumo
personales. comunidad; recono- ce la importancia de respon- sable
su consumo y practica acciones para 105. Cantidad
aprovecharla de manera responsable.
Reconoce y calcula la cantidad de “agua
virtual” que se utiliza en la producción de
satisfactores (productos y servicios) y
reflexiona acerca del consumo de aquellos
productos que son necesarios y aquellos
que no lo son, para tomar decisiones de
consumo responsable y favorecer el
cuidado del medio ambiente.

suma y resta, su Propone y resuelve situaciones ¿Agua virtual? 164 93. Números
relación como problemáticas que implican sumas y ¡Aprendamos a naturales, Tanto
operaciones restas con números decima- les utilizando consumirla! por ciento 94.
inversas. el algoritmo convencional y fracciones Algoritmo del
cuyos denominadores son múltiplos. porcentaje
Utiliza, explica y comprueba sus 95. Algoritno de
estrategias para calcular mentalmente suma
sumas y restas de dos números múltiplos
de 100 y dos fracciones cuyos
denominadores son múltiplos.

Organización e Construye tablas y gráficas de barras, e ¿Agua virtual? 164 73. Tabla de
interpretación de interpreta información cuantitativa y ¡Aprendamos a frecuencia de datos
datos cualitativa contenida en ellas; interpreta la consumirla! agrupados,
moda para responder preguntas Pictogramas, Tabla
vinculadas a diferentes contextos de datos, Tablas de
 variación

Relaciones de Resuelve situaciones problemáticas de ¿Agua virtual? 164 101. Fracciones y

proporcionalidad proporcionalidad en las que determina ¡Aprendamos a números decimales
valores faltantes de números naturales, a consumirla! 102. Punto
partir de diferentes estrategias (cálculo del decimal, Unidades
valor unitario, de dobles, triples o sexagesimales,
mitades). Fracciones
Resuelve situaciones problemáticas decimales a
vinculadas a diferentes contextos que porcentaje
implican comparar razones expresadas
condos números naturales.

Identifica que los porcentajes de 50%,

25%, 20%, 10% tienen relación con las
fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de
resolver situaciones problemáticas que
implican el cálculo de porcentajes

AULA Ética, naturaleza y sociedades 5º

PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia
problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Valoración de la Comprende por qué México es un país Pensamos y 178 Incidencia de las Cuento en favor de 151. Bioculturalidad
megadiversidad biodiverso y biocultural, así como la protegemos la acciones humanas la biodiversidad
mexicana: Me- biodiversidad local biodiversidad en en la biodiversidad
gadiversidad en y su influencia en las tradiciones México
México, diversidad culturales de la comunidad (cultivos,
cultural, ser alimentos, indumentaria, herbolaria,
humano - fiestas, ritos, entre otras).
naturaleza y Reconoce que los grupos sociales generan
representaciones conocimientos distintos sobre la
distin- tas de las biodiversidad y su manejo, acorde a sus
diferentes culturas o contextos y que éstos influyen en la
grupos sociales, conformación de culturas diversas con
sobre la formas propias de representar el mundo,
biodiversidad y su la vida y sus relaciones con la naturaleza,
manejo, acorde a entre sí y con los otros.
sus contextos.

Cultura Comprende que la cultura democrática se Los principios éticos 198 Los derechos de las Debate 146. Ëtica y
democrática: sustenta en acuerdos, normas y leyes que en mis derechos y los niños filosofía
principios éticos expresan los principios éticos de igualdad,
que subyacen en los respeto, responsabilidad, libertad, justicia,
acuerdos, normas y honestidad, legalidad, in- terculturalidad,
leyes de- inclusión, entre otros. Analiza
mocráticas, críticamente algunos ejemplos de
importancia de su acuerdos, normas y leyes que expresan los
cumplimiento y principios democráticos.
evaluación
aplicación Argumenta en favor del cumplimiento de
equitativa los principios éticos y analiza, de forma
igualitaria en la crítica, los bene- ficios que aportan en los
vida cotidiana. ámbitos personal y colectivo, así como en
la interrelación de la sociedad.

El derecho a la Reconoce el derecho de niñas, niños y Somos diferentes y 208 Acoso escolar Plan contra el acoso 165. Derechos
protección de la adolescentes a la protección, al respeto de merecemos respeto. humanos
integridad física y su integridad y de sus datos personales. ¡No al acoso escolar! 170. Integridad
mental, ante Identifica la importancia de hacer valer personal y
cualquier forma de sus derechos, así como a las personas, protección 172.
maltrato, abuso o instituciones y leyes que promueven el Discriminación
explotación de tipo respeto a los derechos de todas las
sexual o laboral, así personas para su bienestar.
como la
identificación de
personas e
institucio- nes que
pueden apoyar para
el ejercicio de ese
derecho.
Movimientos Indaga en fuentes bibliográficas, La injusticia social en 218 La injusticia, la Exposición y típtico 176. La guerra de
sociales en el hemerográficas, digitales y fotográficas, la Independencia desigualdad, el Independencia
México de los las causas del movimien- to de racismo y el
siglos XIX y XX: la independencia, la injusticia social, las clasismo
Independencia y la confrontaciones ideológicas entre grupos
Revolución de criollos y peninsulares.
Mexicana. Dialoga acerca de los ideales que
impulsaron el movimiento
independentista, tales como la liber- tad,
la justicia, la abolición de la esclavitud, la
igualdad de derechos y la defensa de la
soberanía. Analiza la participación de las
y los principales actores del movimiento
de independencia, por ejemplo: Miguel
Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de
Domínguez, José María Morelos y Pavón,
Igna- cio Allende, Leona Vicario, Vicente
 Guerrero y Agustín de Iturbide.

Analiza la participación de grupos no

visibilizados: personas esclavizadas,
pueblos originarios, afro- descendientes,
migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes
y adultos mayores, entre otros.
Identifica acontecimientos, personas y
lugares representativos desde el inicio
hasta la consumación de la independencia
de México, reconociendo los cambios en
el territorio de lo que aún se denominaba
la Nueva España.

Dialoga acerca de cómo la construcción

de una identidad nacional, denominada
mexicana, im- pactó en la constitución de
las identidades culturales de los pueblos
originarios y afrodescendien- tes que
habitaban nuestro territorio.
Representa, en mapas, los lugares
estratégicos y emblemáticos de las luchas
por la independencia, así como las rutas
seguidas por los personajes que
encabezaron este movimiento.

Mexico Indaga en fuentes bibliográficas, Mexicanos en defensa 236 Condiciones de Crónica o reportaje 179. El México
independiente: la hemerográficas, iconográficas, objetos y de la soberanía vida durante la sobre invasiones, independiente
vida cotidiana, las construcciones acerca de la vida cotidiana intervenciones entrevista a
intervenciones en el México independiente, qué estragos personajes
extranjeras durante dejó la guerra en las familias, co- históricos, mapas
el siglo XIX, causas munidades y pueblos, cómo vivían las históricos
y consecuencias de personas, cómo eran los pueblos y
conflictos ciudades donde vivían, cuáles eran los
territoriales, la de- principales trabajos y oficios, cómo era la
fensa de la educación de niñas y niños, cómo se
soberanía nacional divertían las personas, entre otros
y la conformación aspectos.
del estado laico.
(Quinto grado) Indaga acerca de los inicios del México
independiente, cuáles eran las condiciones
sociales, econó- micas, políticas y
culturales, por qué se designó a Iturbide
como emperador, identificar el contexto
internacional, qué países querían dominar
a México y el impacto en el territorio
 nacional de las invasiones extranjeras.

Analiza causas y consecuencias de las

invasiones al territorio mexicano por los
Estados Unidos de América: la Guerra de
Texas y la apropiación del territorio, así
como las implicaciones del Tratado de
Guadalupe-Hidalgo en la modificación de
los límites territoriales de nuestro país.
Dialoga acerca del papel de las
instituciones, como el de la Marina en la
intervención de la defensa del puerto de
Veracruz, y de los grupos sociales que
lucharon por la defensa de la soberanía
nacio- nal ante las invasiones extranjeras.

Indaga sobre las causas y las

implicaciones sociales de la intervención
francesa, así como de la constitución del
segundo imperio mexicano, con
Maximiliano de Habsburgo.
Indaga sobre las causas y las
implicaciones sociales en la restauración
de la República.
Reconoce el papel de Benito Juárez en la
construcción y el establecimiento de las
Leyes de Refor- ma (1859), mismas que
sentaron las bases para la constitución de
un estado laico en México. Conoce y
dialoga acerca de las implicaciones de
una educación laica, crítica y sin dogmas.

Migración y Reconoce los procesos de migración que Migrar es un derecho 246 La migración Campaña de 174. Movimientos
derechos humanos: se realizan en el territorio nacional humano difusión de la población
migración in- terna (interna) y de México hacia otros países
y externa: causas y (externa).
consecuencias Analiza noticias, documentales y
sociales, testimonios de personas migrantes, que le
económicas, permitan identificar algunos de los
culturales, políticas motivos (sociales, económicos, políticos,
y ambientales. culturales y/o ambientales), que
originaron su desplazamiento, así como
las características del lugar del destino al
que pretende llegar.

Ubica en mapas, las rutas que siguen los

 migrantes, desde su lugar de origen, hasta
su destino. Reflexiona acerca de los
impactos de las migraciones en la
identidad y pertenencia de las perso- nas,
así como los prejuicios que generan,
aspectos como la discriminación.
Dialoga acerca de las dificultades que
enfrentan las personas migrantes, para
ejercer sus derechos humanos.

Identifica algunos tratados internacionales

que protegen los derechos de todas las
personas, sin distinción de su condición
migratoria.
Describe las acciones que se podrían
implementar para la protección de los
derechos de las personas migrantes.

Escolar Ética, naturaleza y sociedades 5º

PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia
problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Sustentabilidad de Analiza críticamente estilos de vida y Reporteras y 184 Contaminación Acciones y valores 151. Bioculturalidad
la biodiversidad y modelos de desarrollo dominantes en las reporteros de la ética ambiental para evitar el
huma- nismo: sociedades del Mundo y de México a ambiental deterioro ambiental
Rasgos de los través del tiempo, así como su impacto
estilos de vida y desfavorable en la biodiversidad y el
modelos de ambiente de su comunidad y del país
desarrollo (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos
dominantes y su de agua, manglares, agricultura, salud
impacto en la humana, entre otros).
biodiversidad,
Implicaciones Argumenta críticamente cómo es que,
socioambientales de bajo el ideal de satisfacer las necesidades
la preservación. humanas, los patrones de producción y
venta de consumibles se vinculan con la
extracción de los bienes natu- rales, el
consumo irracional de energía en su
procesamiento y desecho, y los riesgos
ambientales locales y globales.

Reflexiona acerca de los valores e

implicaciones socioambientales de la
mercantilización de la biodiversidad, e
identifica otros valores y formas de
 relación con la naturaleza, cuya prioridad
sea la de cuidar su estabilidad y construir
un mundo más seguro y humanista.

Construcción de la Indaga en fuentes orales, escritas o Dialoguemos para 198 Conflictos por Feria de 183. Conflicto y
cultura de paz: digitales acerca de conflictos vecinales vivir en paz diferencia de convivencia cultura de paz
análisis de entre personas y/o grupos de su opiniones
conflictos vecinales comunidad, barrio, colonia o ciudad que
y/o territoriales del han ocurrido en años recientes. Analiza
pasado y del críticamente las causas, desarrollo y
presente entre resolución del conflicto.
personas, grupos, Representa de forma gráfica o artística el
comunida- des y proceso que ha seguido el conflicto.
pueblos para
identificar sus Identifica la negociación, la mediación, el
causas, cómo se diálogo y la empatía, como formas
desarrollaron y pacíficas para resol- ver conflictos, y las
cómo se aplica en algunos ejemplos de conflictos
resolvieron, cotidianos de su escuela o comuni- dad.
destacan- do el Argumenta por qué es necesario resolver
diálogo, la los conflictos, privilegiando el diálogo, la
negociación y la empatía, la negociación y la mediación
tolerancia. para erradicar la violencia y promover la
cultura de paz.

Cultura Comprende que la cultura democrática se Las niñas y los niños 210 Matrimonio Galería de arte “Las 187. Democracia
democrática: sustenta en acuerdos, normas y leyes que también hacemos forzado, niñas y los niños para una sociedad
principios éticos expresan los principios éticos de igualdad, democracia matrimonio infantil tam- bién hacemos justa e igualitaria
que subyacen en los respeto, responsabilidad, libertad, justicia, democracia”
acuerdos, normas y honestidad, legalidad, in- terculturalidad,
leyes de- inclusión, entre otros. Analiza
mocráticas, críticamente algunos ejemplos de
importancia de su acuerdos, normas y leyes que expresan los
cumplimiento y principios democráticos.
evaluación
aplicación Argumenta en favor del cumplimiento de
equitativa los principios éticos y analiza, de forma
igualitaria en la crítica, los bene- ficios que aportan en los
vida cotidiana. ámbitos personal y colectivo, así como en
la interrelación de la sociedad.
La lucha por el Indaga en fuentes primarias y Un presente y futuro 222 Exterminio del Lista de
reconocimiento de secundarias, orales, escritas, sin discriminación pueblo maya compromisos para
los humanos: la bibliográficas, hemerográficas, digitales durante la Guerra prevenir
protección derechos objetos, entre otras situaciones del pasado en Guatemala situaciones de
de la dignidad de y del presente que den cuenta de discriminación
todas las personas y demandas y luchas sociales de personas y
grupos sociales para grupos por el reconocimiento de sus
vivir con gozo y derechos humanos como el derecho al
armonía, sin voto de las mujeres, los derechos de los
importar las trabajadores, el reconocimiento de los
diferencias. grupos LGBT- TTIQ+, pueblos
originarios entre otros. Identifica las
consecuencias de no respetar los derechos

de las personas y se compromete a

promover su respeto en sus distintos
ámbitos de convivencia (familia, escuela
y comunidad).

Pueblos y culturas Explora la vida cotidiana de pueblos Las diferentes 234 Diversidad Feria de la
de América y el originarios, comunidades y grupos culturas en el contexto cultural diversidad cultural
mundo: el respeto a sociales de diferentes lugares del americano
las costumbres, Continente Americano, del pasado y el
tradiciones y presente.
formas de vivir de Identifica cambios y permanencias de
diferentes culturas. diversas identidades culturales y
cosmovisiones, que expre- san formas de
relacionarse con los demás, con la
naturaleza, con el cosmos y consigo
mismo. Localiza el Continente Americano
y describe las características (clima,
relieve, aguas continentales y oceánicas,
poblaciones, diversidad sociocultural y
lingüística).

Reconoce los criterios a partir de los

cuales el Continente Americano se
subdivide en regiones geográficas de
América del Norte, América Central, las
Antillas y Sudamérica o América del Sur,
así como sus rasgos culturales y algunos
procesos históricos vividos en lo que se
ha denominado América anglosajona y
América Latina, identificando algunas
causas de las desigualdades socia- les,
económicas y educativas entre ambas
 regiones.

AULA De lo humano a lo comunitario 5º

PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia
problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
La familia como Participa en distintas formas de Me reconozco a través 266 Convivencia Historieta sobre la 192. Distintas
espacio para el convivencia en la familia, para fortalecer de mi familia familiar familia formas de
desarrollo del su sentido de pertenen- cia y afecto. convivencia en la
sentido de Reflexiona acerca de los valores familia
pertenencia y heredados de la familia, para el desarrollo 192 Sentido de
autonomía, para una de una sana conviven- cia en la escuela y pertenencia y afecto
sana convivencia. la comunidad. 193 Los valores
La escuela como Intercambia experiencias de estudio, para Lo que soy, lo que 278 Proyecto de vida Tríptico 197. Experiencias
ventana hacia el visualizar las opciones que tiene en su quiero ser Diversidad de de estudio
futuro. futuro. Reflexiona sobre sus preferencias, familias 198. Imaginar sus
para imaginar sus proyectos de vida. proyectos de vida
futura
La comunidad, Argumenta la pertinencia y vigencia de Comité de Niñas y 338 Diversidad de Conformación del 200. La pertinencia
como espacio para las ideas, conocimientos y prácticas Niños Valientes familias Comité de Niñas y 201. Ideas,
el aprendizaje y el culturales de su co- munidad, para valorar Niños conocimientos y
bienestar común. sus beneficios en el bienestar común. prácticas culturales
Experimenta diferentes tipos de
organización, medios, recursos y
procesos, para contribuir en el desarrollo
sustentable de su comunidad.
Formas de ser, Reflexiona acerca de las formas de ser, Un tesoro en nuestro 290 Identidad Personal Costalito del tiempo 208. Necesidades
pensar, actuar y pensar, actuar y relacionarse que tienen interior físicas, afectivas y
relacionarse las personas y los factores que las sociales propias de
originan para propiciar el entendimiento su edad
mutuo. 209. Valoración de
la diversidad
210. Construcción
de la identidad

213. Identidad
múltiple o colectiva

Potencialidades Integra sus capacidades y habilidades en A mover el esqueleto 306 Coordinación Presentación 216. Capacidades y
cognitivas, situaciones lúdicas y expresivas con ritmo motriz y pública de habilidades en
expresivas, (individuales y colecti- vas), para lograr creatividad secuencia de situacio- nes lúdicas
motrices, creativas mayor seguridad y confianza. movimientos y expresivas
y de relación 217. Seguridad y
confianza

Pensamiento lúdico, Planifica e implementa estrategias ante Tianguis lúdico 316 El juego de pelota Tianguis lúdico 219. Estrategias
estratégico y situaciones de juego y cotidianas, para La ruta de mis prehispánico anteb situaciones de
creativo Los afectos contar con opcio- nes que incrementen la emociones juego y cotidianas
y su influencia en el efectividad de su actuación.
bienestar
Los afectos y su Distingue los factores que influyen en el La ruta de las 326 Manejo de Álbum “La ruta de 224. Diversidad de
influencia en el estado de ánimo y la vida cotidiana, para emociones emociones las emociones” estados de ánimo y
bienestar mejorar la con- vivencia y el autocuidado. los factores que los
Explora las reacciones emocionales ante determinan
diversas situaciones y contextos para 226. El ejercicio de
mejorar la conviven- cia. la empatía
228. La
comprensión y
regulación de la
intensidad de las
reacciones
emocionales 229.
Sensaciones de
placer o displacer

Escuela De lo humano a lo comunitario 5º

PDA pag Tema, situación o Entregables Correspondencia

problema que con el libro de
aborda Nuestros Saberes
(detonador)
Alternativas ante Reflexiona sobre los conflictos que tiene Construyamos ideas 248 Conflicto escolar Exposición artística 195. Conflictos
conflictos y en la escuela y la familia, para valorar las para la paz o tendedero de surgidos en la
problemas de la posibles alterna- tivas de solución. solucio- nes a escuela y casa 196.
vida en la Valora la pertinencia del diálogo, para posibles conflictos Alternativas de
comunidad. solucionar los conflictos interpersonales. solución

Equidad de género. Reflexiona sobre situaciones asociadas Todos somos lo 262 Diversidad sexual “Feria de las 203. La diversidad
con la diversidad de identidades y género, mismo identidades. Por un de identidades y
para proponer acciones en contra de la trato sin género 205. La
discriminación. discriminación” discriminación
Capacidades y Reconoce posibilidades y límites al Coordinando ando 292 Movimientos y Circuito de juegos 214. Posibilidades y
habilidades participar en situaciones de juego e desplazamientos en límites al participar
motrices iniciación deportiva, indivi- duales y situaciones de en situaciones de
colectivas, para valorar su desempeño y juego juego individuales y
determinar posibles mejoras. colectivas

Estilos de vida Plantea alternativas de actividades físicas Circuito para la buena 340 Cambio del estilo Circuitos de 218. Un estilo de
activos y saludables que puede practicar dentro y fuera de la vida de vida por actividad física vida activo
escuela, con la intención de desarrollar un COVID-19
estilo de vida activo.

Interacción motriz Promueve ambientes de participación en El cuerpo parlanchín 306 Coordinación Jornada de juegos 219. Estrategias
situaciones de juego, iniciación deportiva motriz y populares anteb situaciones de
y cotidianas, para valorar posibles coreografía juego y cotidianas
interacciones en favor de una sana 220. Ambientes de
convivencia. participación en
situa- ciones de
juego y cotidianas

222. Valorar
posibles
interacciones

Sentido de Argumenta acerca de la pertinencia de Ubuntu 278 Vínculo humano y Árbol Ubuntu 244. Formas de
comunidad y ideas, conocimientos y prácticas ncesidades físicas, organización
satisfacción de culturales de la co- munidad, para valorar socia- les y 245. Representación
necesi- dades sus beneficios y áreas de oportunidad en afectivas gráfica, medios y
humanas favor del bienestar individual y colectivo. recursos
Experimenta formas de organización y 246. La satisfacción
representación gráfica, así como medios, de las necesidades
recursos y pro- cesos empleados en la 247. Las posibles
satisfacción de necesidades, con el fin de alternativas de
proponer mejoras orientadas a fomentar el solución ante
desarrollo sostenible. problemas
248. La toma de
decisiones
249. La toma de
decisiones
interviene en el
fenómeno causa-
efecto para
establecer
 causalidades
251. El juicio crítico

Los afectos y su Distingue los factores que influyen en el La Feria de los 320 Expresión de Feria de los 224. Diversidad de
influencia en el estado de ánimo y la vida cotidiana, para sentimientos sentimientos sentimientos estados de ánimo y
bienestar mejorar la con- vivencia y el autocuidado. los factores que los
Explora las reacciones emocionales ante determinan
diversas situaciones y contextos para 226. El ejercicio de
mejorar la conviven- cia. la empatía
228. La
comprensión y
regulación de la
intensidad de las
reacciones
emocionales 229.
Sensaciones de
placer o displacer