Razonamiento discursivo

Disciplina que estudia la forma y las propiedades de un discurso.

retórica

 Es el arte del bien decir.

 Se trata de deleitar, conmover y persuadir.
 Deriva en verosimilitud por medio de la elocuencia.
 La retórica psicagógica sustenta que la palabra, gracias al ritmo del discurso
posee cierta magia que permite dominar al auditorio.
 La sofística derivó en el abuso de la retórica sin importar la falsedad o la
verdad de aquello que se defiende.
 Aristóteles le aportó elementos como la refutación y la confirmación.
 El discurso: el que habla, aquello de o que habla, y aquel a quien habla.
El discurso

 Reflexión sobre antecedentes o principios.

 Manifestar lo que piensa o se siente.
 Razonamiento o exposición de cierta amplitud.
 Doctrina, ideología, tesis o punto de vista.
 Plantear un asunto en un texto.
El razonamiento

 Se define como una serie de conceptos encaminados a demostrar algo o a

persuadir o mover a oyentes o lectores.
 El razonamiento es la facultad que permite solucionar problemas, extraer
conclusiones, aprender de forma consciente de los hechos, a través de
establecer conexiones casuales y lógicas.
 Es la actividad mental que permite generar nuevos significados a partir de la
información adquirida a través de distintos medios.
inferencia

 Inferir es un proceso de revisión o reafirmación de creencias, de planes o de

intenciones. Razonar es poder hacer inferencias y hacerlo, es pasar de una
creencia a otra.
 Cuando alguien emite un discurso, sus razones contenidas en el mismo,
intentan persuadir al otro, al escucha, implícitamente lo está invitando a
hacer inferencias.
 Inferir es de alguna manera, anticiparnos y modificar creencias acerca de lo
leído.
 La comprensión de un discurso implica una función inferencial. A partir del
contenido de un texto, el lector elabora un conjunto de proposiciones
explícitas o inferidas y, a la vez, construye un modelo mental de la situación
del texto a partir de todas las ideas o proposiciones disponibles.
Argumentación

 Argumentar es emitir opiniones ya sea en favor o en contra de una tesis.

 Si no hay un estímulo, una motivación, una duda en conocimiento, metodológica o
psicológica no creamos argumento.
 Argumentar es emitir una serie de enunciados para expresar razones que apoyen a
una determinada tesis.
 La argumentación es un conjunto de ideas combinadas y organizadas con el fin de
dar respaldo a una conclusión sobre algún tema en particular. La justificación de
cualquier afirmación válida.
 Representa la generación de ideas y conocimiento.
 Estructura de la argumentación:
 Introducción: es una exposición breve, en la que se captura la atención del lector.
 Cuerpo argumentativo: defiende la tesis o la hipótesis planteada en la introducción.
 Conclusión: presenta las ideas expuestas en el cuerpo argumentativo.
Tipos de argumentos

 Premisa: afirmación o idea que se da como cierta y que sirve de base a un

razonamiento o una discusión.
 Conclusiones: es una proposición al final de un argumento, luego de las
premisas.
 Reglas de la argumentación:
 Identificar premisas y conclusiones
 No identificar las anteriores por su ubicación.
 Reconocer palabras claves de una conclusión: por tanto, por ende, así que, de ahí
que, que , en consecuencia…
 Identificar premisas por: ya que, como, en tanto que, dado que, por cuanto…
Tipos de argumentos

 Argumentos deductivos: plantea conclusiones válidas. la conclusión se infiere

necesariamente de las premisas; va lo de lo general a lo particular. La validez
se relaciona con la estructura del argumento, no así con su contenido.
 Argumentos inductivos: plantea conclusiones probables, plausibles. De casos
específicos se generaliza la conclusión.
 Argumentos analógicos: a partir de la observación de ciertas características
semejantes entre dos o más objetos, se infiere una propiedad que
desconocemos en otro objeto, sobre el supuesto de que todos los objetos
comparados poseen una propiedad en común.
 Refutación: es una argumento que pretende demostrar que las conclusiones
no son válidas, correctas, convenientes o útiles. Acción de contradecir,
impugnar con argumentos o razones. Crítica a la credibilidad de una
narración, con el objeto de desautorizarlo o invalidarlo.
Para rebatir

 Debemos considerar:
 Oscuridad: lo que se dice no se entiende.
 Improbabilidad: lo que se dice es falso.
 Imposibilidad: que se dice es imposible.
 Contrariedad: lo que se dice es contrario a lo lógico.
 Inmoral: lo que se dice va en contra de la moral
 Inutilidad: lo que se dice no sirve.
interpretación

 Explicar o declarar el sentido de algo

 Traducir algo de una lengua a otra
 Explicar acciones, dichos o sucesos
 Concebir, ordenar o expresar de un modo
Entender

 Entendemos cuando reconocemos o identificamos los significados literales de

todos los signos lingüísticos de un texto, incluyendo palabras, ideas y las
asociaciones de todos ellos que, en conjunto construyen un mensaje.
Comprensión

 Se decodifica
 Se apropia del significado
 Establecer relaciones entre el contenido del texto y los conocimientos previos
 El lector realiza una serie de suposiciones acerca de lo que en él encontrará y
a través de la información que obtiene de la lectura las confirma o las
rechaza.
Interpretación

 Es ubicarse imaginariamente en el contexto sociocultural.

 Es identificar la estructura del texto y jerarquizar sus significados en función
de los intereses propios del lector, de sus conocimientos previos, de sus
motivaciones.
 Una significación propia, individual y única.
Análisis

 Consiste en identificar los componentes de un todo, separarlos, examinarlos para

adentrarse en sus principios y elementos.
 Realizar una lectura comprensiva
 Elaborar un resumen
 Descomponer una unidad en partes.
 Redactar un juicio personal
 (forma) saber si la estructura es coherente; se detectan errores de redacción.
 Fondo: saber si el texto logra transmitir el propósito comunicativo del autor.
 El propósito
 Usos y funciones
 Modos discursivos
 Estructuras textuales
Síntesis

 Una síntesis es un texto elaborado a partir de contenidos de tipo expositivos

argumentativos. Argumentos, premisas, afirmaciones y conclusiones.
 Definir tipo de examen
 Términos desconocidos, significado, el tema, el autor, el título, el propósito del
texto.
 Las afirmaciones del autor, elementos que sustentan la afirmación, contra
argumentaciones.
 Elaborar un gráfico
 Redactar la síntesis.
El resumen

 En este escrito se reúne lo más importante de un texto de manera breve,

expresadas con nuevos enunciados.
 Seleccionar y jerarquizar ideas con un propósito determinado.
 Expresar con pocas palabras lo primordial de un texto.
 Parafrasear es una actividad superior .
Metodología del resumen

 Definir el propósito
 Determinar la extensión del resumen.
 Realizar una lectura exploratoria: se revisa el texto, a través de un hojeo
rápido.
 Primer lectura: se lee el texto completo. Se identifican las palabras
desconocidas.
 Se revisa el texto
 Se realiza una última lectura.
 Se dibuja un esquema del contenido.
 Reducción del texto, se redacta un primer borrador del texto.
Metodología del resumen

 Se selecciona lo realmente importante.

 Se sustituyen sustantivos simples por sustantivos generales.
 Se suprimen partes no relevantes
 Se reconstruye el texto.
Analogías

 Relación de semejanza entre dos cosas distintas.

 Es el procedimiento mediante el cual se crean palabras o expresiones nuevas,
o se transforman otras que ya no existen, ajustadas a un modelo morfológico.
 Dos grandes clasificaciones
 Simétricas : las cosas que se comparan significan lo mismo, aunque son
intercambiables.
 Asimétricas: si el orden de los componentes de la palabra base se cambian o se
altera la relación se modifica.
Analogías simétricas

 Por sinonimia: son dos palabras que comparten un mismo significado aunque
se escriba diferente.
 Por complementariedad: cuando los objetos que se enumeran se
corresponden. Es decir, al nombrar a uno de ellos, se vincula con otro que es
necesario para la función tangible del término.
 Cogenéricas: nombran palbaras que forman parte del mismo concepto.
Analogías asimétricas

 Por anotomía: los términos parten de una base que al final la respuesta debe
respetarse. Analogías por oposición.
 De intensidad: se forman a partir de una palabra que puede ser de un mismo
significado, pero que tiene más fuerza.
 Inclusivas: se construyen a partir de un todo y se subdividen en:
 De especie-género
 Conjunto- elemento
 Continente- contenido
 De especie- género: la relación se construye a partir de una palabra que es
incluyente y la otra la que se incluye.
 De conjunto- elemento: se construye a partir de sustantivo colectivos.