INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “OCTAVIO PAZ”
TUXTEPEC, OAX.
CICLO ESCOLAR 2023-2024
CIENCIAS 3 (QUIMICA)
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________GRADO Y GRUPO ( )

La relación de la química y la tecnología con el ser humano, la

salud y el ambiente es bastante estrecha: todos los seres vivos están
compuestos por elementos químicos. La química y la tecnología son
capaces de causar impactos positivos y negativos, tanto en el medio
ambiente como en el organismo de los seres vivos.

7 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

Bloque I. Las características de los materiales

Este bloque inicia con una perspectiva fundamentalmente macroscópica, con el fin de propiciar la
contrastación de las ideas de los alumnos con la visión de la ciencia y la tecnología, y su relación con
la satisfacción de necesidades, el cuidado del ambiente y la promoción de la salud. Se continúa con
un acercamiento a las propiedades físicas y una primera clasificación química: las mezclas, el
contenido que favorece la toma de decisiones responsables e informadas en temas relacionados con
la contaminación.
1.1 La ciencia y la tecnología en el mundo actual
Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el ambiente.
ACTIVIDAD GENERAL. - Leer todo el tema en su libro de texto como apoyo al conocimiento y
búsqueda de conceptos. Páginas 16 - 22
ACTIVIDAD 1.- Realizarán un concentrado con algunos de los aportes que el conocimiento de la
química ha realizado en los siguientes aspectos:

Aspectos donde se Producto 1 Producto 2 Producto 3

puede aplicar la Química
Alimentación
Medicina
Higiene personal
Limpieza
Agricultura
Construcción

ACTIVIDAD 2.- Realizar el cuadro de la página 19 y 20, desarrolla tu pensamiento científico, de

manera individual responder todo en su libreta.
ACTIVIDAD 3.

1.-Analiza algunos de los factores que intervienen en la calidad de vida y sus implicaciones
para el medioambiente

La c a lid a d d e vid a so n la s c o nd ic io ne s e n q ue vive una p e rso na q ue ha c e n q ue

su e xiste nc ia se a p la c e nte ra y d ig na

Ejemplos de productos o procesos químicos: Vacunas, medicamentos,

suplementos, etc.
Implicaciones: ____________________________________________________

Ejemplos de productos o procesos químicos: fertilizante, pesticidas, hormonas en

animales
Implicaciones: ____________________________________________________

Ejemplos de productos o procesos químicos: nuevos materiales, construcción de

grandes ciudades, pinturas, impermeabilizantes
Implicaciones: ____________________________________________________

Ejemplos de productos o procesos químicos: fabricas, gran cantidad de fuentes de

empelo
Implicaciones: ____________________________________________________

Ejemplos de productos o procesos químicos: conservación de alimentos, comida

rápida, producción a gran escala de alimentos
Implicaciones: ____________________________________________________

Ejemplos de productos o procesos químicos: fibra Óptica, plásticos, aislantes,

bebidas, combustibles, energía eléctrica, sustancias de limpieza
Implicaciones: ____________________________________________________

Ejemplos de productos o procesos químicos: agua potable, drenaje, recolección de

basura, comercio
Implicaciones: ____________________________________________________
ACTIVIDAD 4

2.- Escribe las alternativas que podemos realizar para disminuir el impacto ambiental de las
actividades cotidianas que realizamos
Alternativas

Alternativas

Alternativas

Alternativas

Alternativas

Alternativas

Alternativas