TEXTO ARGUMENTATIVO

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin
de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una
idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas.
La argumentación no suele darse en estado puro, suele combinarse con la
exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta
demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además
de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la
función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los
científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos
periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral,
además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco
rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.
ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción,
desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.
 INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición llamada “introducción
en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y
despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que
es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una
sola idea o por un conjunto de ellas. Puede haber citas de personajes
reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para llamar la
atención de los receptores y comprometerlos con la lectura.
 TESIS: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la
argumentación, consiste en expresar lo que se quiere demostrar. Es una
afirmación que se pone en debate para ser aceptada o refutada (rechazada).
Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice el orador) o implícita (no
está expresada pero se la puede "leer" porque se la insinúa).
 DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se
denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis
o refutarl
Argumentos: pueden ser:
 Racionales: Se basan en el razonamiento.
 Afectivos: Apelan a los sentimientos.
 CONCLUSIÓN., Es la parte final y contiene un resumen de lo
expuesto (la tesis y los principales argumentos).
 EL PROCESO ARGUMENTATIVO:
 Formarse una opinión para poder tener una opinión sobre un tema,
debemos informarnos antes sobre el tema a tratar y haber
reflexionado acerca de él. Esta opinión personal será la que luego se
defienda por medio de argumentos.
 Sustentar la propia opinión : para esto apelamos argumentos.
Estos aportan las razones que permiten defender la tesis. La
relación entre los distintos argumentos y la tesis se manifiesta por
medio de los diferentes conectores
 Tomar en consideración otras opiniones : debemos conocer las
opiniones de otras personas y tenerlas en cuenta. Ante una opinión
que difiere de la nuestra, podemos usar la refutación o rechazo y
la negociación.

 Refutación : consiste en rechazar una idea empleando

razones o argumentos. Por lo general, refutamos las ideas
contrarias a nuestra opinión para defenderla.
 Negociación : consiste en aceptar parcialmente los
argumentos contrarios con el fin de encontrar puntos
comunes entre la opinión propia y la ajena. Ejemplo:

RECURSOS ARGUMENTATIVOS
Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien
son compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición.
Destacan:
 DEFINICIÓN. se emplea para explicar el significado de conceptos. En
ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el
argumentador.
 COMPARACIÓN (o analogía) examinar dos o más cosas para establecer sus
relaciones, diferencias o semejanzas).
 CITAS DE AUTORIDAD son reproducciones de enunciados emitidos por
expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. "Según
Greenpeace la perforación del ártico ocasionará un daño irreversible para el
planeta"
 ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en
serie. Cumple una función intensificadora.
 EJEMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la
tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual. "La
crisis económica es un problema que preocupa a todos, por ejemplo Europa
tiene países con una alta tasa de inflación"
  ANALOGÍA se comparan dos elementos que se relacionan por ser
semejantes "Las estatuas de los santos están solas y mudas; así
deberían estar ciertas personas nocivas para el resto"
 INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un
argumento, comprobar los conocimientos del receptor…
 PREGUNTA RETÓRICA es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una
respuesta por parte del receptor, sino que éste reflexione acerca de la misma"
¿No sería importante reivindicar el proyecto solidario de los alumnos del
secundario?"
 DATOS ESTADÍSTICOS se utilizan para proporcionar información numérica
real que ilustra una idea que se está sosteniendo" 220 millones de correos
electrónicos se envían en 24 horas"
 SUBJETIVEMAS son palabras o expresiones en las que se transparenta la
subjetividad del autor ,sus juicios de valores, opiniones o comentarios.
 Uso de refranes, proverbios, dichos populares y frases hechas: permiten
defender una idea, basándose en el sentido común (“ya lo dice el refrán: ‘Al
que madruga, Dios lo ayuda’”).
 Definición: Es un enunciado breve que se lo utiliza para aclarar un término o
concepto que se está empleando en el texto.
 Repetición: Sirve para potenciar el convencimiento en el receptor.
 Hipérbole: funciona por medio de la exageración, ya sea por exceso, o por
defecto.
 La contraargumentación es una estrategia empleada para rebatir ideas. Esta
sirve para ofrecer el argumento propio o personal que se opone al argumento
sostenido por otros, es decir, el que se va a contradecir.
Los subjetivemas no son una clase de palabra, sino que este concepto agrupa a
varias clases de palabras, porque son todas aquellas expresiones en las que se
transparenta la subjetividad. Pueden ser:
 Adjetivos: moderado, inentendible, acertado, genial, ansiado, excelente,
nefasto, entre otros.
 Adverbios y frases adverbiales: satisfactoriamente, largamente
anhelado, lamentablemente.
 Sustantivos: corrupción, delincuente, sabiduría, error.
 Verbos: violentaron, infringió, tergiversó, manipularon, celebraron,
ignoraron, lamentaba (por supuesto pueden ser muchos otros,
dependiendo del contexto en el que se los utilice).
 CONECTORES son nexos que unen y organizan la información de un texto.Al
cumplir con esta función de "unir", los conectores proporcionan un
significado a la información que relacionan, por esa razón existen diversos
tipos de conectores: algunos unen una causa con su consecuencia, otros
 indican una relación de tiempo, otros sirven para organizar el discurso, entre
otras clases de conectores.
Los tipos de conectores más frecuentes en los textos argumentativos son:
 Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en
principio, en primer lugar; en segundo lugar; en síntesis, en suma, para
concluir, en resumen, etc.
 Causales: žexplican el porqué de lo que se afirma, es decir, remiten a la
causa. Estos son: porque, puesto que, ya que, debido a, a causa de, etc.
 Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada
causa. Algunos conectores consecutivos son: por lo tanto, en consecuencia,
por consiguiente, así pues, etc.
 Adversativos: žestos conectores señalan una oposición, un impedimento a
la idea que la precede. pero, sin embargo, no obstante, etc.
Los tipos de textos argumentativos son:
 Textos científicos: psicológicos, filosóficos, lingüísticos, teológicos, etc.
 Textos legales: sentencia, recurso o apelación, etc.
 Ensayo.
 Textos periodísticos: editorial, cartas de los lectores, páginas de opinión.
 Debates orales: foros de opinión.
 Publicidad: comercial, propaganda política, etc.

TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin
de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una
idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas.
La argumentación no suele darse en estado puro, suele combinarse con la
exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta
demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además
de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la
función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los
científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos
periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral,
además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco
rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.
RECURSOS ARGUMENTATIVOS
El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción,
desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.
INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición llamada “introducción en la
que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él
una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la
cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de
ellas. Puede haber citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos
relacionados para llamar la atención de los receptores y comprometerlos con la
lectura.
TESIS: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación,
consiste en expresar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en
debate para ser aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita
en el texto o la dice el orador) o implícita (no está expresada pero se la puede "leer"
porque se la insinúa).
DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan
pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.
Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:
• La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en la
conclusión
• La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es
decir, la tesis se expone al final, después de los argumentos.
CONCLUSIÓN., Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y
los principales argumentos).
PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS
Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien
son compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición.
Destacan:
• DEFINICIÓN. se emplea para explicar el significado de conceptos. En
ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.
• COMPARACIÓN (o analogía) examinar dos o más cosas para establecer sus
relaciones, diferencias o semejanzas).
• CITAS DE AUTORIDAD son reproducciones de enunciados emitidos por
expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. "Según Greenpeace la
perforación del ártico ocasionará un daño irreversible para el planeta"
• ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en
serie. Cumple una función intensificadora.
• EJEMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la
tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual. "La crisis
económica es un problema que preocupa a todos, por ejemplo Europa tiene países
con una alta tasa de inflación"
• ANALOGÍA se comparan dos elementos que se relacionan por ser
semejantes "Las estatuas de los santos están solas y mudas; así deberían
estar ciertas personas nocivas para el resto"
• INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un
argumento, comprobar los conocimientos del receptor…
• PREGUNTA RETÓRICA es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una
respuesta por parte del receptor, sino que éste reflexione acerca de la misma" ¿No
sería importante reivindicar el proyecto solidario de los alumnos del secundario?"
• DATOS ESTADÍSTICOS se utilizan para proporcionar información numérica
real que ilustra una idea que se está sosteniendo" 220 millones de correos
electrónicos se envían en 24 horas"
• SUBJETIVEMAS son palabras o expresiones en las que se transparenta la
subjetividad del autor. Por ejemplo, no es lo mismo decir "en la ceremonia
estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias" que decir "en la polémica
ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias”. En ese
ejemplo, el adjetivo "polémica" permite percibir una perspectiva del autor sobre la
ceremonia (está dando a entender que la ceremonia es cuestionable y genera
posiciones encontradas entre las personas).
Ahora bien, si la expresión hubiera sido la siguiente: "en la largamente anhelada
ceremonia estuvieron presentes los gobernadores de tres provincias", la expresión
subraya también indica una visión subjetiva, pero diferente a la anterior, en este
caso indica que la ceremonia era algo muy esperado y deseado por las personas.
Entonces, palabras y expresiones como "polémica" o "largamente anhelada" son
subjetivemas, es decir, expresan la subjetividad del autor, sus juicios de valores,
opiniones o comentarios.
Los subjetivemas no son una clase de palabra, sino que este concepto agrupa a
varias clases de palabras, porque son todas aquellas expresiones en las que se
transparenta la subjetividad. Pueden ser:

• Adjetivos: moderado, inentendible, acertado, genial, ansiado, excelente,

nefasto, entre otros.
• Adverbios y frases adverbiales: satisfactoriamente, largamente anhelado,
lamentablemente.
• Sustantivos: corrupción, delincuente, sabiduría, error.
• Verbos: violentaron, infringió, tergiversó, manipularon, celebraron, ignoraron,
lamentaba (por supuesto pueden ser muchos otros, dependiendo del contexto en el
que se los utilice).
 CONECTORES son nexos que unen y organizan la información de un
texto.Al cumplir con esta función de "unir", los conectores proporcionan un
significado a la información que relacionan, por esa razón existen diversos tipos de
conectores: algunos unen una causa con su consecuencia, otros indican una
relación de tiempo, otros sirven para organizar el discurso, entre otras clases de
conectores.
Los tipos de conectores más frecuentes en los textos argumentativos son:
Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en principio,
en primer lugar; en segundo lugar; en síntesis, en suma, para concluir, en resumen,
etc.
Causales: žexplican el porqué de lo que se afirma, es decir, remiten a la causa.
Estos son: porque, puesto que, ya que, debido a, a causa de, etc.
Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa.
Algunos conectores consecutivos son: por lo tanto, en consecuencia, por
consiguiente, así pues, etc.
Adversativos: žestos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea
que la precede. pero, sin embargo, no obstante, etc.