Manejo de Sustancias Quimicas en El Laboratorio de La Universidad Udabol Gestion II-2017

FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
MANEJO DE SUSTANCIAS QUIMICAS EN EL LABORATORIO DE

Título
LA UNIVERSIDAD UDABOL GESTION II/2017
Nombres y Apellidos Código de estudiantes
Selva Victoria Eduardo Peña 201308386
Autor/es
Rosicela López Limón 201303988
Tinker Rosauro Cuellar Vaca 201303821
Fecha 25-11-2017
Carrera Bioquímica y Farmacia

Asignatura Control de Calidad
Grupo B
Docente Dra. Evelin Paredes Choque
Periodo Académico II-2017
Subsede Santa Cruz
Título: MANEJO DE SUSTANCIAS QUIMICAS EN EL LABORATORIO DE LA
UNIVERSIDAD UDABOL GESTION II/2017
RESUMEN: El presente proyecto de investigación nos describe que las sustancias químicas
son un componente muy importante en nuestras vidas y todo lo que nos rodea; pero también se
conoce que es algo desfavorable sino se tiene el adecuado proceso o uso, la cual trae
consecuencias negativas para el medio ambiente y los seres vivos.
Con ayuda de nuestras encuestas pudimos constatar que un alto porcentaje no conoce el
manejo de las fichas técnicas y algunas sustancias lo cual nos planteamos el siguiente objetivo
dar a conocer el manejo adecuado de estas sustancias químicas que son utilizadas en el
laboratorio de la universidad ya que vimos que no era de mucho conocimiento la protección que
deberían utilizar y a los riesgos que son expuestos.
Palabras clave: Sustancias, protección, proceso
ABSTRACT:
This research project describes that chemical substances are a very important component in
our lives and everything that surrounds us; but it is also known that it is something unfavorable if
one does not have the proper process or use, which has negative consequences for the
environment and living beings.
With the help of our surveys we could see that a high percentage does not know the handling
of the technical cards and some substances, which we propose the following objective to know
the proper handling of these chemical substances that are used in the laboratory of the university
since We saw that the protection that drberian use and the risks that are expueextos was not of
much knowledge.
Key words: Substances, protection, process
Tabla De Contenidos
Asignatura: Control de Calidad

Carrera: Bioquímica y Farmacia Página 21 de 29
Lista De Figuras..........................................................................................................................5
Introducción................................................................................................................................6
Capítulo 1. Planteamiento del Problema.....................................................................................7
1.1 Formulación del Problema............................................................................................7
1.2 Objetivos.......................................................................................................................7
1.3 Justificación......................................................................................................................7
Capítulo 2. Marco Teórico..........................................................................................................8
2.1 Área de estudio/campo de investigación.......................................................................8
2.2 Desarrollo del marco teórico.........................................................................................8
2.2.1 Las sustancias químicas.................................................................................................8
2.2.2 Importancia....................................................................................................................9
2.3 Marco reglamentario de gestión de las sustancias químicas (REACH)..........................10
2.4 Clasificación de sustancias según las Naciones Unidas..................................................10
2.5 Sustancias Peligrosas para el medio ambiente................................................................10
2.6 Sustancias químicas peligrosas.......................................................................................16
2.6.1 La clasificación de las sustancias químicas peligrosas según los niveles de riesgo es la
siguiente:....................................................................................................................................16
2.7 Productos químicos.........................................................................................................18
2.7.1 CLASIFICACION DE PRODUCTOS QUIMICOS SEGÚN LA "NORMA NFPA
704"............................................................................................................................................18
Capítulo 3. Método...................................................................................................................22
Capítulo 4. Resultados..............................................................................................................23
4.1 Resultados medibles........................................................................................................23
4.2 Resultados de aprendizaje...............................................................................................23
Capítulo 5. Conclusiones..........................................................................................................27
Referencias................................................................................................................................28
Apéndice...................................................................................................................................29

Lista De Tablas
Tabla 1. Resultado de encuesta realizadas a estudiantes...........................................................26

Lista De Figuras
Grafica 1. Estudiantes con conocimiento sobre el manejo de sustancias

químicas…......................................................................................................................……..….29
Grafica 2. Estudiantes que tienen conocimiento sobre fichas técnicas……………………..…...29
Grafica 3. Estudiantes con conocimiento sobre el significado de los colores del rombo de
seguridad…………………………………………………………………………………….…..30
Grafica 4. Estudiantes con conocimiento correcto del almacenamiento de sustancias
químicas…………………………………………………………………………………………30

Introducción
Las sustancias químicas son un componente muy importante en nuestras vidas y todo lo que nos
rodea; pero también se conoce que es algo desfavorable sino se tiene el adecuado proceso o uso,
la cual trae consecuencias negativas para el medio ambiente y los seres vivos.
Todo lo que nos rodea, e incluso nosotros mismos, estamos constituidos por sustancias químicas.
Sin ellas nada sería posible. El aire que respiramos, el suelo que pisamos, la comida que
consumimos, la ropa que vestimos, las medicinas que nos curan, el sol, los planetas y etc., es
pura química. Nuestras células están formadas por sustancias químicas, incluso el ADN que
contiene nuestros genes y que nos hace ser casi iguales o totalmente diferentes es pura química.
Cada sustancia química está constituida por átomos unidos en una proporción fija y constante.
Estas sustancias cuando se combinan pueden sufrir transformaciones que también se conocen
como procesos químicos, que conducen a formas otras nuevas a partir de las iniciales. La
química es la base de la vida y de los cambios que se producen en la materia que constituye el
universo

Capítulo 1. Planteamiento del Problema
1.1 Formulación del Problema

La falta de conocimientos aun de algunos estudiantes sobre la peligrosidad de sustancias
químicas que son de diario manejo en los laboratorios.
¿Los estudiantes de la universidad Udabol tienen conocimientos del peligro que corren al
manipular sustancias químicas?
1.2 Objetivos
OBJETIVO GENERAL.
 Dar a conocer el manejo adecuado de sustancias químicas en el laboratorio de la
universidad
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Recolectar información bibliográfica acerca de las sustancias químicas.
 Dar información de la lectura correcta de las fichas técnicas que tiene las sustancias
químicas.
 Concientizar a los estudiantes sobre los factores de riesgos que se puede producir por
el mal uso de las sustancias químicas.
1.3 Justificación
Nuestra investigación va dirigida a estudiantes que hacen uso de laboratorios ya que
consideramos que es indispensable dar información sobre el manejo de sustancias químicas y
efectos negativos que se puede producir en la salud de las personas, animales y en nuestro medio
ambiente.
Nuestro principal fin es de concientizar a estudiantes del peligro que están expuestos diariamente
con estas sustancias químicas. También dar a conocer las fichas técnicas y así evitar futuros
accidentes con dichas sustancias.

Capítulo 2. Marco Teórico
2.1 Área de estudio/campo de investigación

Nuestra área de estudio es la universidad Udabol.
2.2 Desarrollo del marco teórico
2.2.1 Las sustancias químicas

El concepto de una "sustancia química" se estableció firmemente a finales del siglo XVIII
después de trabajar por el químico Joseph Proust sobre la composición de algunos compuestos
químicos puros tales como el carbonato básico de cobre. Se deduce que, "Todas las muestras de
un compuesto tienen la misma composición; es que, todas las muestras tienen las mismas
proporciones, en masa, de los elementos presentes en el compuesto." Esto ahora se conoce como
la ley de la composición constante. Más tarde, con el avance de los métodos de síntesis química
en particular en el ámbito de la química orgánica, el descubrimiento de muchos más elementos
químicos y las nuevas técnicas en el campo de la química analítica utilizada para el aislamiento y
purificación de los elementos y compuestos de productos químicos que llevó a la creación de la
química moderna, el concepto se define como se encuentra en la mayoría de los libros de texto
de química. Sin embargo, existen algunas controversias en cuanto a esta definición,
principalmente debido a que el gran número de sustancias químicas reportadas en la literatura
química necesita ser indexado.
Las sustancias químicas son los componentes básicos de todos los seres, vivos o inertes, que hay
en la Tierra. Muchas sustancias químicas existen de forma natural en el medio ambiente y se
encuentran en el aire, el agua, los alimentos y nuestras casas. Otras son sintéticas y se utilizan en
productos de uso cotidiano como los medicamentos, las computadoras, los tejidos o los
combustibles.
Además, otras sustancias químicas no se fabrican intencionalmente, sino que son subproductos
derivados de los procesos químicos.
Muchas de las sustancias químicas que se utilizan para mejorar nuestra calidad de vida no son
perjudiciales ni para el medio ambiente ni para la salud humana. Sin embargo, hay sustancias
químicas que, en determinadas cantidades, pueden ser nocivas y sólo debe utilizarse cuando sus
riesgos puedan controlarse adecuadamente.

2.2.2 Importancia
Las sustancias químicas nos garantizan calor y electricidad; la compra de artículos y prendas de
ropa; y el acceso continuo a las telecomunicaciones, los medios de comunicación y la música,
donde quiera que estemos. Muchos de los cambios que observamos en el mundo natural que nos
rodea se deben en realidad a reacciones químicas, como el cambio de color de las hojas de los
árboles y el crecimiento de una flor.
Las sustancias químicas contribuyen enormemente a nuestras economías. Por consiguiente, es
fundamental practicar una gestión sensata de las sustancias químicas a lo largo del ciclo de vida
de una sustancia química, desde la extracción hasta la eliminación, para evitar riesgos en la salud
humana y en el medio ambiente.
No obstante, son dos caras de la misma moneda. Tal como ha afirmado Margot Wallstrom (ex
Vice presidenta de la Comisión Europea y uno de los artífices del Reglamento REACH cuya
finalidad es promover un uso más seguro de las sustancias químicas): "las sustancias químicas
son una bendición y una maldición". Al igual que nos aprovechamos de los beneficios de las
sustancias químicas en nuestra vida, también debemos tratarlas con respeto para así minimizar
los impactos nocivos cuando nos exponemos a ellas.
 Sustancias químicas utilizadas en la vida diaria
La habilidad de la fabricación actual reside en el diseño de productos más eficaces que sus
predecesores. Eche un vistazo a estos ejemplos:
 Productos de limpieza
 Prendas de ropa
 Perfumes
 Insecticidas
 Pinturas
 Impulsoras del éxito económico
Las sustancias químicas traen consigo beneficios de los cuales la sociedad moderna depende
totalmente. También contribuyen en gran medida al bienestar económico y social de los
ciudadanos en términos de comercio y empleo.
La producción mundial de sustancias químicas ha pasado del millón de toneladas de 1930 a los
cientos de millones de toneladas actuales. La industria de las sustancias químicas convierte
materias primas tales como petróleo, gas natural, aire, agua, metales y minerales en miles de
productos distintos. En el 2011, la UE poseía la segunda industria química más grande después
de China.

Se desconoce el número exacto de sustancias químicas en el mercado, y cada año aparecen

nuevas sustancias químicas. El Reglamento REACH exige el registro de las sustancias químicas
fabricadas o importadas en la UE en un volumen superior a una tonelada por año, y ECHA
espera haber registrado en el 2018 como mínimo unas 30.000 sustancias químicas existentes en
esta categoría.
2.3 Marco reglamentario de gestión de las sustancias químicas (REACH)

La Unión Europea (UE) ha modernizado la legislación europea en materia de sustancias
químicas y ha creado el sistema REACH, un sistema integrado de registro, evaluación,
autorización y restricción de sustancias químicas. Pretende mejorar la protección de la salud
humana y del medio ambiente manteniendo al mismo tiempo la competitividad y reforzando el
espíritu de innovación de la industria química. Dicho marco reglamentario es usado en varios
países a nivel mundial.
REACH obliga a las empresas que fabrican e importan sustancias y preparados químicos a
evaluar los riesgos derivados de su utilización y a adoptar las medidas necesarias para gestionar
cualquier riesgo identificado. La carga de la prueba de la seguridad de las sustancias y
preparados químicos fabricados o comercializados recae en la industria. El Reglamento pretende
garantizar un nivel elevado de protección de la salud humana y el medio ambiente, así como
fomentar la competitividad y la innovación en el sector de las sustancias y preparados químicos.
El sistema REACH sustituye más de 40Â directivas y reglamentos y crea un sistema único
aplicable a todos los productos químicos. El sistema REACH se completa con el Reglamento
(CE) N° 1272/2008Â sobre la clasificación, etiquetado y envasado de las sustancias químicas y
sus mezclas. Dicho Reglamento integra los criterios de clasificación y las normas de etiquetado
del Sistema Globalmente Armonizado (SGA) de las Naciones Unidas en la legislación
comunitaria, y las disposiciones de REACH en lo referente al inventario de las clasificaciones y
los etiquetados.
2.4 Clasificación de sustancias según las Naciones Unidas

Las Naciones Unidas dividen las mercancías peligrosas en nueve grandes grupos llamados
"Clases", los cuales se subdividen para profundizar más en su peligrosidad. Cada clasificación
numérica se complementa con un pictograma y un color de fondo en forma de rombo que ilustra
la clase de riesgo
2.5 Sustancias Peligrosas para el medio ambiente

Este rótulo fue adoptado para todas las sustancias, mezclas o soluciones, sólidas o líquidas, de
cualquier clase, que contaminan el medio acuático. Aquellas sustancias contaminantes

ambientales que no puedan ser clasificadas en otras clases, pertenecen a la Clase 9. Ejemplos:
Baterías de Litio, Bifenilos Policlorados (PBC´s)
Clase 1 - EXPLOSIVOS (fondo naranja)
Son sustancias sólidas o líquidas, o mezclas de ellas, que por sí mismas son capaces de
reaccionar químicamente produciendo gases a tales temperaturas, presiones y velocidades que
pueden ocasionar daños graves en los alrededores. También incluye objetos que contienen
sustancias explosivas y existen 6 subclases o Divisiones de acuerdo con la forma como pueden
explotar.
División 1.1: Riesgo de explosión en masa, es decir, involucran casi toda la carga al explotar e
impactan el entorno con la onda generada.
División 1.2: Riesgo de proyección, es decir, emite partículas hacia todas las direcciones cuando
explota.
División 1.3: Riesgo de incendio, que puede estar acompañado de proyección de partículas y/o
de una pequeña onda expansiva. El efecto puede ser sucesivo (explosiones repetidas).
División 1.4: Bajo riesgo. La explosión por lo general no se extiende más allá del recipiente o
bulto.
División 1.5: Riesgo de explosión en masa, pero son altamente insensibles. Es decir, que en
condiciones normales de transporte tienen muy baja probabilidad de detonar.
División 1.6: Objetos insensibles que contienen sustancias detonantes sin riesgo de explosión en
masa, y con muy baja probabilidad de propagación.
Ejemplos de sustancias o artículos explosivos son: La Dinamita, proyectiles, cohetes, TNT,
Pólvora negra, Nitroglicerina, Nitrato de pentaeritritol.
Clase 2 - GASES
Son sustancias que se encuentran totalmente en estado gaseoso a 20ºC y una presión estándar de
101.3 Kpa. Existen gases:

COMPRIMIDOS, que se encuentran totalmente en estado gaseoso al ser empacados o

envasados para el transporte, a 20ºC. Ej. Aire comprimido.
LICUADOS, que se encuentran parcialmente en estado líquido al ser empacados o envasados
para el transporte a 20ºC. Ej. GLP
CRIOGÉNICOS, que se encuentran parcialmente en estado líquido al ser empacados o
envasados para el transporte a muy bajas temperaturas. Ej. Nitrógeno criogénico.
EN SOLUCIÓN, que se encuentran disueltos en un líquido al ser empacados o envasados para
el transporte. Ej. Acetileno (en acetona).
 Con respecto al tipo de riesgo que ofrecen, los gases se dividen en:
División 2.1: Gases Inflamables, pueden incendiarse fácilmente en el aire cuando se mezclan en
proporciones inferiores o iguales al 13% en volumen. Ej. Gas Propano, Aerosoles.
División 2.2: Gases No-inflamables, no tóxicos; Pueden ser asfixiantes simples u oxidantes. Ej.
Nitrógeno, Oxígeno.
División 2.3: Gases Tóxicos; ocasionan peligros para la salud, son tóxicos y/o corrosivos. Ej.
Cloro, Amoníaco.
Clase 3 - LÍQUIDOS INFLAMABLES (fondo rojo)
Son líquidos o mezclas de ellos, que pueden contener sólidos en suspensión o solución, y que
liberan vapores inflamables por debajo de 60ºC (punto de inflamación).
Por lo general son sustancias que se transportan a temperaturas superiores a su punto de

inflamación, o que siendo explosivas se estabilizan diluyéndolas o suspendiéndolas en agua o en
otro líquido. Ej. Gasolina, benceno y nitroglicerina en alcohol.

Clase 4 - SÓLIDOS INFLAMABLES (rayado rojo y blanco); SUSTANCIAS

ESPONTANEAMENTE COMBUSTIBLES (blanco y rojo) Y SUSTANCIAS QUE
DESPENDEN GASES INFLAMABLES AL
CONTACTO CON EL AGUA (azul).
Son sólidos o sustancias que, por su inestabilidad térmica, o alta reactividad, ofrecen peligro de
incendio. Constituyen tres divisiones:
División 4.1: Sólidos Inflamables, sustancias autor reactivas o explosivos sólidos
insensibilizados. Son aquellos que bajo condiciones de transporte entran fácilmente en
combustión o pueden contribuir al fuego por fricción. Ej. Fósforo, Azocompuestos, Nitro
almidón humidificado.
División 4.2: Sustancias espontáneamente combustibles. Son aquellos que se calientan

espontáneamente al contacto con el aire bajo condiciones normales, sin aporte de energía.
Incluyen las pirofóricas que pueden entrar en combustión rápidamente. Ej. Carbón activado,
Sulfuro de potasio, Hidrosulfito de sodio.
División 4.3: Sustancias que emiten gases inflamables al contacto con el agua. Son aquellos
que reaccionan violentamente con el agua o que emiten gases que se pueden inflamar en
cantidades peligrosas cuando entran en contacto con ella. Ej. Metales alcalinos como sodio,
potasio, carburo de calcio (desprende acetileno).

Clase 5 - SUSTANCIAS COMBURENTES Y PERÓXIDOS ORGÁNICOS

División 5.1: Sustancias comburentes: generalmente contienen o liberan oxígeno y causan la
combustión de otros materiales o contribuyen a ella. Ej. Agua oxigenada (peróxido de
hidrógeno); Nitrato de potasio.
División 5.2: Peróxidos orgánicos. Sustancias de naturaleza orgánica que contienen estructuras
bivalentes -O-O-, que generalmente son inestables y pueden favorecer una descomposición
explosiva, quemarse rápidamente, ser sensibles al impacto o la fricción o ser altamente reactivas
con otras sustancias. Ej. Peróxido de benzoílo, Metiletilcetona peróxido.
Clase 6 - SUSTANCIAS TOXICAS E INFECCIOSAS (fondos blanco y rojo

respectivamente).
El riesgo de estas sustancias se relaciona directamente con los efectos adversos que generan en la
salud humana. Para clasificarlas se requiere conocer datos como la DL 50 oral y dérmica, así
como la CL 50 inhalatoria. Existen dos divisiones:
División 6.1: Sustancias Tóxicas. Son líquidos o sólidos que pueden ocasionar daños graves a la
salud o la muerte al ser ingeridos, inhalados o entrar en contacto con la piel. Ej. Cianuros, Sales
de metales pesados, plaguicidas.
División 6.2: Sustancias infecciosas. Son aquellas que contienen microorganismos reconocidos
como patógenos (bacterias, hongos, parásitos, virus e incluso híbridos o mutantes) que pueden
ocasionar una enfermedad por infección a los animales o a las personas. Ej. Ántrax, VIH, E.
Coli, mico bacteria tuberculosa.

Clase 7 - MATERIAL RADIACTIVO (amarillo y blanco)

Son materiales que contienen radionúclidos y su peligrosidad depende de la cantidad de
radiación que genere, así como la clase de descomposición atómica que sufra. La contaminación
por radioactividad empieza a ser considerada a partir de 0.4 Bq/cm 2 para emisores beta y gama,
o 0.04 Bq/cm 2 para emisores alfa. Ej. Uranio, Torio 232, Yodo 125, Carbono.
Materiales Fisionables
Son radiactivos Fisionables: el Uranio 233, Uranio 235, Plutonio 239, Plutonio 241 o cualquier
combinación de estos radionucleidos.
Clase 8 - SUSTANCIAS CORROSIVAS (blanco y negro)
Corrosiva es cualquier sustancia que, por su acción química, puede causar daño severo o
destrucción a toda superficie con la que entre en contacto incluyendo la piel, los tejidos, metales,
textiles, etc. Causa entonces quemaduras graves y se aplica tanto a líquidos o sólidos que tocan
las superficies, como a gases y vapores que en cantidad suficiente provocan fuertes irritaciones
de las mucosas. Ej. Ácidos y cáusticos.

Clase 9 - SUSTANCIAS Y OBJETOS PELIGROSOS VARIOS (blanco y negro)

Sustancias no cubiertas dentro de las otras clases pero que ofrecen riesgo, incluyendo, por
ejemplo, material modificado genéticamente, sustancias que se transportan a temperatura elevada
y sustancias peligrosas para el ambiente no aplicable a otras clases.
2.6 Sustancias químicas peligrosas
Las sustancias químicas peligrosas, son aquellos elementos químicos y sus compuestos, tal y
como se presentan en su estado natural o como se producen por la industria que puedan dañar
directa o indirectamente a personas, bienes y/ o medio ambiente.
2.6.1 La clasificación de las sustancias químicas peligrosas según los niveles de riesgo es la
siguiente:
 Explosivo
Es cualquier sustancia, producto o dispositivo proyectado para que provoque una explosión (es
decir, un desprendimiento muy rápido de gases y calor) o que, mediante auto reacción química,
pueda actuar de manera semejante, aunque no esté proyectado para provocar la explosión.
 Líquidos inflamables
Son líquidos, mezcla de líquidos, o líquidos que contienen sustancias sólidas, en solución o
suspensión, que despiden vapores inflamables a una temperatura no mayor de 135ºC, en vaso
abierto
 Sólidos inflamables
Son las sustancias sólidas no clasificadas como explosivos que son capaces, espontáneamente o
bajo condiciones accidentales, de causar incendio por fricción, por absorción de humedad, por

cambios químicos o físicos espontáneos o como resultado del calor retenido durante su
elaboración.
 Espontáneamente inflamables
Son los sólidos inflamables que pueden calentarse de una manera espontánea al contacto con el
aire o por fricción.
 Reactivos con el agua o la humedad

Son los sólidos que, bajo la acción del agua o humedad pueden hacerse, espontáneamente
inflamables o despedir cantidades peligrosas de gases inflamables.
 Gases inflamables
Son sustancias gaseosas que, en mezcla con el aire en la proporción mínima del 13%, forman una
mezcla inflamable.
 Sustancias comburentes
Son sustancias que, aunque incombustibles, liberan fácilmente oxígeno y activan la combustión
de otros materiales intensificando la violencia de la misma.
 Tóxicos
Se llaman así a las sustancias y preparados que, por inhalación, ingestión o penetración cutánea
puedan provocar riesgos sumamente graves, agudos o crónicos, o incluso la muerte a las
personas.
 Corrosivos
Son las sustancias y preparados que, en contacto con el tejido vivo, puedan ejercer una acción
destructiva del mismo.

 Irritantes
Son las sustancias y preparados no corrosivos que, por contacto inmediato, prolongado o
repetido con la piel o las mucosas puedan provocar una reacción inflamatoria.
 Sensibilizantes
Son las sustancias y preparados que, por inhalación o penetración cutánea, puedan ocasionar una
reacción del sistema inmunitario (hipersensibilización), de forma que una exposición posterior a
esa sustancia o preparado de lugar a una serie de efectos negativos característicos.
 Cancerígenos
Son las sustancias o preparados que, por inhalación, ingestión o penetración cutánea, puedan
producir cáncer o aumentar su frecuencia.
 Mutágenos
Se denominan así a las sustancias o preparados que, por inhalación, ingestión o penetración
cutánea, puedan producir defectos genéticos hereditarios. Las personas expuestas tienen hijos
con rasgos diferentes a aquellos que tienen sus padres.
 Teratógenos
Materiales que pueden causar que las mujeres embarazadas tengan niños deformes.
 Eco tóxico
Las sustancias o preparados que, en caso de contacto con el medio ambiente,
2.7 Productos químicos

Por "producto químico" se entiende toda sustancia, sola o en forma de mezcla o preparación, ya
sea fabricada u obtenida de la naturaleza, excluidos los organismos vivos. Ello comprende las
siguientes categorías plaguicida, (incluidas las formulaciones plaguicidas extremadamente
peligrosas) y productos de la industria química.
2.7.1 CLASIFICACION DE PRODUCTOS QUIMICOS SEGÚN LA "NORMA NFPA

704"
La NFPA (National Fire Protection Association), que en español es "Asociación Nacional De
Protección Contra El Fuego", una entidad internacional voluntaria creada para promover la
protección y prevención contra el fuego, es ampliamente conocida por sus estándares (National
Fire Codes), a través de los cuales recomienda prácticas seguras desarrolladas por personal
experto en el control de incendios. La norma NFPA 704 es el código que explica el diamante del

fuego, utilizado para comunicar los peligros de los materiales peligrosos. Es importante tener en
cuenta que el uso responsable de este diamante o rombo en la industria implica que todo el
personal conozca tanto los criterios de clasificación como el significado de cada número sobre
cada color. Así mismo, no es aconsejable clasificar los productos químicos por cuenta propia sin
la completa seguridad con respecto al manejo de las variables involucradas.
A continuación, se presenta un breve resumen de los aspectos más importantes del diamante.
La norma NFPA 704 pretende a través de un rombo seccionado en cuatro partes de diferentes
colores, indicar los grados de peligrosidad de la sustancia a clasificar.
ROJO: Con este color se indican los riesgos a la inflamabilidad.AZUL: Con este color se
indican los riesgos a la salud.AMARILLO: Con este color se indican los riesgos por reactividad
(inestabilidad).BLANCO: En esta casilla se harán las indicaciones especiales para algunos
productos. Como producto oxidante, corrosivo, reactivo con agua o radiactivo.
Dentro de cada recuadro se indicarán los niveles de peligrosidad, los cuales se identifican
con una escala numérica, así:
Azul/Salud
4. Elemento que, con una muy corta exposición, puede causar la muerte o un daño permanente,
incluso en caso de atención médica inmediata. Por ejemplo, el cianuro de hidrógeno
3. Materiales que bajo corta exposición pueden causar daños temporales o permanentes, aunque
se preste atención médica, como el hidróxido de potasio.

2. Materiales bajo cuya exposición intensa o continua puede sufrirse incapacidad temporal o
posibles daños permanentes a menos que se dé tratamiento médico rápido, como el cloroformo o
la cafeína.
1. Materiales que causan irritación, pero solo daños residuales menores aún en ausencia de
tratamiento médico. Un ejemplo es la glicerina.
0. Materiales bajo cuya exposición no existe peligro en caso de ingestión o inhalación en dosis
considerables, como el cloruro de sodio.
Rojo/Inflamabilidad
4. Materiales que se vaporizan rápido o completamente a la temperatura a presión atmosférica
ambiental, o que se dispersan y se quemen fácilmente en el aire, como el propano. Tienen un
punto de inflamabilidad por debajo de 23°C (73°F).
3. Líquidos y sólidos que pueden encenderse en casi todas las condiciones de temperatura
ambiental, como la gasolina. Tienen un punto de inflamabilidad entre 24°C (73°F) y 37°C
(100°F).
2. Materiales que deben calentarse moderadamente o exponerse a temperaturas altas antes de que
ocurra la ignición, como el petrodiésel. Su punto de inflamabilidad oscila entre 38°C (100°F) y
92°C (200°F).
1. Materiales que deben precalentarse antes de que ocurra la ignición, cuyo punto de
inflamabilidad es superior a 93°C (200°F).
0. Materiales que no se queman, como el agua o expuesto a una temperatura de 815° C (1.500ºF)
por más de 5 minutos.

Amarillo/Inestabilidad/reactividad
4. Fácilmente capaz de detonar o descomponerse explosivamente en condiciones de temperatura
y presión normales (Ej., nitroglicerina, RDX)
3. Capaz de detonar o descomponerse explosivamente, pero requiere una fuente de ignición, debe
ser calentado bajo confinamiento antes de la ignición, reacciona explosivamente con agua o
detonará si recibe una descarga eléctrica (Ej., flúor).
2. Experimenta cambio químico violento en condiciones de temperatura y presión elevadas,
reacciona violentamente con agua o puede formar mezclas explosivas con agua (Ej., fósforo,
compuestos del potasio, compuestos del sodio).
1. Normalmente estable, pero puede llegar a ser inestable en condiciones de temperatura elevada
(Ej., acetileno (etino)).
0. Normalmente estable, incluso bajo exposición al fuego y no es reactivo con agua (e.g., helio).
Blanco/hueso
El espacio blanco puede contener los siguientes símbolos:
'W' - reacciona con agua de manera inusual o peligrosa, como el cianuro de sodio o el sodio.
'OX' o 'OXY' - oxidante, como el perclorato de potasio o agua oxigenada.
'SA' - gas asfixiante simple, limitado para los gases: hidrogeno, nitrógeno, helio, neón, argón,
kriptón y xenón.

Capítulo 3. Método
3.1 Tipo de Investigación
Descriptivo
3.2 Universo y Muestra
- Universo
Estudiantes de la Udabol
- Muestra
Estudiantes del 8vo semestre que manipulan estas sustancias químicas
3.3 Técnicas de Investigación
Recolección de datos

Capítulo 4. Resultados
4.1 Resultados medibles
Se realizó la encuesta a 15 estudiantes de la carrera bioquímica y farmacia 8vo semestre de la
universidad Udabol gestión II/2017.
 Estudiantes con conocimiento sobre el manejo de sustancias químicas.
 Estudiantes que tienen conocimiento sobre fichas técnicas.
 Estudiantes con conocimiento sobre el significado de los colores del rombo de
seguridad.
 Estudiantes con conocimiento correcto del almacenamiento de sustancias químicas.
4.2 Resultados de aprendizaje

Tabla 1. Resultados de las encuestas realizados a las estudiantes
SEXO EDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
F 22 SI SI SI SI NO SI NO SI NO NO
M 21 SI NO SI NO SI SI NO NO NO SI
M 21 SI SI SI SI SI NO NO NO SI SI
F 21 SI NO SI NO SI NO NO NO SI NO
F 23 SI NO SI SI SI NO NO NO NO NO
M 24 SI NO NO SI NO SI SI SI NO SI
F 30 SI NO SI SI SI NO NO NO NO SI
M 26 SI SI SI SI SI NO NO NO NO SI
F 22 SI NO SI SI SI NO NO NO NO SI
M 25 SI SI SI NO SI NO SI SI NO SI
M 27 SI NO NO SI SI NO NO NO NO SI
M 27 SI NO SI NO SI SI SI SI SI NO
F 22 SI SI NO SI SI NO NO SI NO SI
F 22 SI NO SI SI SI NO NO NO SI NO
F 21 SI NO SI NO NO NO SI SI NO SI
SEXO: F =femenino M= masculino

EDAD
ENCUESTAS
1. ¿Sabía que las sustancias químicas peligrosas son un riesgo para la salud y nuestro medio
ambiente?
SI NO
2. ¿Conoces que es una ficha técnica?

SI NO
3. ¿Tomas en cuenta las características de las sustancias químicas antes de manipularlas?
SI NO
4. ¿Tienes conocimientos de los colores del rombo de seguridad?
SI NO
5. El color azul # 2 significa peligroso?
SI NO
6. EL COLOR ROJO #3 significa que no arde?
SI NO
7. El color amarillo #0 significa inestable?
SI NO
8. ¿EL COLOR BLANCO significa inflamabilidad?
SI NO
9. ¿Las sustancias químicas pueden ser almacenadas en cajas de cartón?
SI NO
10. ¿Dentro de un laboratorio se puede usar también los pictogramas de la UN?
SI NO
Grafica 1. Estudiantes con conocimiento sobre el manejo de sustancias

químicas.

Grafica 2. Estudiantes que tienen conocimiento sobre fichas técnicas.
Grafica 3. Estudiantes con conocimiento sobre el significado de los colores del rombo de
seguridad.

Grafica 4. Estudiantes con conocimiento correcto del almacenamiento de sustancias

químicas.

Capítulo 5. Conclusiones
De acuerdo con la encuesta realizada a estudiantes de la carrera bioquímica y farmacia 8°
semestre de la universidad Udabol gestión II/2017, se observó:
Que la gran mayoría conoce sobre el manejo de sustancias químicas, pero no así el
conocimiento de las fichas técnicas y los cuidados a tener al momento de manejar los reactivos.
Además, se evidencio que un gran porcentaje conoce los colores del rombo de seguridad.
Por otra parte, también se observó que tienen el conocimiento para el debido almacenaje de
reactivos.
En conclusión, los estudiantes tienen el debido conocimiento para el manejo y
almacenamiento de reactivos.

Referencias
http://www.arlsura.com/index.php?option=com_content&view=article&id=47.
Recomendaciones Relativas al Transporte de Mercancías Peligrosas. Volumen I y II.
Decimoquinta edición revisada. New York. 2007.
LEWIS, HAWLEY, "Diccionario de Química y de Productos Químicos, Omega, 1993.
http://www.insht.es/portal/site/Insht/menuitem.a82abc159115c8090128ca10060961ca/?
vgnextoid=4458908b51593110VgnVCM100000dc0ca8c0RCRD.

Apéndice
ENCUESTA.
1. ¿Sabía que las sustancias químicas peligrosas son un riesgo para la salud y nuestro medio
ambiente?
SI NO
2. ¿Conoces que es una ficha técnica?
SI NO
3. ¿Tomas en cuenta las características de las sustancias químicas antes de manipularlas?
SI NO
4. ¿Tienes conocimientos de los colores del rombo de seguridad?
SI NO
5. El color azul # 2 significa peligroso?
SI NO
6. EL COLOR ROJO #3 significa que no arde?
SI NO
7. El color amarillo #0 significa inestable?
SI NO
8. ¿EL COLOR BLANCO significa inflamabilidad?
SI NO
9. ¿Las sustancias químicas pueden ser almacenadas en cajas de cartón?
SI NO
10. ¿Dentro de un laboratorio se puede usar también los pictogramas de la UN?
SI NO


Manejo de Sustancias Quimicas en El Laboratorio de La Universidad Udabol Gestion II-2017

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Manejo de Sustancias Quimicas en El Laboratorio de La Universidad Udabol Gestion II-2017

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

MANEJO DE SUSTANCIAS QUIMICAS EN EL LABORATORIO DE

Carrera Bioquímica y Farmacia

Palabras clave: Sustancias, protección, proceso

Key words: Substances, protection, process

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

Tabla 1. Resultado de encuesta realizadas a estudiantes...........................................................26

Asignatura: Control de Calidad

Grafica 1. Estudiantes con conocimiento sobre el manejo de sustancias

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

Capítulo 1. Planteamiento del Problema

1.1 Formulación del Problema

Asignatura: Control de Calidad

Capítulo 2. Marco Teórico

2.1 Área de estudio/campo de investigación

2.2 Desarrollo del marco teórico

2.2.1 Las sustancias químicas

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

Se desconoce el número exacto de sustancias químicas en el mercado, y cada año aparecen

2.3 Marco reglamentario de gestión de las sustancias químicas (REACH)

2.4 Clasificación de sustancias según las Naciones Unidas

2.5 Sustancias Peligrosas para el medio ambiente

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

COMPRIMIDOS, que se encuentran totalmente en estado gaseoso al ser empacados o

Por lo general son sustancias que se transportan a temperaturas superiores a su punto de

Asignatura: Control de Calidad

Clase 4 - SÓLIDOS INFLAMABLES (rayado rojo y blanco); SUSTANCIAS

División 4.2: Sustancias espontáneamente combustibles. Son aquellos que se calientan

Asignatura: Control de Calidad

Clase 5 - SUSTANCIAS COMBURENTES Y PERÓXIDOS ORGÁNICOS

Clase 6 - SUSTANCIAS TOXICAS E INFECCIOSAS (fondos blanco y rojo

Asignatura: Control de Calidad

Clase 7 - MATERIAL RADIACTIVO (amarillo y blanco)

Asignatura: Control de Calidad

Clase 9 - SUSTANCIAS Y OBJETOS PELIGROSOS VARIOS (blanco y negro)

2.6 Sustancias químicas peligrosas

Asignatura: Control de Calidad

 Reactivos con el agua o la humedad

Asignatura: Control de Calidad

2.7 Productos químicos

2.7.1 CLASIFICACION DE PRODUCTOS QUIMICOS SEGÚN LA "NORMA NFPA

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

4.2 Resultados de aprendizaje

SEXO: F =femenino M= masculino

Asignatura: Control de Calidad

Grafica 1. Estudiantes con conocimiento sobre el manejo de sustancias

Asignatura: Control de Calidad

Grafica 2. Estudiantes que tienen conocimiento sobre fichas técnicas.

Asignatura: Control de Calidad

Grafica 4. Estudiantes con conocimiento correcto del almacenamiento de sustancias

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

Asignatura: Control de Calidad

También podría gustarte