PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: MANEJO DE RESIDUOS GENERADOS DE LA ATENCION EN SALUD
HUMANA
 Código del Programa de Formación: 33110210
 Nombre del Proyecto: Implementarción de estrategias educativas sobre el uso racional de medicamentos, para
disminuir el riesgo de los efectos adversos y no deseados en los usuarios que acuden a consulta externa del
Hospital Manuel Elkin Patarroyo del municipio de Inírida.
 Fase del Proyecto: Planeacion
 Actividad de Proyecto:
 Socializacion del material desarrollado a los usuarios que acuden a consulta externa del Hospital
Manuel Elkin Patarroyo IPS S.A.S del municipio de Inírida.
 Competencia: 230101018 PREVENIR INFECCIONES EN LAS PERSONAS Y SU ENTORNO DE ACUERDO
CON PROTOCOLOS ESTABLECIDOS Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 01 - RECONOCER LOS COMPONENTES TECNICOS DE LA GESTIÓN INTERNA DE RESIDUOS GENERADOS DE LA
ATENCIÓN EN SALUD HUMANA, SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE.
 02 - CLASIFICAR DE MANERA SEGURA LOS RESIDUOS GENERADOS DE LA ATENCIÓN EN SALUD HUMANA DE
ACUERDO CON NORMATIVIDAD VIGENTE, MANUALES Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
 03 - CUMPLIR CON EL MANEJO INTERNO DE RESIDUOS GENERADOS DE LA ATENCIÓN EN SALUD HUMANA, DE
ACUERDO CON POLITICAS INSTITUCIONALES
 04 -- PROPONER ACCIONES DE MEJORA RELACIONADAS CON LA GESTIÓN INTERNA DE RESIDUOS GENERADOS
DE LA ATENCIÓN EN SALUD HUMANA, DE ACUERDO CON POLITICAS INSTITUCIONALES

 Duración de la Guía: 48 HORAS

2. PRESENTACIÓN
Estimados aprendices: La presente guía es una herramienta didáctica a fin de direccionar su conocimiento
y brindar las bases respecto a la competencia, promoviendo la aplicación a casos prácticos así como a
su proyecto de formación.

Apreciado aprendiz recuerde siempre potencializar su destrezas, habilidades actitudes y aptitudes a través de la entrega
oportuna de las evidencias así como a través de la consulta permanente y el adecuado desempeño dentro de las
actividades programadas.

Recuerde que la instructora le orienta en las inquietudes y dudas durante su proceso de formación

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

“Las sustancias químicas están presentes en la vida cotidiana del ser humano en una gran cantidad de productos y
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actividades. Se usan como productos o insumos de procesos tecnológicos que nos permiten en algunos casos V01
mejorar
nuestras condiciones de vida. Simplemente mirando a nuestro alrededor vemos infinidad de sustancias químicas como
por ejemplo medicamentos, productos de limpieza, insecticidas para uso doméstico, combustibles, plaguicida de uso
agrícola y veterinario, aceites, entre otros.

Estos productos químicos “resuelven problemas”, pero también causan efectos adversos o nocivos en el ambiente y en
la salud humana. Es importante lograr un manejo seguro de las sustancias químicas, para lo cual es necesario conocer
las características de las mismas” (Guía educativa sobre sustancias químicas y contaminantes orgánicos persistentes-
Una estrategia lúdica. Silvia Vetrale. Montevideo 2006) Uno de los problemas ambientales y sanitarios de vital
importancia a nivel local, regional, nacional y mundial es la generación, almacenamiento, recolección, transporte,
tratamiento y la inadecuada disposición de los residuos peligrosos hospitalarios y similares que desencadena riesgos
potenciales a la salud de las personas por la presencia de desechos infecciosos, tóxicos, químicos y objetos corto
punzantes que por sus características pueden ocasionar lesiones, infecciones, propagación de virus, contaminación
a los recursos naturales, a los alimentos y por supuesto la muerte de los seres vivos.

Por ello en el marco de un debido manejo y control de dichos residuos se tiene que implementar la Gestión integral de
Residuos peligrosos y similares GIRHS entendido como el conjunto coordinado de personas, equipos, materiales,
insumos, suministros, normatividad específica vigente, plan, programas, actividades y recursos económicos, los cuales
permiten el manejo adecuado de los residuos por los generadores y prestadores del servicio de desactivación y público
especial de aseo.

Los generadores, prestadores del servicio de desactivación y prestadores del servicio especial de aseo de residuos
hospitalarios y similares, diseñarán e implementarán el PGIRH de acuerdo con las actividades que desarrollen, teniendo
como punto de partida su compromiso institucional de carácter sanitario y ambiental, el cual debe ser: real, claro, con
propuestas de mejoramiento continuo de los procesos y orientado a la minimización de riesgos para la salud y el medio
ambiente.

El compromiso debe responder claramente a las preguntas qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué y con quién.

3.2. Actividades de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

En el marco de la gestión integral de los residuos sólidos peligrosos, es importante reconocer una serie de conceptos
útiles para el desarrollo de esta guía.

Agente oxidante, Agua residual, Autoclave, Bioacumulación, Cadmio, CFC, Derrame, Disolventes, Dosis letal,Infeccioso,
Intoxicación, Insecticida, Mercurio, Patógeno, PCB, Peligro, PH, Plomo, Punto limpio Relleno de seguridad, Residuos
Anatomopatológicos, Residuos biológicos, Residuos biosanitarios, Residuos cortopunzantes, Riesgo, Solventes,
Suelo contaminado, Tóxico, Vector.

Observar los siguientes videos

Gestión integral de residuos hospitalarios

https://www.youtube.com/watch?v=X2zzE9ymPGI&t=19s
1. ¿Cuál es la problemática ambiental generada por los residuos peligrosos hospitalarios?
2. ¿Qué acciones se pueden implementar para disminuir dichas problemáticas generadas por los
residuos peligrosos hospitalarios?

_________________________
1 Cuaderno ACTIVA, ISSN 2027-8101. No. 4, Julio-diciembre 2012, pp. 67-72. Tecnológico de Antioquia, Medellín
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(Colombia) Caracterización de Residuos Sólidos.
Manejo de residuos hospitalarios- Experiencia exitosa
https://www.youtube.com/watch?v=nz8hlW-zA48
1. ¿Cómo se realiza la clasificación y separación de residuos hospitalarios?
2. ¿ En qué consiste la gestión interna?
3. ¿En qué consiste la gestión externa?
Socializa en clase.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y TEORIA)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
Reconoce caracteristicas físicas, químicas y biológicas de los residuos.

Actividades (didácticas activas)

1. Lectura dirijida
2. Cuestionario

“Las caracterizaciones son el punto de partida para determinar la vida útil de un relleno sanitario cuando se conoce la
densidad y datos poblacionales. De igual forma, son necesarias para poder
tomar otras formas de aprovechamiento de los residuos sólidos.”¹

Caracterización de residuos sólidos Es un procedimiento para determinar la composición física, peso, volumen y
densidad de los residuos, lo que permite estimar la Producción Per cápita de residuos, es decir, la cantidad de residuos
que genera o produce una persona por día. Es un instrumento que facilita la toma de decisiones, para mejorar la Gestión
de los Residuos Sólidos.
Características y composición de los residuos sólidos La información sobre la composición de los
residuos sólidos es importante para evaluar las necesidades de: equipo, personal, las rutas de recolección, los
recipientes, y los programas de gestión integral.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS: Hay que conocer las propiedades físicas de los residuos sólidos
urbanos para prever y organizar la basura , los tratamientos del reciclado , y para saber cuales son los sistemas de
segregación para los residuos que provoquen riesgos para el medio ambiente.

COMPOSICIÓN QUÍMICA: Para saber las características de la recuperación energética y la producción de fertilizantes
hay que estudiar la composición de cada uno .La composición química es variable. Hay que saber la composición de
cada residuo para recocnocer las características de la recuperación enérgetica y la potencia de fertilizantes .Es muy
importante también saber la presencia y concentración de residuos tóxicos y peligrosos para saber el riesgo de su
manejo y trato.

Características y composición de los residuos sólidos propiedades biológicas Cuando la fracción orgánica de los r.s se
va a utilizar como materia prima para la elaboración de compost, metano, y etano, la información sobre los nutrientes
esenciales es importante para valorar los usos finales que puedan tener los materiales restantes después de la
conversión biológica. “Quizás, la característica biológica más importante de la fracción orgánica de los RSU es que casi
todos los componentes orgánicos pueden ser convertidos biológicamente en gases y sólidos orgánicos e
inorgánicos relativamente inertes. La producción de olores y la generación de moscas están relacionadas también
con la naturaleza putrefactible de los materiales orgánicos encontrados en los RSU”²

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________________________________________________
2 https://aulagaasociacion.files.wordpress.com/2015/03/4_propiedades_rsu.pdf. Gestión de RSU. Capitulo IV.
Propiedades Físicas, Químicas y Biológicas de los RSU
CUESTIONARIO GRUPAL- ( 2 Aprendices)

1. ¿Por qué es importante conocer las propiedades o características Fisicas, Químicas y Biológicas
de los residuos sólidos?
2. Dentro de la composición física de los residuos sólidos se tienen en cuenta las siguientes
características:

 Peso específico
 Húmedad
 Granulometría ( tamaño de partículas)
 Capacidad de campo
 Permeabilidad de los residuos compactadosPeso específico
 Granulometría ( tamaño de partículas)
 Capacidad de campo
 Permeabilidad de los residuos compactados

Defínirlas.

4. ¿Cómo es el protocolo o procedimiento para determinar el porcentaje de húmedad y/ o ceniza de una muestra de
residuos sólidos?

5. Dentro de la composición Biológica de los residuos sólidos se tienen en cuenta las siguientes
Características:
 Biodegradabilidad de los componentes de los residuos orgánicos
 Producción de olores
 Reproducción de moscas

Definirlas.

Link de consulta :

https://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/suelos/caracteristicas_fisicas.asp
https://repositorio.sena.edu.co/sitios/calidad_del_agua/manejos_residuos/manejo_residuos.html#
https://repositorio.uisek.edu.ec/bitstream/123456789/2499/1/Cano%20Leslie%20Tesis%20UISEK.pdf
http://web.frm.utn.edu.ar/webutn/archivos/civil/Sanitaria/Capitulo4.pdf
https://aulagaasociacion.files.wordpress.com/2015/03/4_propiedades_rsu.pdf

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

Identifica características de los residuos peligrosos de acuerdo a normativa. ( Taller Pictogramas)

Actividades (didácticas activas)
1. Lectura dirigida
2. Taller

´¿Sabe usted que es un pictograma y para que se utiliza?

¿Reconoce los símbolos, colores y / o advertencias ante una sustancia peligrosa?
¿ha observado e identificado en los medios de transporte, almacenes, laboratorios, en los mismos empaques o en las
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bolsas de residuos el tipo de sustancia o residuo generado?
¿Se da un manejo especial? . Como tecnicos en Monitoreo ambiental en la gestión adecuada de las sustancias y residuos
peligrosos es importante el reconocimiento de la siguiente información a fin de implementar programas que prevengan
los accidentes de trabajo, se incrementen los riesgos de tipo químico y por supuesto las emergencias ambientales que
afectan o afectarían tanto a los recursos naturales como al medio ambiente y el bienestar de las personas.

SIMBOLOS DE SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS:

Fuente: https://es.scribd.com/doc/56459235/SIMBOLOS-DE-PELIGROSIDAD-DE-LOS-PRODUCTOS-

QUIMICOS

Naciones Unidas, divide las mercancías peligrosas en nueve grandes grupos llamados “Clases”, los cuales se dividen
para profundizar más en el detalle de su peligrosidad. Cada clasificación numérica se complementa con un pictograma
y un color de fondo en forma de rombo que ilustra el peligro, mostrados a continuación

Clase 1 – Explosivos
Divisiones 1.1, 1.2, y 1.3 (Fondo naranja)

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 https://es.slideshare.net/JAIROFONSECAALVAREZ/identificacion-de-materiales-peligrosos

“El número de las naciones unidas (NU) corresponde a número de serie de 4 dígitos asignados a cada objeto o sustancia
peligrosa en el sistema de las naciones unidas. Este número debe fijarse a las unidades de transporte, como placas con
fondo naranja y números negros

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Código de identificación de riesgo
X: no arrojar agua
4: sólidos
42: sólidos que emiten gases inflamables
X423: sólidos que emiten gases inflamables al contacto del agua

Los códigos de identificación de riesgos, conocidos como "Números de riesgo" (Código de Kemler) en las regulaciones
europeas y sudamericanas, corresponden a un número de 2 o 3 dígitos que indican riesgos primarios y secundarios de
la sustancia, el cual puede ser antecedido por una X cuando la sustancia reacciona negativamente al agua”³. “Con el
Decreto 1496 de 2018 expedido por el Ministerio del Trabajo se adopta el Sistema Globalmente Armonizado de
Clasificación y etiquetado de productos químicos y se dictan otras disposiciones en materia de seguridad química para
los trabajadores que laboran en de la producción, manejo y almacenamiento de sustancias químicas. La importancia de
adoptar este sistema dictan otras disposiciones en materia de seguridad química para los trabajadores que laboran en
de la producción, manejo y almacenamiento de sustancias químicas. La importancia de adoptar este sistema es que
permita contar con herramientas para la identificación y comunicación del peligro de trabajar con
sustancias peligrosas como herramienta para la prevención de los potenciales efectos que éstas puedan tener sobre la
salud humana y el ambiente. Con este sistema, los fabricantes o importadores deberán elaborar la Ficha de Datos de
Seguridad de acuerdo a lo definido en el Sistema Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado de Productos
Químicos – SGA; así mismo, deben garantizar a la autoridad competente el acceso al soporte técnico y científico utilizado
para su elaboración⁴

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De forma individual represente, (En físico)
1. Rombo de peligrosidad y su significado
2. Clasificación de sustancias Peligrosas según la Onu con ejemplos de cada una.
3. Simbolos de sustancias químicas
4. Cuadro de imcompatibilidad para el almacenamiento y transporte de sustancias peligrosas
5. Forma correcta e incorrecta de almacenar y transportar sustancias peligrosas
6. Ficha de seguridad de sustancia peligrosa asignada

3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

Actividades (didácticas activas):

Socializa normativa relacionada con la gestión y manejo de residuos peligrosos.

1. Salida de campo
2. Exposición Sustancia Peligrosa.

HOJAS DE SEGURIDAD.

Una hoja de seguridad para materiales describe los riesgos de un material y suministra información sobre cómo se
puede manipular usar y almacenar el material con seguridad. Éstas son solo una fuente de información; su mejor uso
se hace junto con boletines técnicos, rótulos, entrenamiento y otras comunicaciones.

La
 norma técnica considera
Un recurso dos usos principales
para procedimientos de las hojas de seguridad para materiales:
de emergencia

 Una herramienta de entrenamiento y referencia para los trabajadores.

 Un recurso para procedimientos de emergencia

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El diseño de las fichas debe ser acorde a las especificaciones contempladas en el NTC 4435.
Transporte de mercancias.
Hojas de seguridad para materiales.
Preparación.
Socializa información sustancia Peligrosa.

De acuerdo a la asignación de una sustancia o material peligroso, y teniendo en cuenta información dela hoja de
seguridad asi como otras fuentes,organice de forma individual una exposición con lossiguients aspectos:
Socializa información sustancia Peligrosa

Descripción.
2. En que actividades o sectores se usa dicho material de características peligrosas.?
3. ¿Cuáles son las consecuencias y o efectos sobre la salud y el medio ambiente?
4. Recomendaciones de manipulación y almacenamiento
5. Acciones en caso de emergencia

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
Diseña y aplica lista de chequeo sobre Generación de residuos solidos peligrosos y no
peligrosos en el área de influencia del proyecto formativo.

Actividades (didácticas activas)

1. Salida de campo
2. Formato

Listas de chequeo

“Las listas de chequeo “listas de control” “checklist” u hojas de verificación son formatos creados para realizar
actividades repetitivas, controlar el cumplimiento de una lista de requisitos, o recolectar datos ordenadamente y de
forma sistemática. Se usan para hacer comprobaciones sistemáticas de actividades o productos asegurándose de que
el trabajador o inspector no se olvida de nada importante.

Es importante que las listas de control queden claramente establecidas e incluyan todos los aspectos que puedan
aportar datos de interés para la organización”⁵

A continuación un ejemplo de lista de chequeo.

5 https://www.pdcahome.com/check-list/
https://www.pdcahome.com/check-list/
GFPI-F-019
GFPI-F-019 V03
______________________________
V03
5 https://www.pdcahome.com/check-list/

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de conocimiento: APLICA LOS PROTOCOLOS Y Evidencia:VALORACION DEL

Cuestionario de preguntas alusivas a PROCEDIMIENTOS DE LA GESTIÓN CONOCIMIENTO
primeros auxilios INTERNA DE LOS RESIDUOS Instrumento: evaluacion
GENERADOS DE
Taller Pictogramas LA ATENCIÓN EN SALUD HUMANA,
-Presenta residuos clasificados DE ACUERDO CON NORMATIVIDAD
según características y tipo de VIGENTE Y POLÍTICAS
manejo. INSTITUCIONALES.
- Verifica el uso de los elementos APLICA LAS CONDUCTAS BÁSICAS
de protección personal de acuerdo DE BIOSEGURIDAD EN CUANTO A
con los protocolos LAVADO DE MANOS, USO DE
Establecidos. ELEMENTOS DE PROTECCIÓN
- Informa novedades presentadas en PERSONAL Y MANEJO SEGURO DE
el manejo de residuos de acuerdo a ELEMENTOS CORTOPUNZANTES,
protocolos. DE
- Propone estrategias para ACUERDO A NORMATIVIDAD
minimizar la generación de VIGENTE, PROTOCOLOS Y
residuos teniendo en cuenta PROCEDIMIENTOS
INSTITUCIONALES.
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IDENTIFICA LA EXPOSICIÓN A
PELIGRO BIOLÓGICO SEGÚN SU
PUESTO DE TRABAJO.

Evidencias de Desempeño:
Evidencias de Producto:
APLICA BUENAS PRÁCTICAS PARA Lista de chequeo Generación de
LA PREVENCIÓN, CONTROL Y residuos
MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS, DE Técnica: Salida de campo
ACUERDO A Observación directa
LO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE Instrumento: Lista de chequeo
GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS.
CARACTERIZA LOS RESIDUOS
GENERADOS DE ACUERDO A
PROTOCOLOS Y PROCEDIMIENTOS
INSTITUCIONALES. Evidencias de Producto:
SEPARA EN LA FUENTE LOS Exposición Sustancia Peligrosa
RESIDUOS GENERADOS, DE Técnica: Informe
ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS. Instrumento: Lista de chequeo.
ALMACENA LOS RESIDUOS
GENERADOS EN ATENCIÓN EN
SALUD HUMANA, DE ACUERDO A
PROTOCOLOS Y
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
POR LA ENTIDAD.
PRESENTA LOS RESIDUOS DE
ACUERDO PROTOCOLOS Y
PROCEDIMIENTOS
INSTITUCIONALES.
DILIGENCIA FORMATOS DEL PLAN
DE GESTIÓN INTEGRAL DE
RESIDUOS.
PROPONE ACCIONES DE MEJORA
PARA EL MANEJO DE RESIDUOS, DE
ACUERDO CON POLÍTICAS

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
 Bioacumulación: Se le llama bioacumulación cuando sustancias que no se degradan en el organismo y que
tampoco se eliminan, por ejemplo, a través del sudor o la orina, se acumulan en los tejidos grasos de los seres
vivos en mayor proporción que en el ambiente.
 Biomagnificación: consiste en el gradual aumento de una sustancia en la red alimentaría, es decir cuando un
animal se alimenta de otro, la concentración de una sustancia va aumentando progresivamente hasta alcanzar
valores mayores a los iniciales. De esta forma, los animales que ocupan una posición más alta en la cadena
trófica como peces, aves, mamíferos y entre ellos los seres humanos son quienes presentan las
concentraciones mayores de este tipo de sustancias.
 Etiquetas de los productos químicos: Son aquellas que se encuentran en el envase, empaque o bolsa del
producto químico, y proporcionan la información necesaria para el manejo seguro, utilizando colores, números
y pictogramas que evidencian el riesgo ocupacional de un producto químico y los elementos de protección
personal que se deben usar para el manejo del mismo.
 Productos químicos peligrosos: Materiales perjudiciales que durante la fabricación, manejo,
transporte, almacenamiento o uso, pueden generar o desprender polvos, humos, gases, líquidos, vapores o
fibras infecciosas, irritantes, inflamables, explosivos, corrosivos, asfixiantes, tóxicos o de otra naturaleza
peligrosa, o radiaciones ionizantes en cantidades que puedan afectar la salud de las personas que entran en
contacto con éstas, o que causen daño material (Decreto 1609 de 2002). GFPI-F-135 V01
 Rótulos de los productos químicos: Son aquellos que se encuentran en vehículos de transporte, contenedores,
tanques, canecas, cilindros y en la Hoja de Seguridad, los cuales proporcionan la información de la peligrosidad
 del producto químico, mediante colores y pictogramas, que llevan un número respectivo en la mitad inferior
del mismo.
 Toxicidad: Una sustancia es tóxica cuando introducida en cantidades suficientes a un organismo vivo produce
 efectos adversos inmediatos (llamados agudos) o a largo plazo (llamados crónicos). La toxicidad de una
sustancia se evalúa en función de la magnitud y tipo de efectos que ocasiona, los que pueden ser distintos
según el ser vivo (lechuga, mosquito, rata, perro, ser humano), la edad, dieta o estado de salud de los mismos.
También depende de la dosis necesaria para producir esos efectos y de las vías de ingreso o contacto con el ser
vivo y el tiempo de exposición

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 http://ghs-sga.com/etiquetado-de-productos-quimicos-y-fds/etiquetas-y-pictogramas/
 LEY 55 DE 1993. Sobre la Seguridad en la Utilización de los Productos Químicos en el trabajo",
 adoptados por la 77a. Reunión de la Conferencia General de la O.I.T., Ginebra, 1990.
 Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial - MAVDT (2005). Política ambiental para la
 gestión integral de residuos o desechos peligrosos. Bogotá: MAVDT.
 Decreto 4741 (2005), "Por el cual se reglamenta parcialmente la prevención y manejó de los residuos o
 desechos peligrosos generados en el marco de la gestión integral". MAVDT, Mintransporte, Ministerio de
 la Protección Social.
 NTC 4435. Transporte de mercancías. Hojas de seguridad para materiales. Preparación

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LISET GARCIA IRIARTE INSTRUCTORA SALUD 16 enero de 2023

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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