EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE n° 08

17/04/2023 AL 12/05/2023 SON 4 SEMANAS

UNIDAD N° 02: “Cuido mi cuerpo, como parte de mi integridad”
SESION DE APRENDIZAJE 08 :

1. INFORMACIÓN GENERAL

INSTITUCIÓN ÁREA:
MUNDIAL ARTE CULTURA
EDUCATIVA
DOCENTES JUAN GROSVI GRADO Y 5° A y B
TAPULLIMA RAMIREZ SECCIONES
NIVEL Y CICLO SECUNDARIA – VI CICLO FECHA. 02/04 AL 05/05/2023

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE / CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
CAPACIDAD Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artísticos-culturales.
EVIDENCIA - PRODUCTO Practica instrumental melodías infantiles
CRITERIO DE Elaboración de repertorio y producción musical
EVALUACIÓN
PROPÓSITO Practica grupal con el instrumento de la flauta dulce
INSTRUMENTO DE Trabajo personal y grupal
EVALUACIÓN Lista de cotejos

3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDAD
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Interactúa en tornos virtuales.
GENERADOS POR LAS TIC
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y limitaciones.
AUTÓNOMA

4. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES SE DEMUESTRA CUANDO… (ACTITUDES)
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Orientación al bien común. Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO
INICIO

El Profesor saluda a los estudiantes y genera el clima propicio para iniciar la sesión, de esta manera se produce el
vínculo con ellos.
Se va peguntar a los alumnos
¿Cómo se puede describir la figura musical (negra)? 20 m
¿Cómo se puede describir la figura musical (corchea)?
¿Cuál es la diferencia de una figura musical corchea y la figura de silencia musical corchea?
¿Cómo es una negra con puntillo?
Se escribirá en la pizarra la melodía y se procederá la explicación, mediante el solfeo hablado y cantado los alumnos
podrán describir que melodía es.
Luego procederá a copiar las melodías en su cuaderno los alumnos tendrán que poner las notas musicales en cada
línea del pentagrama y dibujar flautas con posición de cada nota musical.

Se escribirá en la pizarra la melodía y se procederá la explicación, mediante el solfeo hablado y cantado los alumnos
podrán describir que melodía es.
50 m
Luego procederá a copiar las melodías en su cuaderno los alumnos tendrán que poner las notas musicales en cada
línea del pentagrama y se dibujara las flautas con posición de cada nota musical.
 CIERRE
Al finalizar los estudiantes practicaran grupal mente con acompañamiento de la música ( búfer )

20 m
MATERIALES / RECURSOS
Pizarra Plumón Copia impresa. Papel bond de colores.

Yarinacocha. 02 de mayo del 2023

JUAN GROSVI TAPULLIMA RAMIREZ

PROF. DEL ÁREA