SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9

UNIDAD DE APRENDIZAJE 5:
“Nuestra gastronomía, una razón más para sentirnos orgullosos”
ACTIVIDAD 7: “La concordancia entre sujeto y verbo”
I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 01
CICLO VI DURACION 90 minutos
AREA COMUNICACIÓ N FECHA: …..de agosto
GRADO/SECC 2° DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Conocer e identificar el sujeto y el predicado a través de la lectura y los ejercicios.

EVIDENCIA Responde las preguntas de la ficha de trabajo.

COMPETENCIAS LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

 Obtiene informació n del texto escrito.
CAPACIDADES  Infiere e interpreta informació n del texto.
 Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto.
 Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado.
 Integra informació n contrapuesta que está en distintas partes del texto.
 Interpreta el texto considerando informació n relevante y complementaria para construir
ESTANDAR su sentido global, valiéndose de otros textos.
 Reflexiona sobre formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y experiencia.
 Evalú a el uso del lenguaje, la intenció n de los recursos textuales y el efecto del texto en e
lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
 Clasifica informació n, distinguiendo las ideas principales y secundarias.
CRITERIOS DE  Contrasta textos entre sí, y determina las características de las infografías que lee.
EVALUACIÓN/  Deduce diversas relaciones ló gicas entre las ideas del texto escrito, a partir de las
LISTA DE COTEJO inferencias que realiza.
 Explica el sentido de las figuras literarias presentes en los textos literarios que lee
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona informació n del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactú a en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
aprendizaje.
AUTONOMA
 Monitorea y ajusta su desempeñ o durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE  Libertad y  Disposició n a elegir de manera voluntaria y responsable la
DERECHOS responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad

1
 III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

INICIO
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 Se recuerda a los estudiantes los acuerdos de convivencia
 Se les pregunta có mo está n emocionalmente y se les recuerda realizar los há bitos deportivos,
INICIO

comer saludable, leer, realizar sus actividades lú dicas y sobre todo cuidar de la salud mental. 15”
 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propó sito de aprendizaje de la actividad
 Se comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluació n de la actividad del á rea.
Lee el texto y observa
Los estudiantes leen el texto ¿Qué alimentos puedes encontrar según la región que visites?
Luego de ello se muestra la teoría La concordancia entre sujeto y verbo.
Comentamos
• ¿Cuá l es el tema del texto?
• ¿Qué otros alimentos saludables conoces de cada regió n?
DESARRROLLO

• ¿Cuá les son los sujetos y sus nú cleos correspondientes en las oraciones resaltadas en el
pá rrafo de los alimentos de la costa?
• Ubica una oració n que presente sujeto con modificador indirecto.
Practicamos
1. Lee las oraciones y subraya aquellas que no presenten concordancia entre el sujeto y el
verbo. Luego, escribe la forma correcta.
2. Identifica el nú mero del sujeto de cada oració n y escribe un verbo para completarla.
3. Lee el siguiente texto. Observa las oraciones resaltadas, subraya el verbo y el nú cleo del
sujeto. Luego, completa el cuadro.
4. Lee las siguientes oraciones y corrige los errores que se presentan entre la concordancia
entre sujeto y el verbo. Escribe correctamente.

CIERRE
 El docente finaliza la sesió n solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde
manifestaran sus logros durante la sesió n de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluació n planteados en nuestra actividad con
CIERRE

la finalidad de lograr el RETO de la actividad.

 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué 10”
aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para
qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesió n y los anima a los estudiantes seguir adelante.

IV. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

 PPT
 PC, equipo multimedia, parlantes.
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.

1
 Libros, perió dicos y revistas de consulta impresos o en versió n
digital.

Xxxxxxxxxx,… de agosto del 2023

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Docente